小升初語(yǔ)文文言文閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)-《文言文》閱讀專項(xiàng)強(qiáng)化提高卷2

小升初語(yǔ)文文言文閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)一《文言文》閱讀專項(xiàng)強(qiáng)化提高卷(11)

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一、文言文閱讀(共15題)

1.課外閱讀。

曹沖稱象

曹操得巨象。欲知其輕重，不能稱。操之幼子名沖，告操曰：“置象于船上刻其水痕所至。去象，將他

物積載船中，使水及原痕。復(fù)稱他物，則象重可知矣?！?/p>

(1)解釋下列句子中畫線的詞。

欲知其輕重。

使水及原痕。

(2)"欲知其輕重"中的"其〃指的是o

(3)用〃/〃給下面的句子斷句。

置象于船上刻其水痕所至。

(4)曹沖想出了什么好辦法稱出大象的重量？

2.閱讀文言文，回答問(wèn)題。

伯牙絕弦

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子舄?dú)w：“善哉，峨峨兮若泰山！〃志在流水，鐘

子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！"伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，

終身不復(fù)鼓。

(1)成語(yǔ)""出自這個(gè)故事。這個(gè)故事中是的知音，從"_______"一句可以看

出，

(2)選擇劃線字的正確解釋，把序號(hào)填入橫線上。

絕：①斷絕；②窮盡；③走不通的；④獨(dú)一無(wú)二的：⑤極，最。

伯牙絕弦斬盡殺絕________絕處逢生

美妙絕倫絕大多數(shù)懸崖絕壁________

善：①擅長(zhǎng)、長(zhǎng)于；②良好；③善良，慈善；④容易，易于；⑤辦好，弄好。

伯牙理鼓號(hào)連哉，洋洋兮若江河

心懷不善多愁疊感

善始善終英勇善戰(zhàn)

(3)句子停頓不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.伯牙/善/鼓琴，鐘子期/善聽(tīng)。

E.善哉，洋洋/兮若/江河！

C.伯牙/所念，鐘子期/必得之。

D.伯牙/謂/世/再無(wú)知音，乃/破琴/絕弦，終身/不復(fù)鼓。

3.閱讀短文，完成練習(xí)。

鄭人買履

鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。己得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w

取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！?/p>

（1）下面加點(diǎn)的“度〃，讀音不同，意思也不同。根據(jù)你的理解，選擇合適的解釋。（4分）

①量好的尺碼②測(cè)量

自由其足（）吾忘持度（）

（2）翻譯句子。

①何不試之以足？

②寧信度，無(wú)自信也。

（3）文中多次出現(xiàn)“之〃字，讀句子，寫出“之”的意思。

①而置之其坐

②反歸取之

③何不試之以足

4.文言文閱讀.

趙簡(jiǎn)子①之子，長(zhǎng)曰伯魯，幼曰無(wú)恤②。將置后③，不知所立。乃書訓(xùn)誡之詞于二簡(jiǎn)④，以授二

子，日："謹(jǐn)識(shí)之。"三年而問(wèn)之伯魯不能舉其詞問(wèn)其簡(jiǎn)己失之矣。問(wèn)無(wú)恤,誦其詞甚習(xí)固。問(wèn)其簡(jiǎn)，出諸

袖中而奏之。于是簡(jiǎn)子以無(wú)恤為賢，立以為后，是為趙襄子，而果昌趙。（選自《資治通鑒?周紀(jì)一》）

【注釋】①趙簡(jiǎn)子：春秋后期著名的政治家。②長(zhǎng)曰伯魯，幼曰無(wú)恤：大兒子叫伯魯，小兒子叫無(wú)恤。

③置后：選立繼承人。④二簡(jiǎn)：兩片竹簡(jiǎn)。

（1）下面加橫線詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.謹(jǐn)退之識(shí)：記住

R.己去之矣失：丟失

C.伯魯不能圣其詞舉；拿出

D.而果昌趙果：果然

（2）對(duì)文中劃線句斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.三年而問(wèn)之伯魯/不能舉其詞/問(wèn)其簡(jiǎn)/已失之矣

E,三年而問(wèn)之/伯魯不能舉其詞/問(wèn)其簡(jiǎn)/已失之矣

C.三年而問(wèn)之/伯魯不能舉其詞/問(wèn)其已失之矣

D.三年而問(wèn)之/伯魯不能舉/其詞問(wèn)其簡(jiǎn)/己失之矣

（3）結(jié)合文意，下列理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.趙簡(jiǎn)子要選立繼承人，不知立哪個(gè)兒子為好，就寫了訓(xùn)誡在竹簡(jiǎn)上考察他們。

E.趙簡(jiǎn)子最終選立了小兒子，因?yàn)樗麜r(shí)刻謹(jǐn)記父親的訓(xùn)誡。

C.趙簡(jiǎn)子通過(guò)觀察小兒子”誦其詞甚習(xí)固"、"出諸袖中而奏之"這兩個(gè)細(xì)節(jié)認(rèn)為他賢能。

D.這個(gè)故事表現(xiàn)了趙簡(jiǎn)子不僅是一位著名的政治家，也是一位有愛(ài)心的父親。

（4）這篇文章給你什么啟示，聯(lián)系生活實(shí)際談一談。

5.根據(jù)原文，并完成練習(xí)

孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒，問(wèn)3

一兒曰：“,而?！?/p>

一兒以,而。

一兒曰：“,及日中,此不為?”

