小學班主任教學工作總結(jié)集錦（31篇）

小學班主任教學工作總結(jié)集錦（31篇）

忙忙碌碌中這一學期又過去了?？粗⒆觽冮L高的身影，總是

會想起和他們的點滴?，F(xiàn)在坐在這里想想這個學期的工作，有很多

讓人高興的地方，但是更多的還是存在的問題?？粗嗉壞壳暗臓?/p>

況，進步地方雖然有，但是和學期初的預想還差了很多。一直以來

都想建設一個積極向上，學習氣氛濃郁的班級，現(xiàn)在來看還需要下

更多的功夫，付出更多的努力。所以我根據(jù)本學期的工作情況進行

了一些總結(jié)和反思，以便讓自己在接下來的工作中有方向。具體做

法如下：

一、本學期所做的工作

（一）時時處處做學生的做榜樣。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感

染學生，無論是上課還是平時交流，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。

為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且

注意自己的言行舉止是否得體。與學生們一起動手搞好每一次衛(wèi)生

大掃除，教會學生使用衛(wèi)生工具的方法。讓學生逐步養(yǎng)成熱愛勞動

的好習慣。

（二）培養(yǎng)了學生的習慣。

三年級學生由于年齡小，自控力較差。我從培養(yǎng)學生良好習慣

入手，扎實有效地加強小學生的常規(guī)訓練，訓練的內(nèi)容包括《小學

生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》以及清河學校各項常規(guī)：課堂

常規(guī)、課間常規(guī)、集會和陽光課間常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、物

品擺放常規(guī)、乘車常規(guī)、就餐常規(guī)以及路隊常規(guī)等方面。要求學生

遵守課間秩序、關愛他人、與人和睦相處，愛護公物，還要注意教

育學生不亂吃零食，不亂花錢，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。

（三）做好了班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

新學期初注重對班干部的選拔和培養(yǎng)，定期召開班干部會，及

時溝通交流在班級管理中存在的問題，不斷提升他們的管理能力，

讓班干部真正成為管理班級的核心力量，真正成為班主任的小助手。

（四）加強與家長的聯(lián)系。

為了及時了解學生在家的各種表現(xiàn)，我積極通過手機、飛信、

短信、走訪、校訊通平臺等方式進行家訪，及時了解孩子在家的各

種表現(xiàn)，同時也讓家長及時了解孩子在校的各種表現(xiàn)。只有家校雙

方雙管齊下，才能真正做到了因材施教育英才。

（五）積極參加學校的各項活動

集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我們班積極

參加學校的各項活動，如軍訓會操比賽、冬季長跑比賽、習字作品

展示活動、元旦歌詠比賽等，特別是會操二匕賽、歌詠比賽我們班都

取得了全級第一名的好成績。以活動為載體，展示學生各方面的才

能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

（六）關心愛護每個學生。

我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。

特別是要善待班級中的后進生，要恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱

情。班級后進生包括以下三類：

1、學習基礎較差的學生。

2、行為習慣自制控較差的學生。

3、既學習基礎又行為習慣自控力較差的學生。

針對以上學生的不同特點，多與他們交流，談心，多一份關愛,

達到情感溝通的目的。多給他們一些展示的機會，多去發(fā)現(xiàn)他們的

閃光點，讓他們樹立自信，嘗試成功的快樂。爭取早日“脫貧轉(zhuǎn)

田0

二、班級管理存在的問題及今后努力的方向

（一）加強行為習慣特別是文明禮貌、課間紀律、午休紀律以

及就餐秩序的的教育。

（二）加強學生學習習慣的培養(yǎng)：讓每一個學生課堂上做好筆

記，積極回答問題，建立好學科作業(yè)記錄本、糾錯本、字典使用記

錄本，養(yǎng)成規(guī)范書寫，認真規(guī)范完成作業(yè)的好習慣。

（三）加強學生愛護公物的教育，讓學生積極為班級著想，積

極爭當愛護班級小衛(wèi)士。

（四）以加強常規(guī)管理為核心，積極爭當常規(guī)管理優(yōu)秀班級。

一路走來，忙忙碌碌。有辛酸也有快樂。下個學期我會更加努

力，不斷完善自己，提高自己，做好自己的本職工作，取得更好的

成績。

小學班主任教學工作總結(jié)集錦篇9

在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們

的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展,

安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些

工作總結(jié)如下：

一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學

生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，

開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會,

開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、

學風，為學生提供一個好的環(huán)境，重視的是學生的共性。學生自尊

心也很強，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)

