11 多姿多彩的民間藝術 第二課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

11多姿多彩的民間藝術第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版教材，以“多姿多彩的民間藝術”為主題，旨在引導學生了解民間藝術，感受民間藝術的魅力，培養(yǎng)學生熱愛民間藝術、傳承民族文化的情感。通過本節(jié)課的學習，學生將認識民間藝術的多樣性和獨特性，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和社會實踐能力。通過學習民間藝術，學生能夠增強文化自信，提高審美能力，學會欣賞和尊重多樣性文化。同時，引導學生積極參與文化傳承活動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解民間藝術的多樣性和地域特色：通過具體案例，如剪紙、泥塑、皮影戲等，讓學生認識到不同地域的民間藝術風格和特點。

-認識民間藝術的價值：引導學生認識到民間藝術是中華民族文化遺產(chǎn)的重要組成部分，對傳承民族精神和文化認同具有重要作用。

2.教學難點

-民間藝術的傳承與創(chuàng)新：學生可能難以理解如何在保持傳統(tǒng)特色的同時進行創(chuàng)新，教師需通過實際案例分析，如現(xiàn)代設計師如何將民間藝術元素融入現(xiàn)代設計，幫助學生理解傳承與創(chuàng)新的關系。

-民間藝術與生活實踐的結合：學生可能難以將民間藝術與日常生活相聯(lián)系，教師可以通過組織學生參與民間藝術制作活動，如制作剪紙或編織手工藝品，讓學生在實踐中體驗民間藝術的價值。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解民間藝術的背景知識，激發(fā)學生興趣，然后組織小組討論，讓學生分享對民間藝術的理解和感受。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演民間藝術家，體驗藝術創(chuàng)作過程，增強學生對民間藝術實踐的理解。

3.利用多媒體展示民間藝術作品，包括圖片、視頻等，直觀展示民間藝術的魅力，輔助教學。

4.安排學生參觀社區(qū)文化展覽或邀請民間藝術家進課堂，增強學生的實踐體驗和對民間藝術的感性認識。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：教師通過班級微信群發(fā)布關于民間藝術的基本知識、歷史背景和代表性作品的PPT，要求學生提前了解民間藝術的多樣性。

設計預習問題：圍繞“民間藝術的特色和傳承”，設計問題如“你認為民間藝術在現(xiàn)代社會有何價值？”和“你最喜歡的民間藝術形式是什么？”

監(jiān)控預習進度：通過微信群或在線學習平臺，教師監(jiān)控學生的預習進度，確保學生完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀教師提供的資料，了解民間藝術的基本概念。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，形成自己的觀點。

提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交給教師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行信息交流和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段民間藝術表演的視頻，引導學生進入課堂學習狀態(tài)。

講解知識點：講解民間藝術的分類、代表作品和制作工藝，如剪紙的制作過程。

組織課堂活動：進行小組討論，讓學生分享自己預習時發(fā)現(xiàn)的問題和感興趣的內(nèi)容。

解答疑問：針對學生提出的問題，教師進行解答，幫助學生理解難點。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考。

參與課堂活動：學生積極參與討論和角色扮演，如模擬民間藝術家創(chuàng)作過程。

提問與討論：學生提出問題，與其他同學和教師進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解，幫助學生掌握核心知識點。

活動教學法：通過角色扮演等活動，讓學生體驗民間藝術創(chuàng)作。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生課后收集自己感興趣的民間藝術作品，并撰寫簡短的分析報告。

提供拓展資源：推薦一些關于民間藝術的書籍、網(wǎng)站和紀錄片，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：教師批改作業(yè)，給予學生反饋，鼓勵學生繼續(xù)探索。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，完成相關任務。

拓展學習：學生利用教師提供的資源，進行自主學習。

反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，鞏固和拓展知識。

反思總結法：通過反思，提升學生的學習能力和自我管理能力。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握

-學生能夠準確描述民間藝術的定義、分類和代表性作品。

-學生了解不同地域民間藝術的特色和制作工藝，如剪紙、泥塑、皮影戲等。

-學生能夠識別和分析民間藝術作品中的文化內(nèi)涵和藝術價值。

2.思維能力提升

-學生通過學習民間藝術，培養(yǎng)了觀察力和審美能力，提高了對美的鑒賞水平。

-學生在分析民間藝術的過程中，提升了邏輯思維和批判性思維能力。

-學生通過小組討論和角色扮演，鍛煉了表達能力和溝通能力。

3.文化自信與傳承意識

-學生通過學習民間藝術，增強了民族自豪感和文化自信。

-學生認識到民間藝術是中華民族的寶貴文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)了傳承和弘揚民間文化的意識。

-學生在課后拓展學習中，積極參與民間藝術制作活動，將民間藝術融入日常生活。

4.實踐能力培養(yǎng)

-學生在課堂上參與剪紙、泥塑等民間藝術制作活動，提升了動手實踐能力。

-學生通過參觀社區(qū)文化展覽或邀請民間藝術家進課堂，將理論知識與實際操作相結合。

-學生在課后作業(yè)中，將所學知識應用于實際，如設計以民間藝術為主題的繪畫或手工藝品。

5.價值觀塑造

-學生通過學習民間藝術，樹立了尊重文化多樣性、熱愛傳統(tǒng)文化的價值觀。

-學生認識到民間藝術是中華民族精神的重要組成部分，培養(yǎng)了社會責任感和使命感。

-學生在課堂互動中，學會了相互尊重、團結合作，形成了良好的班級氛圍。

6.情感態(tài)度與價值觀

-學生在學習過程中，對民間藝術產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索和學習的熱情。

-學生在參與民間藝術制作和傳承活動中，體驗到了成功的喜悅，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

-學生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持樂觀的心態(tài)，勇敢面對，展現(xiàn)了堅韌不拔的品質(zhì)。七、板書設計①民間藝術的定義與特點

-定義：民間藝術是指民間傳承下來的、具有地方特色和民族風格的藝術形式。

-特點：多樣性、地域性、群眾性、傳統(tǒng)性、創(chuàng)新性。

②民間藝術的分類與代表作品

-分類：剪紙、泥塑、皮影戲、刺繡、民間音樂、民間舞蹈等。

-代表作品：陜西剪紙、山東泥塑、四川皮影戲、江蘇刺繡等。

③民間藝術的價值與傳承

-價值：文化傳承、審美教育、情感表達、經(jīng)濟發(fā)展。

-傳承：家庭傳承、學校教育、社區(qū)活動、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入現(xiàn)代元素：在講解民間藝術時，可以適當融入現(xiàn)代設計理念，讓學生感受到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結合，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示民間藝術作品，增加課堂的趣味性和直觀性，提高學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論和活動中參與度不高，可能是因為對民間藝術了解有限，缺乏興趣。

2.教學方法單一：主要依賴講授法，學生被動接受知識，缺乏互動和實踐機會。

3.評價方式單一：主要依靠作業(yè)和考試評價學生的學習成果，未能全面評估學生的綜合素質(zhì)。

反思改進措施（三）

1.增強學生參與度：設計更多互動性強的教學活動，如分組討論、角色扮演、民間藝術制作等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.豐富教學方法：結合講授、討論、實踐等多種教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習民間藝術知識。

3.多元化評