一兒曰：“,及其H中,此不為?”

孔子不能。兩小兒笑曰：“?”

（1）根據(jù)原文填空。

（2）兩個(gè)小孩各是根據(jù)什么來(lái)判斷太陽(yáng)離人的遠(yuǎn)近的？

（3）從兩小兒的辯論中可以看出什么？

（4）“孔子不能決”說(shuō)明了什么？

（5）你感覺(jué)下列哪幅圖中的太陽(yáng)大一些？請(qǐng)動(dòng)手量一量，看哪一幅大，并說(shuō)說(shuō)這是怎么回事。感覺(jué)第一

幅大一點(diǎn),實(shí)際一樣大。因?yàn)檫@可能是眼睛受到了外界的影響，造成了視覺(jué)上的差異。

I'PIHI

6.課外閱讀。

小時(shí)了了

孔文舉①年十歲，隨父到洛。時(shí)李元禮有盛名，為司隸校尉；詣②（yi）門者，皆俊才清稱③及中表

親戒乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親?！奔韧ǎ白?。元禮問(wèn)曰："君與仆④有何親？"對(duì)曰：

“昔先君⑤仲尼⑥與君先人伯陽(yáng)⑦有師資⑧之尊，是仆與君奕世⑨為通好也?！ㄔY及賓客莫不奇⑩

之,太中大夫陳牌后至，人以其語(yǔ)語(yǔ)之，期曰：“小時(shí)了了，大未必佳?！ㄎ呐e曰：“想君小時(shí)，必當(dāng)了

了，"髭大跟躇（cuji）o

【注釋】①孔文舉：孔融，字文舉，是漢代末年的名士、文學(xué)家。②詣：至上③清稱：有清高的稱譽(yù)的

人，④仆：謙稱。⑤先君：祖先，與下文“先人"同。⑥仲尼：孔子，名丘，字仲尼。⑦伯陽(yáng)：老子，

姓李，名耳，字伯照。⑧師資：師。這里指孔子曾向老子請(qǐng)教過(guò)禮制的事。⑨奕世：累世；世世代代。

⑩奇：認(rèn)為他特殊、不尋常。

（1）根據(jù)文意，可以知道“小時(shí)了了”的意思是（）。

A.小的時(shí)候很聰明

日小的時(shí)候很迷糊

C.小的時(shí)候不怎么樣

（2）孔融真的是李元禮的親戚嗎？請(qǐng)把他的解釋改寫成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（3）"大躡踏"是形容非常局促不安的樣子。陳魅為什么會(huì)“大躡躇”呢？

（4）讀了這個(gè)故事，你怎樣評(píng)價(jià)十歲的孔融呢？

7.小古文閱讀。

①一貓伏缸上，②急躍起，全身皆濕。③缸中有金魚，④欲捕食之。

（1）在橫線上寫出小古文的正確順序（用序號(hào)表示）

（2）這篇小古文寫了一件什么事？

課內(nèi)閱讀。

楚人有濰盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。〃又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被?/p>

曰：“以子之矛陷子之盾，何如？"其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。

（1）解釋下面加點(diǎn)字的含義。

①其人用能應(yīng)也盤⑵不可同世而豆豆:

（2）找出下列加點(diǎn)字含義相同的一組（）。

①夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛未聞孔雀是夫子家禽。

②其人弗能應(yīng)也兒應(yīng)聲答曰。

（3）《自相矛盾》的故事告誡人們什么？

12.閱讀文言文，回答問(wèn)題。

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮!”志

在流水，鐘子期臼：“善哉，洋洋兮!”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂

,乃破琴絕弦，終生不復(fù)鼓。

（1）將課文內(nèi)容補(bǔ)充完整。

（2）“伯牙鼓琴〃中“鼓〃的意思是（）

A.樂(lè)器

日彈奏

C.發(fā)動(dòng)

（3）“洋洋乎益江河〃中“若"的意思是（）

A.如果

B.好像

C.你

（4）"志在流水"中"志〃是意思是（）

A.志向

日記住

C.記號(hào)