重復的批評說教而引起學生的反感，容易讓學生接受，能切實幫助

學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不

一定都要等到每周五下午，可利用一些零碎的又不影響學科學習的

時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。做任何事情，一定要

從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才容易接受。在這個

時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，

我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解

學生，努力培養(yǎng)“團結(jié)、嚴格、活潑、奮進”的班集體。

四年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學生的思

想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主

要從三方面實施：

一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過

各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基

礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如

何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、

自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培

養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己。在

這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要

途徑。

班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色

都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過

班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助

班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任

反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，

同時又是一個團結(jié)合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同

發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一

種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言

表達能力等，還可以培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極

進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。

通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學生的管理、

自制能力。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領路人,

把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展,

健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，

以勝利者走。

每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關注后進生是尊

重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做

到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差

生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,

真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導,

幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同

時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)

他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條

件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗

到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能

辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;另

一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。冰凍三

尺非一日之寒，要雙后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天

兩天就能辦到的事C惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的

溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學

生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想

狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，

最終也會被感動的c班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生

才會有成功的轉(zhuǎn)機C

四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,

發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當

作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師

協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的

關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平

時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽

講，認真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進師生情誼。

五、抓好安全工作。

安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為

主。一方面利用周會、下課、談心、家訪等形式做好周密細致的思

想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發(fā)生安全

事故。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作

較以前有了較大的起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成

了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓。

回首一學期的工作，有喜也有憂，但看到自己的學生在失敗與

成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任

的第一個學期，通過這個學期的努力，班級管理已取得一定的成效,

班級情況也較正常c要做好班主任工作，確實不易。因為班主任工

作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻

會贏得更多的家長加學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓

你難以忘懷的回憶，根據(jù)這一學年的班主任經(jīng)歷，作以總結(jié)。

小學班主任教學工作總結(jié)集錦篇10

三年級班主任工作總結(jié)本學期的班主任工作即將結(jié)束，回響這

一學期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗

的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累?，F(xiàn)將本學期的主要

工作做個總結(jié)。本人本學期的工作主要有三個方面。

一、班干部的培養(yǎng)：

二年級是班干隊伍的調(diào)建階級，那么三年級應該是班干的調(diào)整

階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓，如民主、公正、理

智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養(yǎng)班干部獨方面主持日

常工作的能力，使班干部工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責，相互合作,

反射總結(jié)交流，培養(yǎng)班干部的分析，調(diào)整、表達、組織等能力。本

半本學期的班干部進行了一次調(diào)整，換了一些班干部主要因為在班

里時間長了，有些學生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內(nèi)心

不太服從，從背后對其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與不關的憂郁狀態(tài)

中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學生得

到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學習抵觸的情緒。

二、通過教育、培養(yǎng)學生自主學習的能力。

每位學生都有自己的性格特點，有自己的理想興趣、愛好，這

些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務也是使這些動力資源得

到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。

由于優(yōu)秀學生的素質(zhì)和他在班級的榜樣地位，因此班主任對他

比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果

把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會容易

出現(xiàn)一些問題。如在二年級的時候，我班有個別優(yōu)秀生學習非常刻

苦，成績優(yōu)異，可到了三年級，卻出現(xiàn)成績突然停頓不前，甚至大

幅度下降的情況。糾其原因是學習方法出了問題，二年級需要記憶

的東西多，三年級不但需要記憶而還要靈活應用，所以光靠死記硬

背而導致的結(jié)果。還有一些優(yōu)秀生擔任班干部期間，心理壓力太大,

影響了學習。這樣的問題如果不及時發(fā)現(xiàn)并紛紛解決，那會在他的

發(fā)展過程中伏下隱蔽，導致教育失敗。所乂在本期我經(jīng)常與科任老

師取得聯(lián)系，時刻了解他們的學習情況，另外通過交談，聊天等途

徑給予引導同時開展一些學習交流活動等。中間型學生占我班一半

以上，對于中間型學生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點可以

確定，許多中間型學生成績提高不小，不單純是因為他的不夠努力;

