Unit 4 Parents and Children Viewing,Speaking and Writing 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)重大版（2019）必修第二冊(cè)

Unit4ParentsandChildrenViewing,SpeakingandWriting說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)重大版（2019）必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰締卧浴癙arentsandChildren”為主題，通過(guò)觀看視頻、口語(yǔ)交流和寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同家庭中父母與孩子之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的跨文化交流能力。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過(guò)分析家庭關(guān)系視頻，提升對(duì)文化差異的敏感度。增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)口語(yǔ)和寫(xiě)作練習(xí)，提高在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化，增進(jìn)跨文化交際意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-視頻觀看理解：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解視頻內(nèi)容，識(shí)別父母與孩子之間的情感交流，包括正面和負(fù)面情緒的表達(dá)。

-口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述家庭關(guān)系，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

-寫(xiě)作能力：學(xué)生能夠根據(jù)視頻內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于家庭關(guān)系的短文，包括開(kāi)篇、正文和結(jié)尾，并使用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文化差異理解：學(xué)生可能難以理解不同文化背景下家庭關(guān)系的差異，需要教師引導(dǎo)比較分析。

-情感詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能不熟悉描述情感變化的詞匯，需要通過(guò)具體情境進(jìn)行練習(xí)和強(qiáng)化。

-口語(yǔ)流利度：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能存在語(yǔ)速過(guò)快或過(guò)慢、發(fā)音不準(zhǔn)確等問(wèn)題，需要通過(guò)模擬練習(xí)和反饋來(lái)提高。

-寫(xiě)作結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能難以構(gòu)建完整的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，需要教師示范并指導(dǎo)如何組織文章內(nèi)容。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：家庭關(guān)系主題視頻、相關(guān)文化背景資料

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、PPT演示文稿、角色扮演道具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示家庭照片或視頻片段，詢問(wèn)學(xué)生關(guān)于家庭的話題，如“你最喜歡的家庭活動(dòng)是什么？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧家庭關(guān)系的詞匯和句型，如“familymembers”、“l(fā)ove”和“Howdoyoufeel？”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的視頻內(nèi)容，講解視頻中父母與孩子之間可能出現(xiàn)的情感表達(dá)，如快樂(lè)、失望、關(guān)心等。

-舉例說(shuō)明：展示視頻中具體的情感表達(dá)例子，并解釋對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)方式。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論視頻中的情感交流，引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化背景下家庭關(guān)系的相似之處和不同之處。

3.視頻觀看與討論（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生觀看視頻，要求他們注意父母與孩子之間的情感表達(dá)和互動(dòng)方式。

-教師指導(dǎo)：在觀看過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，如“你認(rèn)為視頻中父母的行為體現(xiàn)了什么樣的情感？”

-小組討論：分組討論視頻內(nèi)容，每個(gè)小組選代表匯報(bào)討論結(jié)果。

4.口語(yǔ)練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬家庭情景。

-教師指導(dǎo)：提供必要的詞匯和句型支持，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，注意發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

5.寫(xiě)作訓(xùn)練（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容撰寫(xiě)一篇關(guān)于家庭關(guān)系的短文，包括家庭背景、情感經(jīng)歷等。

-教師指導(dǎo)：展示寫(xiě)作模板，強(qiáng)調(diào)文章結(jié)構(gòu)，如開(kāi)頭、正文和結(jié)尾，并提示學(xué)生使用過(guò)渡詞。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如家庭關(guān)系詞匯、情感表達(dá)方式、寫(xiě)作技巧等。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭關(guān)系的短文，要求至少150字，并注意使用課堂上學(xué)到的詞匯和句型。

-作業(yè)提交時(shí)間：下節(jié)課前提交。

8.課后拓展活動(dòng)

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀看其他有關(guān)家庭關(guān)系的視頻，了解更多文化背景知識(shí)。

-組織學(xué)生參加家庭主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，提高實(shí)際交流能力。

9.教學(xué)反思

-教師根據(jù)課堂表現(xiàn)，反思教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-收集學(xué)生反饋，了解他們對(duì)課程的滿意度和改進(jìn)意見(jiàn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-家庭關(guān)系文化差異研究：提供不同文化背景下家庭關(guān)系的案例研究，如中西方家庭教育的差異、親子溝通方式的比較等。

-家庭關(guān)系心理學(xué)資料：介紹心理學(xué)角度對(duì)家庭關(guān)系的理解，如家庭系統(tǒng)理論、親子依戀理論等。

-家庭關(guān)系法律知識(shí)：介紹與家庭關(guān)系相關(guān)的法律知識(shí)，如婚姻法、繼承法等，幫助學(xué)生了解家庭關(guān)系的法律保障。

-家庭關(guān)系文學(xué)作品：推薦與家庭關(guān)系相關(guān)的文學(xué)作品，如小說(shuō)、詩(shī)歌等，通過(guò)文學(xué)作品深入理解家庭關(guān)系的復(fù)雜性。

2.拓展建議

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍或文章，深入了解家庭關(guān)系的不同方面。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自家庭的故事，增進(jìn)對(duì)家庭關(guān)系的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如老年人活動(dòng)中心，了解不同年齡段家庭關(guān)系的變遷。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育視頻，進(jìn)一步學(xué)習(xí)家庭關(guān)系的相關(guān)知識(shí)。

-安排學(xué)生進(jìn)行家庭訪問(wèn)，通過(guò)實(shí)地觀察和訪談，收集家庭關(guān)系的第一手資料。

-邀請(qǐng)家庭教育專(zhuān)家或心理咨詢師來(lái)校講座，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的家庭關(guān)系指導(dǎo)。

-設(shè)計(jì)家庭關(guān)系主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在英語(yǔ)環(huán)境中練習(xí)表達(dá)和交流。

-組織學(xué)生觀看與家庭關(guān)系相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)感受家庭關(guān)系的多樣性。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于家庭關(guān)系的英語(yǔ)短劇或詩(shī)歌，提高他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行一番反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以便在未來(lái)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。以下是我對(duì)本節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施：

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示家庭照片和視頻片段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這一做法收到了較好的效果。但在回顧舊知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的詞匯和句型掌握得不夠牢固。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加對(duì)基礎(chǔ)詞匯和句型的復(fù)習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了視頻內(nèi)容，并通過(guò)具體例子幫助學(xué)生理解。然而，在互動(dòng)探究階段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)文化差異的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)。

在視頻觀看與討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)總體良好，但部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)速過(guò)快或過(guò)慢等問(wèn)題。針對(duì)這一情況，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練，通過(guò)模仿和跟讀等方式，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

在寫(xiě)作訓(xùn)練環(huán)節(jié)，雖然我提供了寫(xiě)作模板，但部分學(xué)生仍然難以構(gòu)建完整的文章結(jié)構(gòu)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多寫(xiě)作指導(dǎo)，如如何開(kāi)頭、如何過(guò)渡、如何結(jié)尾等，并鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

此外，我還注意到，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)掌握得較好，但在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，部分學(xué)生反映作業(yè)量較大，完成起來(lái)較為困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，合理控制作業(yè)量，確保學(xué)生能夠在