（5）伯牙絕弦的原因是什么？從文中找出原句寫下來(lái)。

13.閱讀回答問(wèn)題

王子敬①自會(huì)稽經(jīng)吳，聞?lì)櫛俳谟忻麍@，先不識(shí)主人，徑往其家。值顧方集賓友酣燕③，而王游歷既

畢指麾④好惡傍若無(wú)人。顧勃然不堪曰:“傲主人，非禮也；以貴驕人，非道也。失此二者，不足齒之倫⑤

耳，〃便驅(qū)其左右出門。王獨(dú)在輿上,1可轉(zhuǎn)顧望，左右移時(shí)⑥不至，然后令送著門外，怡然不屑。

（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》中華書局）

［注釋］①王子敬:即王獻(xiàn)之，官中書令（相當(dāng)于丞相）。②顧辟疆:吳郡（今屬江蘇）人，官郡功曹、平北參軍。

③?酣燕：盡情地宴會(huì)。④指麾:指點(diǎn)評(píng)論。⑤倫:粗俗、鄙陋的人。⑥移時(shí):長(zhǎng)時(shí)間。

（1）用"'給下面句子斷句。（限斷兩處）

而王游歷既畢指麾好惡傍若無(wú)人,

（2）根據(jù)《古漢語(yǔ)常用字字典》提供的部分義項(xiàng)，給下列句子中的加點(diǎn)詞選擇正確的解釋。

句子義項(xiàng)選擇

愈往其家①小路；②直往；③直徑。①________

值顧方余賓友酣燕①群鳥停在樹(shù)上；②聚集;③詩(shī)文集子。②________

不啟齒之倫耳①腳；②足夠;③夠得上,值得。③________

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。

傲主人，非禮也;以貴驕人，非道也。

（4）選文選自《世說(shuō)新語(yǔ)》“簡(jiǎn)傲"篇.“簡(jiǎn)傲”指簡(jiǎn)慢高傲。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中王獻(xiàn)之簡(jiǎn)慢高傲的表

現(xiàn)，并給他提點(diǎn)建議,使其行為得體有禮。

我的建議：

14文言文閱讀。

割席分坐

管寧與華歆,俱為漢末人。初二人共園中鋤菜,見(jiàn)地有片金。管揮鋤，視而不見(jiàn)，與瓦石無(wú)異，華捉而見(jiàn)

喜，竊見(jiàn)管神色，乃擲去之。乂嘗同席讀書，有乘軒冕①者過(guò)門者，寧讀如故，華廢書出觀。寧割席分坐

②。日廣爾非吾友也。”

［注釋］①桿冕:指車子。②宇割席分坐:后人以“管宇制席""割席分坐"喻朋友斷交。

（1）解釋下列句子加點(diǎn)的詞。

①竊見(jiàn)管神色________

②又春同席讀書

③寧讀如眩

④東非吾友也________

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中加橫線的句子。

管揮鋤，視而不見(jiàn)，與瓦石無(wú)異＜

（3）管寧為什么要和華歆斷交呢?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

15,又言文閱讀

《儉嗇老》

漢時(shí)有人，年老無(wú)子，家富，性儉嗇。惡衣蔬食，侵晨而起，侵夜而息。管理產(chǎn)業(yè)，聚斂無(wú)底，而不

敢自用?；蛉藦闹筘?，不得已而入內(nèi)取十錢，自堂而出，隨步輒①減，比②至于外，才余半在，閉目

以授乞者。尋③復(fù)囑云：“我傾家贍君，慎勿他說(shuō)④，復(fù)相效而來(lái)！"老人俄死，貨財(cái)沒(méi)官。

（注：①輒zhd就。②比：等到。③尋：接著。⑷他說(shuō)：外傳。）

（1）加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.侵晨而起侵：漸近°侵晨.天剛要亮c

B.聚斂無(wú)倭W：（y白n）滿足。

C.閉目以授乞者；以：把，其后省略了“之〃，代錢。

D.我傾家贍君；贍：sh￡n,贍養(yǎng)。

（2）判斷語(yǔ)句翻譯的正誤。

①“惡衣蔬食〃一一穿破舊的衣服，以蔬菜為食物。

②“貨財(cái)沒(méi)官”一一財(cái)產(chǎn)沒(méi)有交給官家。

③“自堂而出，隨步輒減“一一從堂屋走出，隨著腳步減少（準(zhǔn)備送給乞者的錢）

④“或人從之求丐”一一有個(gè)人跟著他，向他乞討。

(?)老人給了乞者多少錢？

(4)"閉目以授乞者〃中“閉目"的細(xì)節(jié)與“我傾家贍君〃這樣的人物語(yǔ)言，表現(xiàn)了“老人”的什么特點(diǎn)？

答案解析部分

一、文言文閱讀

1.【答案】（1）想；趕上，等到

（2）巨象

（3）置象于船上/刻其水痕所至。

（4）只要把人象放進(jìn)船里，標(biāo)記水痕到訕的地方。讓人象出來(lái)，然后把其他東西裝到船上，直到水達(dá)到

原來(lái)刻記號(hào)的地方。再稱出這些東西的重量，就能知道大象的重量了。

【解析】【分析】（1）、（2）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力，結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義即可?！坝?/p>