在班里曾經(jīng)有學生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好?！?/p>

學生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以

關于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機

會，常識獲得成功，培養(yǎng)他的自信心。

后進剩的教育我主要是實施情感教育。創(chuàng)造兩好的‘教育實際實

施情感教育的關鍵C如在放假前，我可以隨意詢問這些學生假期的

打算，在交談中建立互相信任的關系。同時在學習上樹立信心，具

體培養(yǎng)他的意志力c

三、利用各種途徑培養(yǎng)學生的素質(zhì)。

1、提高自覺遵守各種校紀校規(guī)的意識。三年級學生大體上適應

學校的各項要求和管理，但也有一部分學生對學校管理的理解產(chǎn)生

偏差，經(jīng)常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，我即時進行耐心的

引導和教育。

2、結(jié)合教學內(nèi)容，提高學生的服務意識，積極參與互幫互助服

務實踐活動。如幫助小一點的同學蒸飯和端飯、在勞動中幫助小同

學等。

3、以種活動為契機，提高學生集聚能力，創(chuàng)新能力，組織能力,

培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，六.一節(jié)前的文娛活動的編排，黑板報的辦理。

小學班主任教學工作總結(jié)集錦篇11

歲月如歌，云卷云舒，當我忙碌而充實地度過每一天的時候，

一具學期又接近了尾聲?；貞浺荒昙壣蠈W期的工作，有苦，有甜，

有笑，有淚，收獲頗多。

（一）重視學生的學習適應

一年級孩子剛從幼兒園孩童轉(zhuǎn)變成小學生，不少幼兒適應也隨

之帶了過來，如：上課隨便下座位、別愛舉手回答咨詢題等，所以、,

培養(yǎng)學生良好的學習適應是我教學工作開始的重點。我用兩個星期

左右的時刻對孩子學習適應進行特別指導，包括怎么樣坐，怎么樣

拿書，怎么樣握筆，基本上一具動作一動作地反復訓練，直到徹底

符合要求。經(jīng)過一學期來的培養(yǎng)，我班學生從寫字到讀書拿書，從

保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都能養(yǎng)成良好的學習適應。

（二）巧抓識字教學

識字，在我國語文教育史上，一直是啟蒙教育時期的教學重點。

它是閱讀和寫作的基礎，是提高學生語文素質(zhì)的基本要求，所以在

低年級語文教學中識字教學至關重要。教材的安排也是十分重視識

字的教學，特別是在一年級語文上冊教材中，對識字量的要求比較

高，一篇課文要學會十幾個字，教學任務重。在平時教學中我依照

低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料的特征，

在識字的'教學中，加強形象化、直觀性，引導學生去學。經(jīng)過形象、

直觀的教學，加上豐富的意象，學生能輕松的掌握所學的漢字。特

別是我在教學中制造出了猜字迷教學、兒歌識字法、活動識字法

（經(jīng)過競賽、游戲識字）、生字卡片識字（自做生字卡片）、日子

識字法（經(jīng)過廣告、招牌識字）、比較識字法等識字辦法，讓孩子

在歡樂中掌握識字力、法，增加識字量。

（三）狠抓寫字訓練。

（四）培養(yǎng)學生的朗讀

新的語文課程標準更是加大了朗讀的力度，提倡以讀為本的教

學理念，引導學生在讀中學、讀中識、讀中悟Q針對一年級孩子爽

朗愛動、注意力容易分散的特征，我經(jīng)常采取別同的形式，讓孩子

們充分朗讀課文，如此，會收到良好的教學效果。特別是一年級學

生摹仿力強，因此我盡可能的范讀課文，讓孩子跟著我一起品讀課,

感覺朗讀的歡樂，并且在摹仿讀的過程中，孩子們也得到了一定的

朗讀技巧。

（五）注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)

