Unit 6 第6課時 Part B Start to read＆Part C(說課稿)三年級英語上冊同步高效課堂系列（人教PEP版·2024秋）

Unit6第6課時PartBStarttoread＆PartC(說課稿)三年級英語上冊同步高效課堂系列（人教PEP版·2024秋）主備人備課成員設計意圖本節(jié)課將帶領三年級學生走進英語閱讀的樂趣，通過“Starttoread”和“PartC”的學習，激發(fā)學生對英語閱讀的興趣，提高他們的閱讀理解能力。結(jié)合人教PEP版三年級上冊教材，本節(jié)課將注重詞匯和句型的運用，通過豐富的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提升英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過“Starttoread”環(huán)節(jié)，學生將提升對英語詞匯和句型的理解與運用能力，增強語言感知。在“PartC”的閱讀活動中，學生將培養(yǎng)跨文化意識，學會從不同角度理解故事內(nèi)容，同時鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。此外，通過合作學習和自主學習，學生將提高英語學習策略和自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：1.學生能正確朗讀并理解PartB中的故事內(nèi)容；2.學生能運用所學詞匯和句型進行簡單的描述和表達。

難點：1.學生對故事背景和文化差異的理解；2.學生在閱讀中準確把握故事情節(jié)和細節(jié)。

解決辦法與突破策略：1.通過圖片和視頻等輔助材料，幫助學生理解故事背景和文化差異；2.設計互動問答環(huán)節(jié)，引導學生深入討論故事情節(jié)和細節(jié)；3.分組討論，鼓勵學生用自己的語言描述故事內(nèi)容；4.利用游戲和角色扮演等活動，提高學生的朗讀興趣和表達能力。通過這些策略，幫助學生克服閱讀難點，提高閱讀理解能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源軟硬件資源：實物教具（故事圖片、人物卡片）、多媒體設備（電腦、投影儀、音響）

課程平臺：英語學習軟件或平臺（如英語閱讀APP）

信息化資源：英語故事音頻、視頻資料

教學手段：幻燈片、PPT、互動白板、英語學習卡片教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師通過展示與主題相關的圖片或視頻，如“家庭”、“朋友”等，引導學生進入英語學習的情境。

2.提出問題：教師提問：“Doyouknowyourfamilymembers?Whoarethey?”激發(fā)學生對家庭關系的興趣。

3.學生回答：學生自由發(fā)言，分享自己的家庭成員。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示PartB的故事圖片，引導學生觀察并提問：“Whatdoyousee?Whataretheydoing?”

2.教師講解故事內(nèi)容，重點講解故事中的新詞匯和句型，如：“Ihaveabrother.Heistallandstrong.”

3.學生跟讀，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師出示故事卡片，學生根據(jù)圖片內(nèi)容進行問答練習。

2.學生分組，每組選擇一張故事卡片，進行角色扮演，復述故事內(nèi)容。

3.教師巡視指導，糾正學生的發(fā)音和表達。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdoyoulearnfromthestorytoday?”引導學生總結(jié)故事中的知識點。

2.學生回答，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.教師出示一組家庭人物圖片，學生用英語描述他們的外貌特征。

2.學生分組，每組選擇一個家庭成員，用英語介紹他們的愛好和性格特點。

3.教師邀請學生上臺展示，其他學生進行評價。

六、核心素養(yǎng)拓展（10分鐘）

1.教師引導學生思考：“Howcanweshowlovetoourfamilymembers?”

2.學生自由發(fā)言，分享自己的觀點。

3.教師總結(jié)，強調(diào)家庭關系的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：學生回家后，用英語寫一篇關于自己家庭的短文。

教學時間安排：

導入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：15分鐘

核心素養(yǎng)拓展：10分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.詞匯：

-familymembers：家庭成員

-brother：兄弟

-sister：姐妹

-mother：母親

-father：父親

-tall：高的

-strong：強壯的

-thin：瘦的

-short：矮的

-happy：快樂的

-sad：悲傷的

2.句型：

-Ihaveabrother/sister.He/Sheis[adjective]and[adjective].

-Mymother/fatheris[adjective].He/Sheis[adjective]and[adjective].

-Myfamilyis[adjective].Weare[adjective].

3.句型轉(zhuǎn)換：

-將“Ihaveabrother”轉(zhuǎn)換為否定句：“Idon’thaveabrother.”

-將“Ihaveasister”轉(zhuǎn)換為一般疑問句：“DoIhaveasister?”

4.語法點：

-be動詞的使用：am,is,are

-形容詞的比較級和最高級

-介詞的使用：and,or

5.閱讀理解：

-理解故事情節(jié)

-識別故事中的角色和他們的特征

-從故事中提取信息，回答相關問題

6.文化意識：

-家庭關系在不同文化中的重要性

-家庭成員之間的相互關愛和尊重

7.學習策略：

-通過圖片和視頻輔助理解故事內(nèi)容

-通過角色扮演和小組討論提高語言表達能力

-通過聽力和口語練習提高聽力理解能力

8.評價標準：

-詞匯掌握情況

-句型運用能力

-閱讀理解能力

-文化意識和文化敏感性

-學習策略的應用情況板書設計①本文重點知識點：

-家庭成員的英語表達

-描述人物特征的形容詞

-家庭關系的英語表達

②詞匯：

-familymembers

-brother

-sister

-mother

-father

-tall

-strong

-thin

-short

-happy

-sad

③句型：

-Ihaveabrother/sister.He/Sheis[adjective]and[adjective].

-Mymother/fatheris[adjective].He/Sheis[adjective]and[adjective].

-Myfamilyis[adjective].Weare[adjective].

-Idon’thaveabrother.

-DoIhaveasister?

④語法點：

-be動詞的使用：am,