輕重”意思是：想要知道大象的體重。欲：想。其：巨象?！笆顾霸邸币馑际牵鹤屗悔s上原先所刻的

地方。及：趕上，等到。

（3）本題主要考查了文言文朗讀停頓的劃分。節(jié)奏的劃分主要有兩種方法，一是根據(jù)音節(jié)劃分，即把一

個(gè)音節(jié)作為一個(gè)停頓：另一種是按意義劃分，即把意思上聯(lián)系緊密的詞或短語(yǔ)作一個(gè)停頓。在朗讀時(shí)根

據(jù)情況可靈活選擇。

?4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

故答案為：（1）想；趕上，等到；（2）巨象；（3）置象于船上/刻其水痕所至。（4）只要把大象放

進(jìn)船里，標(biāo)記水痕到達(dá)的地方。讓大象出來(lái)，然后把其他東西裝到船匕直到水達(dá)到原來(lái)刻記號(hào)的地

方，再稱出這些東西的重量，就能知道大象的重量了。

【點(diǎn)評(píng)】（1）、（2）學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的

能力，達(dá)到學(xué)以致用，能準(zhǔn)確地理解課外文言文的重點(diǎn)字詞。（3）本題考查句子的朗讀停頓。劃分句子

的朗讀停頓?般堅(jiān)持結(jié)構(gòu)與意思原則即可。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

【參考譯文】曹操獲得一只大象，想要知道大象的體重，但是沒(méi)辦法稱出來(lái)。曹操的小兒子叫曹沖，跟

曹操說(shuō)：“只要把大象放進(jìn)船里，記錄水痕到達(dá)的地方。取出大象，將同樣重量的物體放到船里，讓水位

趕上原先所刻的地方。而后再稱出這些物體的重量，就能知道大象的重量了?！?/p>

2.【答案】（1）高山流水；鐘子期；俞伯牙；伯牙所念，鐘子期必得之

（2）①：②；③；④；⑤；③；①；②；③；④；⑤；①

（3）B

【解析】【分析】（1）解答此題的關(guān)鍵是對(duì)此文有一個(gè)整體的把握，在理解的基礎(chǔ)上做大。參見(jiàn)點(diǎn)評(píng)后

的譯文。

12）這是一道“一字多義〃的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思，要把字放在語(yǔ)境

中去理解。

?3）解答本題的關(guān)鍵在于讀懂句子，理解句意，以意義劃分節(jié)奏。B：善哉，洋洋/兮若/江河！改善

戰(zhàn)，洋洋兮/若/江河！A、C、D正確。

故答案為：（1）高山流水、鐘子期、俞伯牙、伯牙所念，鐘子期必得之

12）絕：①；②；②：④：⑤：③；善：①：②；③；④；⑤；①（3）B

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考杳對(duì)課文的理解能力。

￡2）主要考查學(xué)生對(duì)多義字的理解.正確理解字的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩.然后根據(jù)字

的意思再一一對(duì)號(hào)座。

13）此題考查文言文停頓的能力。平時(shí)注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感。

【參考譯文】

伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期擅長(zhǎng)傾聽(tīng)琴聲。伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到巍峨的泰山，鐘子期聽(tīng)了贊嘆道：

“太好了！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！〃伯牙彈琴時(shí)，心里想到寬廣的江河，鐘子期贊嘆道：“好

啊，宛如?望無(wú)際的江河在我面前流動(dòng)！”無(wú)論伯牙彈琴的時(shí)候心里想到什么，鐘子期都會(huì)清楚地道出

他的心聲。鐘子期去世后，伯牙就此認(rèn)為世界上再也沒(méi)有他的知音了。于是，他堅(jiān)決地把自己心愛(ài)的琴

摔破了，挑斷了琴弦，終生不再?gòu)椙?，以便絕了自己對(duì)鐘子期的思念。

3.【答案】（1）②；①

（2）①何不用自己的腳去試一試鞋？②寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳。

（3）量好的尺碼；量好的尺碼；鞋

【解析】【分析】（1）這是一道“一字多義〃的練習(xí)題。同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,

要把字放在語(yǔ)境中去理解，在理解句意的基礎(chǔ)上結(jié)合選項(xiàng)判斷。自度其足：自己先用尺子量了自己的

腳,度：測(cè)量。吾忘持度：我忘了拿（量好的）尺寸。度：最好的尺碼。（2）句子的翻譯要忠于原文，不

遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻

譯，以直譯為主，意譯為輔。（3）要求學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義。①而置之其坐：然后把它（最好的尺碼）