書香班級是我們的班級特色。從學生到老師，再到家長，我們

都努力營造讀書的氛圍。在開學初的家長會上，我就給家長推舉了

不少兒童讀物，并且鼓舞學生利用學過的拼音，自己讀兒歌和故事,

在讀書的并且又更好的掌握了拼音，一舉兩得。在此基礎上，我們

班級小黑板上以豐收園的形式，在上面寫著孩子們自己喜歡的兒歌,

每天請2個孩子來教大伙兒讀自己喜歡的兒歌，激發(fā)了學生濃濃的

讀兒歌的興趣。我們班上還有圖書角，并鼓舞學生能為班上捐出自

己的圖書。經(jīng)過學生們的努力，我班的圖書角的圖書有一定的藏書

量。如今，閱讀課外書差不多變成我們班級一道亮麗的風景。孩子

們經(jīng)常如饑似渴的沉醉在閱讀的世界，從別愛讀書到愛讀書，從五

分鐘到十分鐘再到半小時

（六）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量

一具班級42個孩子，42個孩子都別一樣，同意能力也有別同,

面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持別放棄

每一具后進生，以良好的心態(tài)接納他們，讓他們得到更多的關懷和

保護。特別是班上一具好動小男孩，開始時還很別習慣學校的學習、

日子，我尋來他的爸。媽一起商議孩子的教育咨詢題。經(jīng)過各方面

的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。

（七）存在的咨詢題與別腳

1、教學機智有待提高，面對課堂上學生的別同咨詢題，要求我

們更要在備課時，別僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。2、

注意對別同學生要有別同的教學辦法，縮小學生間的差異。在這學

期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學

生為本的教育理念，重視課程資源的開辟與利用，提倡合作學習精

神，引導學生從日子源泉中別斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文

字教材和日子教材的結(jié)合中，開發(fā)了課程學習的廣大乾坤。

總之，在將來的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努

力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。

小學班主任教學工作總結(jié)集錦篇12

過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師

的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取

得較好的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)和選拔班干部。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心,

就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開

展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結(jié)同學，

作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班

干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開

展工作，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,

要求他們以身作則：如學習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學、處處起模范帶頭

作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學

生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸

形成具有本班特色的優(yōu)良班風

二、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。

做好學生的思想工作我從兩方面入手，一是重視班會，開好班

會；一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好

班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風。

積極配合學校的各項工作，我們班開展了許多有益于學生身心健康

發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。五年級的學生很多

道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的

叛逆，我利用班會課、晨會課、品社課對學生進行思想教育，提高

學生的思想境界。重視與學生的思想交流，我常利用課余時間和學

生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育，盡量為他們排憂解難。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班

級整體教育，教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。轉(zhuǎn)化后進生是班主任

的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到

思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要

用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于

發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上洽他們創(chuàng)造條件，鼓勵他

們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，有利于

為他們創(chuàng)設一個健康良好的.環(huán)境，也有利于班集體的建設。一個學

期即將畫上句號，另一個嶄新的學期將要來臨。在新的一學期里，

我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，以便將自己

的管理水平推向更高的層次。

四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶的作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見,

凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽。能夠慎重地處理學生和任課

教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛，在這方面，

我平時注意到多教育學生，讓學生要尊重老師的勞動，樹立老師的

威信，增進師生的情誼。

班主任是個非?，嵥榈墓ぷ?，尤其小學階段的班主任，嘴勤、

手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和幾位課任老師的共

同努力下，這十三位班級成員，與開學初相比，性格、習慣、思想

等各方面具有很大進步，五一班這艘小船一直平穩(wěn)地向前行駛。

小學班主任教學工作總結(jié)集錦篇13

本學期我擔任四（3）班的班主任，我一直積極思考如何做好班

主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀班主任，使每一位學生都得到健

康全面發(fā)展。下面我就把自己這一學期班主任工作做一下簡要的總

結(jié)：

一、關注學生習慣的養(yǎng)成

良好的習慣將伴隨著每個人的一生，小學階段是養(yǎng)成良好習慣

的關鍵時期。

1、學習習慣的養(yǎng)成

21世紀，一個劃時代的世紀，隨著社會的不斷進步，人們對教

育也提出了更高的要求。21世紀，國家需要的是有個性，有創(chuàng)造能

力的人才。為此，做為新世紀的班主任，應注重學生創(chuàng)新性學習習

慣的養(yǎng)成。本學期，我從課外和課內(nèi)兩方面，著手培養(yǎng)學生收集資

料、課外閱讀等創(chuàng)新性學習習慣的養(yǎng)成。司時嚴格要求學生養(yǎng)成良

好的寫字、讀書等習慣。

2、行為習慣的養(yǎng)成

行為習慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕的事。小學生健忘，自我約束

能力差，這就需要我們班主任時刻提醒，教育。當學生行為錯誤時,

及時的進行批評教育，指出缺點，使之改正；當發(fā)現(xiàn)良好的行為習

慣時，及時的給予表揚肯定。而本班學生，行為習慣不夠理想，針

對本班的實際。這學期，一抓衛(wèi)生習慣，勞動委員和衛(wèi)生監(jiān)督員檢

查個人衛(wèi)生及班級衛(wèi)生；作為班主任，時常對他們進行突擊檢查。

在平時，也時刻注意他們的衛(wèi)生，一有發(fā)現(xiàn)，馬上指正。二抓學習

用品擺放，對全班的.抽屜，進行突擊檢查，使每一位學生都養(yǎng)成愛

護學習用品的習慣C同時注重培養(yǎng)學生勞動習慣，禮貌習慣等。并

通過班隊課，促進學生行為習慣的進一步養(yǎng)成。

二、采用賞識教育增強班集體的凝聚力

作為一名年輕的班主任，我讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微

笑中認識不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，保證學生健

康地成長。

每周班會課時，我都對那些做了好事、為班爭得榮譽的同學進

行表揚。這樣做能給學生一種感覺：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的

同學真多，我也應該為集體爭光。從而激發(fā)學生對班集體的熱愛和

信心，增強集體凝聚力。另外，我非常注意在集體活動中激發(fā)學生

的集體主義精神。如本學期的運動會，我在賽前便鼓勵學生，使全

班對贏得這場比賽充滿信心。果然，比賽時，運動員們非常賣力，

“啦啦隊”更是喊破了喉嚨，雖然在級里排第三，但同學們知道團

結(jié)就是力量。

三、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關系

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的。因此,

我努力爭取本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時

常同他們交換意見C及時向任課老師反饋班級中的突發(fā)事件，虛心

聽取他們的意見，認真同他們商討解決問題的方案。同時，我還通

過電話聯(lián)系等方式，加強與家長之間的溝通，使他們更好地配合學

校教育好孩子。

四、班主任工作存在的問題

1、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出

現(xiàn)亡羊補牢的情形C

2、學生學習熱情不高，主動性較差，也講了，教育了，但成效

不大，沒有好的辦法。

3、與家長聯(lián)系不夠，在教育過程中還應多和家長溝通，互相配

合，共同教育。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，

要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付

出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個

美麗的世界!

