2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第5單元 100以內(nèi)的加法和減法（一）2整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)說課稿 冀教版

2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第5單元100以內(nèi)的加法和減法（一）2整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)說課稿冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第5單元100以內(nèi)的加法和減法（一）2整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，是本冊(cè)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)的加法和減法運(yùn)算。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，通過具體實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生的計(jì)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)。通過整十?dāng)?shù)加減法的練習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)符號(hào)的抽象意義，發(fā)展邏輯思維和運(yùn)算能力。同時(shí)，通過實(shí)際問題解決，提升學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生已具備基本的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)能力，能夠進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。他們對(duì)數(shù)字有一定的感性認(rèn)識(shí)，但還未形成完整的數(shù)學(xué)概念體系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)游戲和動(dòng)手操作活動(dòng)較為感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，需要教師通過生動(dòng)形象的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生可能在理解和記憶整十?dāng)?shù)加減法運(yùn)算時(shí)遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好直觀操作，有的則更傾向于抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減法時(shí)，可能遇到以下困難：理解加法和減法的意義，正確掌握進(jìn)位和借位規(guī)則，以及將算理轉(zhuǎn)化為算式。此外，學(xué)生在面對(duì)多位數(shù)運(yùn)算時(shí)，可能難以靈活運(yùn)用整十?dāng)?shù)加減法進(jìn)行簡化計(jì)算。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《冀教版》一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與整十?dāng)?shù)加減法相關(guān)的圖片、圖表，以及相關(guān)的數(shù)學(xué)故事視頻，以輔助學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、彩色積木等，用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和感知整十?dāng)?shù)的概念。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行小組合作和展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示一系列與整十?dāng)?shù)相關(guān)的圖片，如10個(gè)蘋果、20只鴨子等，引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)圖中的數(shù)量，并嘗試用加法或減法來表示數(shù)量的變化。

2.回顧舊知：提問學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的10以內(nèi)的加減法，讓學(xué)生舉例說明，并引導(dǎo)學(xué)生回顧加法和減法的含義。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：通過實(shí)物操作，如使用計(jì)數(shù)器或積木，展示整十?dāng)?shù)加法和減法的操作過程，講解整十?dāng)?shù)加法和減法的計(jì)算方法。

2.舉例說明：以具體的例子，如20+10=30，10+20=30，20-10=10，10-20=0，展示整十?dāng)?shù)加法和減法的計(jì)算過程，幫助學(xué)生理解。

3.互動(dòng)探究：分組進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減法的練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和交流，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，鞏固整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法。

2.教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整十?dāng)?shù)加減法的特點(diǎn)，如加法交換律、結(jié)合律等。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.要求學(xué)生回家后與家長分享今天學(xué)到的整十?dāng)?shù)加減法，提高家庭教育的參與度。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過實(shí)物操作和具體例子，幫助學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法，提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。

2.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。

3.課后作業(yè)的布置，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-整十?dāng)?shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用：介紹日常生活中整十?dāng)?shù)加減法的應(yīng)用場景，如購物找零、食物分配等，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-數(shù)學(xué)故事：搜集與整十?dāng)?shù)加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《聰明的阿凡提》、《數(shù)豆子》等，通過故事講解數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-數(shù)字游戲：設(shè)計(jì)一些與整十?dāng)?shù)加減法相關(guān)的數(shù)字游戲，如“數(shù)數(shù)搶答”、“數(shù)字拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)拓展：鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，在家中布置一些與整十?dāng)?shù)加減法相關(guān)的實(shí)際問題，如“今天家里買了3個(gè)蘋果，又買了2個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？”

-數(shù)學(xué)角活動(dòng)：在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)設(shè)立數(shù)學(xué)角，定期開展數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事分享等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀超市、餐廳等場所，觀察并學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如計(jì)算賬單、找零等。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長與學(xué)生一起進(jìn)行家庭數(shù)學(xué)游戲，如“猜數(shù)字”、“數(shù)數(shù)比賽”等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

-數(shù)學(xué)小論文：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)整十?dāng)?shù)加減法進(jìn)行觀察和思考，撰寫小論文，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和表達(dá)能力。

-數(shù)學(xué)競賽：組織校內(nèi)或校際的數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減法?；仡櫼幌?，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示生活中的圖片，讓學(xué)生們能夠很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們看到熟悉的物品，比如蘋果、鴨子，都能很積極地參與進(jìn)來，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于整十?dāng)?shù)的概念還是有些模糊，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)概念的講解。

在講解新知的時(shí)候，我盡量用簡單的語言和直觀的教具來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠通過操作計(jì)數(shù)器或者積木來理解加法和減法的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于進(jìn)位和借位的理解還有困難，這說明我在教學(xué)方法上還需要更加細(xì)致。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行練習(xí)，這樣既能提高他們的合作能力，也能讓他們?cè)谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論的時(shí)候，個(gè)別學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的能力沒有足夠的信心。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，提高他們的自信心。

課堂總結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生們自己總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，這樣能夠幫助他們鞏固記憶。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于總結(jié)的內(nèi)容不太清楚，這說明我在總結(jié)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)上還需要更加明確。

至于作業(yè)布置，我給了學(xué)生一些實(shí)際問題去解決，希望他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。不過，我也擔(dān)心有些學(xué)生可能不會(huì)完成作業(yè)，或者完成得不夠好。因此，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使用更加貼近他們生活實(shí)際的例子。

2.在講解新知時(shí)，我會(huì)更加注重個(gè)別差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高他們的合作能力。

4.在課堂總結(jié)和作業(yè)布置方面，我會(huì)更加明確要求，確保學(xué)生能夠清楚地知道自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5.對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①整十?dāng)?shù)加法

-加法符號(hào)+

-整十?dāng)?shù)表示法（20、30、40等）

-加法步驟：先加個(gè)位數(shù)，再加十位數(shù)

-加法公式：整十?dāng)?shù)