放在座位上。之：量好的尺碼。②反歸取之：就返回家中拿尺碼。之：量好的尺碼。③何不試之以足：

為什么不用腳試一下鞋子呢？之：鞋。

故答案為：（1）②；①（2）①何不用自己的腳去試一試鞋？②寧可相信量好的尺碼，也不相信自己

的腳。（3）量好的尺碼、晟好的尺碼、鞋

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要考查學(xué)生對(duì)多義字的理解，正確理解字的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩，然

后根據(jù)字的意思再——對(duì)號(hào)入座。（2）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩

種方法，直譯和意譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。

最后根據(jù)上下疏通句子。（3）要求學(xué)生掌握古文中部分虛詞的含義及用法，其中"之”字，比較常見(jiàn)，也很

重要，由于受語(yǔ)言環(huán)境的影響，它的意思和用法十分靈活多變，理解起來(lái)有一定的難度。應(yīng)從中找規(guī)律

進(jìn)行總結(jié)，以更好的掌握虛詞"之”的意義及用法。

4.【答案】（1）C

（2）B

（3）D

（4）①細(xì)節(jié)決定成敗。②要選賢任能。（意對(duì)即可）

【解析】【分析】（1）這是對(duì)文言詞語(yǔ)理解的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、

精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語(yǔ)

境,A、B、D正確C伯魯不能舉其詞：伯魯己經(jīng)不能記住訓(xùn)戒之詞了。舉：記住。（2）解答本題的關(guān)鍵

在于讀懂句子，理解句意，以意義劃分節(jié)奏，“三年而問(wèn)之伯誓不能舉其詞問(wèn)其簡(jiǎn)已失之矣〃的意思是：三

年后問(wèn)他們，伯魯已經(jīng)不能記住訓(xùn)戒之詞了，問(wèn)伯魯（當(dāng)初給他的）那塊竹簡(jiǎn)了，（伯魯說(shuō)）它已經(jīng)丟失了。正

確劃分節(jié)奏應(yīng)為：三年而問(wèn)之/伯魯不能舉其詞/問(wèn)其簡(jiǎn)/已失之矣。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表

述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（4）這道題是對(duì)課文主題的考查。分析課文告訴我們的

道理，要聯(lián)系整篇課文的主要內(nèi)容

故答案為：（1）C（2）RC）D（4）①細(xì)節(jié)決定成敗。②要選賢任能。（意對(duì)即可）

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對(duì)文章熟讀，熟讀百遍，其義自現(xiàn)。（2）

此題考查文言文停頓的能力。平時(shí)注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感。（3）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理

解的能力。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

5.【答案】（1）辯斗；其故；我以日始出時(shí)去人近；日中時(shí)近也；日初出遠(yuǎn)；日中時(shí)近也；日初出大如

車蓋；則如盤盂；遠(yuǎn)者小而近者大乎；日初出滄滄涼涼；如探湯；近者熱而遠(yuǎn)者涼乎；決也：孰為汝多

知乎

（2）一個(gè)是根據(jù)所看到的太陽(yáng)的大小，另一個(gè)是根據(jù)感受到太陽(yáng)的溫度

（3）①兩小兒可以從日常的現(xiàn)象中仔細(xì)觀察，并得出自己的結(jié)論本身就是具有一種鉆研的精神。②他們

只是觀察、分析問(wèn)題的角度不同，但能夠堅(jiān)持自己的意見(jiàn)而不輕易的動(dòng)搖自己的觀點(diǎn)，是一種堅(jiān)持己見(jiàn)

的行為。

（4）說(shuō)明孔子謙虛，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

（5）感覺(jué)第一幅大一點(diǎn),實(shí)際一樣大。因?yàn)榭赡苁茄劬κ艿搅送饨绲挠绊懀斐闪艘曈X(jué)上的差異。

【解析】【分析】（1）本題考查古文默寫能力，屬于直接型默寫，結(jié)合提示默寫即可.。

（2）考直對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

13）解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（4）體會(huì)劃線語(yǔ)句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。

15）談自己的看法，回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。

故答案為：（1）辯斗；其故；我以日始出時(shí)去人近：日中時(shí)遠(yuǎn)也；日初出遠(yuǎn)；日中時(shí)近也；日初出大如

車羌；則如盤盂；遠(yuǎn)者小而近者大乎；日初出滄滄涼涼；如探湯；近者熱而遠(yuǎn)者涼乎；決也；孰為汝多

知乎；（2）一個(gè)是根據(jù)所看到的太陽(yáng)的大小，另一個(gè)是根據(jù)感受到太陽(yáng)的溫度（3）①兩小兒可以從日常

的現(xiàn)象中仔細(xì)觀察，并得出自己的結(jié)論本身就是具有一種鉆研的精神。②他們只是觀察、分析問(wèn)題的角

度不同，但能夠堅(jiān)持自己的意見(jiàn)而不輕易的動(dòng)搖自己的觀點(diǎn)，是一種堅(jiān)持己見(jiàn)的行為。（4）說(shuō)明孔子謙