小學班主任教學工作總結(jié)集錦篇14

過去的一學期，我們在上級部門的關心支持下，在全體教職工

的共同努力下，全面貫徹教育方針，積極推進素質(zhì)教育，認真實施

課程改革，取得了令人滿意的成績。下頭就學校本學期的工作總結(jié)

如下：

一、堅持辦學方向，推進素質(zhì)教育

1、全面貫徹教育方針

本學期，我們堅持以提高學生的全面素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學生

的創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，面向全體學生，正確處理全面發(fā)展

與個性潛能挖掘的關系，以新的教育觀念指導學校工作，學生的過

重負擔得到有效控制，學生在德智體美等方面得到生動、活潑、主

動的發(fā)展。

學校經(jīng)過加強“三風”教育，已初步構(gòu)成了“好學、向上”的

校風，“探索、求學”的學風和“敬業(yè)、愛生”的教風。學校繼續(xù)

以“思想先導，教學為主，全面發(fā)展”為目標，促進學生素質(zhì)得到

全面發(fā)展。

2、加強政治教育理論學習

學校注視加強對全校教職工的政治理論和教育理論的學習，每

周組織教師認真學習上級文件精神，學習小學教學研究等，深刻領

會實施素質(zhì)教育的重要意義，全面把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵和重點；經(jīng)過

學習使全體教職工確立了注重學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的

觀念。

二、提升管理水平，堅持以人為本

1、教育管理

學校經(jīng)過多年的探索，現(xiàn)已基本構(gòu)成了校長負責、班子成員監(jiān)

督、教代會參與的民主治校的管理體制。凡學校重大事情，均經(jīng)過

校行政商量，教代會審議后由校長執(zhí)行，確保了校長決策的準確性。

同時在這過程中，使決策構(gòu)成全員共識，確保貫徹的效率，如學校

規(guī)劃、計劃、基建、教師獎罰、考核方案等。

2、班子建設

我們學校有一個團結(jié)的領導班子。班子成員能做到團結(jié)協(xié)作，

相互理解、相互支持、相互配合，表現(xiàn)出很強的事業(yè)心和職責感；重

大事項團體商量，再在每周一的行政例會上作出決定;做到心往一處

想，話往一處講，勁往一處使;涉及到教師切身利益的事，做到反復

醞釀、多方聽取意見后，再作決定。班子成員都能以身作則，能經(jīng)

常深入課堂聽課，進行評課，組織參加校級教研活動，發(fā)揮先鋒模

范作用。

3、教師管理

重視對教師的培訓教育。現(xiàn)已初步建立了一支政治素質(zhì)較好，

業(yè)務水平較高的教師隊伍?；灸軡M足教育教學工作的要求，教師

學歷達標率100%;學校加強師德教育、法制教育，嚴格考核獎罰力

度等措施，收到良好的效果，未發(fā)現(xiàn)有教師體罰、變相體罰學生和

有償家教等違法違紀現(xiàn)象發(fā)生。

加大對骨干教師的培訓。定期組織教師學習教育雜志上教育教

學的先進經(jīng)臉。同時，學校領導經(jīng)常到課堂聽課、評課，抓緊教師

的基本功訓練。學校還加大對教師的培訓，三、加強教育管理,

提升教學質(zhì)量

1、隊伍建設為根本

學校平時能做到工作有布置，有計劃，有實施過程，有檢查，

有總結(jié)，有考核，所以學校德育工作比較好。此刻部分的教職員工

已改變以前不作為的現(xiàn)象。準時上班，切實做好學校布置的各項工

作。

2、真抓實干出成效

為了認真實施新教改，不斷提高課堂教學效率，我們組織全校

教師認真學習小學教學研究等有關教育?？⒔Y(jié)合自我的教學實

際，采取切實有效的措施，確保教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真上好

每一節(jié)課，讓每一個學生都能學會、學好。為了提高教學質(zhì)量，本

學期制訂6節(jié)校性公開課，同時學校領導還加強了對薄弱班級、薄

弱學科的隨堂聽課，加強隨機抽測，做好檢測記錄，給予正確引導。

教師認真做好“培優(yōu)補差”工作。教學管理的科學化、具體化使學

校教學質(zhì)量有所提高。

3、校際交往促發(fā)展

我們還加強了與兄弟學校之間的溝通，上半年，按計劃開展了

多次活動，經(jīng)過這類活動，加強了兩校之間的交流和學習，推動了

學校素質(zhì)教育的不斷深入，并產(chǎn)生了較為深遠的影響。

4、特色教育上臺階

我校能嚴格按照上級要求，上好每一節(jié)體育課。同時開展健康

教育、衛(wèi)生教育的宣傳工作，認真開展疾病防治工作，加強食品衛(wèi)