虛，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。（5）感覺(jué)第一幅大一點(diǎn),實(shí)際一樣大。因?yàn)榭赡苁茄劬κ艿搅送饨绲挠绊?，造?/p>

了視覺(jué)上的差異。

【點(diǎn)評(píng)】（1）針對(duì)古文的背默題目是基礎(chǔ)題，我們平時(shí)多背誦，多默寫。

?2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

?4）解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。

?5）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述合理，文通句順即可。

6.【答案】（1）A

（2）孔融不是李元禮的親戚。他的解釋：從前我的祖先孔子曾經(jīng)拜您的祖先老子為師，所以我和您是世

代通好。

（3）因?yàn)殛愅フf(shuō)孔融“小的時(shí)候很聰明，長(zhǎng)大了未必很有才華〃，而孔融反過(guò)來(lái)說(shuō)他“我猜想您小的時(shí)候一

定很聰明吧”，意思就是說(shuō)陳疑沒(méi)什么才華。

（4）孔融是個(gè)非常聰明，口齒伶俐，反應(yīng)很快的孩子。

【解析】【分析】（1）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（2）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻

譯.特別是文言特殊句式的翻譯,以直譯為主.意譯為輔。

?3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

?4）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或

品質(zhì)。

故答案為：（1）A

（2）孔融不是李元禮的親戚。他的解釋：從前我的祖先孔子曾經(jīng)拜您的祖先老子為師，所以我和您是世

代通好。

13）因?yàn)殛惓渍f(shuō)孔融“小的時(shí)候很聰明，長(zhǎng)大了未必很有才華〃，而孔融反過(guò)來(lái)說(shuō)他“我猜想您小的時(shí)候一

定很聰明吧”，意思就是說(shuō)陳曜沒(méi)什么才華。

（4）孔融是個(gè)非常聰明，口齒伶俐，反應(yīng)很快的孩子。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。

（2）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時(shí)常采用

直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上卜疏通句子。

（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

?4）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格的能力。

7.【答案】（1）③①④②

（2）魚缸里有一條金魚，一只貓爬在缸邊，準(zhǔn)備把它（金魚）吃掠，（貓）不小心掉到了水里，急忙跳

了出來(lái)，（可是）全身的毛都已經(jīng)濕透了。

（3）之：金魚。；皆：全；都。

【解析】【分析】（1）這是一道句子排序題。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語(yǔ)段的內(nèi)容，并從中找

到關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語(yǔ)句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)

句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語(yǔ)段，檢查確定。（2）概括

文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成兒個(gè)部分，明確寫了哪兒方面內(nèi)容，然后總

綜和即可。（3）要求學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義。

故答案為：（1）③①④②（2）魚缸里有一條金魚，一只貓爬在缸邊，準(zhǔn)備把它（金魚）吃掉，（貓）

不小心掉到了水里，急忙跳了出來(lái)，（可是）全身的毛都己經(jīng)濕透了。（3）之：金魚。皆：全：都。

【點(diǎn)評(píng)】（1）該題考查對(duì)句子進(jìn)行排序的能力，此外還考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段的整體把握能力、邏輯思維能力

和厝言組織能力。（2）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。（3）主要考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義的能力。

8.【答案】（1）說(shuō)；這里；隨意；重要

（2）①心思不在這里（讀書上），那么眼睛就不會(huì)看仔細(xì)。②思想已經(jīng)集中了，眼睛、嘴巴怎么會(huì)不到

位呢？

（3）C

【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。

（2）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢.注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻

譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

故答案為；（1）說(shuō)、這里、隨意、重要

（2）①心思不在這里（讀書上），那么眼睛就不會(huì)看仔細(xì)。②思想已經(jīng)集中了，眼晴、嘴巴怎么會(huì)不到

位呢？

（3）C

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?，可結(jié)合語(yǔ)境或查詞典理解詞義。

（2）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時(shí)常采用

直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù).上下疏通句子。

（3）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。

9.【答案】（1）從前；爭(zhēng)奪；碰、撞；折斷

（2）天向西北方向傾斜，所以日月星辰都向西北方向移動(dòng)了；大地的東南角塌陷了，所以江河積水泥沙

都朝東南角流去了。

（3）共工與顓頊爭(zhēng)為帝，怒而觸不周之山。

（4）這篇神話故事解釋了口月星辰移動(dòng)和江河向東南流的自然現(xiàn)象。

【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。

（2）文言句子，以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實(shí)，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，翻譯后疏通語(yǔ)句。

（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

?4）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾

個(gè)部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總練和即可。

故答案為：（1）從前、爭(zhēng)奪、碰、撞、折斷

12）天向西北方向傾斜，所以日月星辰都向西北方向移動(dòng)了；大地的東南角塌陷了，所以江河積水泥沙

都朝東南角流去了。

（3）共工與顓頊爭(zhēng)為帝，怒而觸不周之山。

（4）這篇神話故事解釋了日月星辰移動(dòng)和江河向東南流的自然現(xiàn)象。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋理解詞義。

?2）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時(shí)常采用

直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。

（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

?4）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。

10.【答案】（1）從；指示代詞，這兒

（2）船已經(jīng)前進(jìn)了，而劍不能前進(jìn)。像這樣尋找劍，不也太糊涂了嗎？

（3）運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作描寫；突出了楚人做事呆板、糊涂的特點(diǎn)。

（4）刻舟求劍；這則寓言告訴我們要考慮情況的變化，按照事物發(fā)展的規(guī)律來(lái)辦事。

【解析】【分析】（1）這是對(duì)文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、

精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語(yǔ)

境，其劍自舟中墜于水：他的劍從船中掉到水里。自：從。是吾劍之所從墜：這兒是我的劍掉下去的地

方,是：指示代詞,這兒。

（2）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯.翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢.注意重點(diǎn)

字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔.

（3）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。解答時(shí)要結(jié)合句子

抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。

（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者

所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）從、指示代詞，這兒

（2）船已經(jīng)前進(jìn)了，而劍不能前進(jìn)。像這樣尋找劍，不也太糊涂了嗎？

（3）運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作描寫；突出了楚人做事呆板、糊涂的特點(diǎn)。

（4）刻舟求劍；這則寓言告訴我們要考慮情況的變化，按照事物發(fā)展的規(guī)律來(lái)辦事。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。在理解詞語(yǔ)意思的時(shí)候，除了要根據(jù)具體的語(yǔ)境

之外，還要注意?些詞語(yǔ)的特殊用法。

（2）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時(shí)常采用

直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。

（3）掌握常用的描寫方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。

（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

11.【答案】（1）弗：不。立：存在。；立：存在。

（2）（2）

（3）故答案為：（1）弗：不。立：存在。（2）（2）（3）

【解析】【分析】（1）這是對(duì)文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、

精魂。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)訶匯的理解、識(shí)記和積累，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語(yǔ)

境,①其人弗能應(yīng)也。這個(gè)人不能回答了。弗：不。②不可同世而立：是不可以同時(shí)存在的。立：存

在，（2）要求學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義。①夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛：不能被刺穿的盾牌和沒(méi)有刺不破

盾的長(zhǎng)矛。夫：句首發(fā)語(yǔ)詞，不譯。未聞孔雀是夫子家禽：我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)孔雀是先生您家的鳥。夫：尊

稱：您。②其人弗能應(yīng)也：這個(gè)人不能回答了。應(yīng)：回答。兒應(yīng)聲答曰：孩子馬上回答。應(yīng)：回答。（3）

本遨考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要

抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）弗：不。立：存在。（2）②（3）事事無(wú)絕對(duì)，不存在沒(méi)有缺陷的事物，凡事凡物沒(méi)有

絕對(duì)的完美，沒(méi)有最好，只有更好。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對(duì)文章熟讀，熟讀百遍，其義自現(xiàn)。（2）

主要考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義的能力。（3）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

12.【答案】（1）若泰山；若江河；世再無(wú)知音

（2）B

（3）B

（4）A

（5）伯牙謂世再無(wú)知音

【解析】【分析】（1）本題考查古文默寫能力，屬于直接型默寫，結(jié)合提示默寫即可。

12）、（3）、（4）這是對(duì)文言詞語(yǔ)考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精

確,要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累。

（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

故答案為：（1）若泰山；若江河；世再無(wú)知音

（2）B；（3）B；（4）A；

（5）伯牙謂世再無(wú)知音

【點(diǎn)評(píng)】（1）針對(duì)古文的背默題目是基礎(chǔ)題，我們平時(shí)多背誦，多默寫。

12）、（3）、（4）此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解和識(shí)記，要求學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。

?5）此題考杳在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

13.【答案】（1）而王游歷既畢/指摩好惡/傍若無(wú)人。

（2）②；②；③

（3）對(duì)主人傲慢，這是失禮;憑高貴地位來(lái)輕視別人，這是無(wú)理。

（4）王子敬不認(rèn)識(shí)名園的主人,還徑直到人家府上去，這是其一;王子敬仗著自己地位高貴，不顧主人設(shè)宴暢

飲，旁若無(wú)人地指點(diǎn)評(píng)論園子的優(yōu)劣，打擾別人的生活，這是其二。我的建議:王大人,您好。去人家私宅參觀

游覽一定要征得主人的許可方可進(jìn)入;游覽時(shí)不可對(duì)人家的宅院評(píng)頭論足，更不能打擾主人的正常生活。

尊重別人，才能被別人尊重。

【解析】【分析】（1）解答本題的關(guān)鍵在于讀懂句子，理解句意，以意義劃分節(jié)奏，"而王游歷既畢指麾

好惡傍若無(wú)人。”意思是可是王子敬游遍了整個(gè)花園后，只在那里指點(diǎn)評(píng)論優(yōu)劣，旁若無(wú)人。所以依據(jù)句意

劃分為：而王游歷既畢/指麾好惡/傍若無(wú)人。

12）這是對(duì)文言實(shí)詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確，更培養(yǎng)課內(nèi)

向課外遷移的能力。送到學(xué)以致用，能淮確地理解課外文言文的重點(diǎn)字詞。輕往其家：還是徑直到人家

府上去。輕：直往。選②。值顧方集賓友酣燕：碰上顧辟疆正和賓客朋友設(shè)宴暢飲。集：聚集。選②。

不足齒之儉耳：這種人是不值得一提的他父罷了！足：夠得上，值得。選③。

（3）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順

暢.注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。傲:傲慢。非......也：……是……

禮：禮貌。

（4）要求在理解文章內(nèi)容、把握文章主旨及作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系社會(huì)、生活的實(shí)際和個(gè)人認(rèn)

識(shí)做出評(píng)價(jià)。王子敬在不認(rèn)識(shí)名園主人的情況下，私自到人家府上去。建議:王先生，去私宅參觀游覽一定

要征得主人的許可方可進(jìn)入。要偵得尊重別人，這樣才能被別人尊重呀。

故答案為：（1）而王游歷既畢/指麾好惡/傍若無(wú)人。

12）②、②、③

（3）對(duì)主人傲慢，這是失禮;憑高貴地位來(lái)輕視別人，這是無(wú)理。

?4）王子敬不認(rèn)識(shí)名園的主人,還徑直到人家府上去，這是其一;王子敬仗著自己地位高貴，不顧主人設(shè)宴暢

飲，旁若無(wú)人地指點(diǎn)評(píng)論園子的優(yōu)劣，打擾別人的生活，這是其二。我的建議:王大人,您好。去人家私宅參觀

游覽一定要征得主人的許可方可進(jìn)入;游覽時(shí)不可對(duì)人家的宅院評(píng)頭論足，更不能打擾主人的正常生活。

尊重別人，才能被別人尊重。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)朗讀停頓的劃分，要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上作此題目。

?2）此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解和識(shí)記,要求學(xué)生對(duì)文章熟讀，熟讀百遍，其義自現(xiàn)。

13）這是文言文中內(nèi)容理解考點(diǎn)。學(xué)生能了解文本內(nèi)容并學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)概括內(nèi)容要點(diǎn)，提高對(duì)文

本為容的理解能力。

（4）要求學(xué)生有創(chuàng)意的閱讀，能扣住觀點(diǎn)并能聯(lián)系生活實(shí)際，扣原文主題進(jìn)行小結(jié)。

譯文

子敬從會(huì)稽郡經(jīng)過(guò)吳郡，聽(tīng)說(shuō)顧辟疆有個(gè)名園，原先并不認(rèn)識(shí)這個(gè)名園的主人，還是徑直到人家府上

碰上顧辟?gòu)?qiáng)正和賓客朋友設(shè)宴暢飲，可是王子敬游遍了整個(gè)花園后，只在那里指點(diǎn)評(píng)論優(yōu)劣，旁若

無(wú)人。顧辟疆氣得臉負(fù)都變了，忍受不住，說(shuō)道：“對(duì)主人傲慢，這是失禮；靠地位高貴來(lái)做視別人，這

是無(wú)理。失去了這兩方面,這種人是不值得一提的倫父罷了！'‘就把他的隨從趕山門去。

后面是王子敬獨(dú)自坐在轎子里，左顧右盼，隨從很久也不來(lái)。然后顧辟疆叫人把他送到門外，對(duì)他但然

自若，置之不理。

14.【答案】（1）①偷偷地；②曾經(jīng)；③）原先：④你

（2）管寧依舊揮鋤，當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn),好像它與瓦石一樣。

（3）管寧認(rèn)為華歆見(jiàn)利動(dòng)心，心慕官紳，這些都不是君子所為，自己和他并非同道中人，所以要和華歆斷

交，

【解析】【分析】（1）這是對(duì)文言實(shí)詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、

精確，更培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力。