生管理，無食物中毒發(fā)生。學校的體育衛(wèi)生工作還延伸到社會，結(jié)

合世界環(huán)境日活動，用黑板報進行宣傳。

四、改善學校設施，提高辦學條件

什石洋小學自校舍落成以來已有十多年，一些教學設施已經(jīng)跟

不上時代要求，學校積極向村鄉(xiāng)賢交流，村鄉(xiāng)賢決定，將在暑假期

間改造學校場室。這將極大的改善了學校的辦學條件。如今學校擁

有實驗科技室、音樂室、美術室、微機室、多媒體教室、圖書室、

隊部室、醫(yī)務室，各種現(xiàn)代化教學、活動設施一應俱全。為培養(yǎng)高

素質(zhì)的學生創(chuàng)造了良好的環(huán)境，基本實現(xiàn)了教學手段的現(xiàn)代化。

五、實行財務公開制度

學校嚴格執(zhí)行財務制度，嚴格財務紀律，實行校務公開，建好

校務公開欄。按規(guī)定收好、管理好經(jīng)費，無亂收費現(xiàn)象。學校財務

嚴格執(zhí)行收支兩條線制度。在校內(nèi)外創(chuàng)造各種有利條件，充分發(fā)揮

學校人力、物力、財力諸因素的作用，使學校的管理工作機構(gòu)和活

動高效率運轉(zhuǎn)，獲得最佳效果。

以上是我校本學期所做的一些工作，雖然取得了必須的成效。

可是，對照上級要求還存在必須差距，今后我們將更加努力，開拓

創(chuàng)新、光陰似箭，一個學期的教學工作已接近尾聲，回顧這一

學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后

還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下:

一、抓基礎知識和學習習慣

由于我班學生較其它三個班的學生基礎較差，為此，從我四年

級接手這個班便開始從基礎抓起。字詞常聽常寫，背誦課文大部分

學生是我親自檢查;課堂上對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的

積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)；測試或練習冊中的基礎錯題要求

學生摘抄積累。學習習慣方面，先從思想上抓起，充分利用班會課,

或課前的‘五分鐘引導學生端正學習態(tài)度；指導學生如何專注地聽講、

如何科學做筆記;作業(yè)方面，要求書寫規(guī)范工整，并努力克服錯別字,

做題鼓勵學生動腦筋，追求答案的精準。

二、助“奮進生”前行，激“中層”競學

我班的住校生年級最多，這些學生大都基礎不扎實，家長對其

學習又疏于關注，導致形成較多奮進生，其中就包括年級僅有的兩

位不及格生。針對比情況，我繼續(xù)采用“幫扶競爭”的方式：十位

奮進生與十位有責任心的優(yōu)秀生結(jié)成學習“師徒”關系，幫扶提高。

剩下二十四位學生，我根據(jù)其成績情況，分為十二組“學習對手”。

為防止學生的積極性漸消出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況，我每次測試結(jié)束都

舉行“敗者”向“勝者”進獻禮物的儀式，老師嚴肅對待此事，學

生自然不會怠慢。時間證明，這種形式效果顯著。當然這之前老師

的宣傳思想工作一定要做好，使學生樂于接受又不會有心理壓力。

對“師傅”也要做培訓，指導他們學會輔導“徒弟”。

三、拓展知識視野

語文學習，書本知識固然重要，但也不能少了語文生活的趣味。

進入五年級，學生的課外閱讀越來越豐富，想了解的知識也越來越

多。因此，語文課上，我會結(jié)合課文，給學生拓展更多的知識，課

堂既輕松有趣，學生得到的也更多。課下，與學生談時事新聞，論

社會百態(tài)生活，時而討論時而爭辯，語言表達由此也得到鍛煉。我

認為，語文教學不僅是拿著書本進教室，還應該有老師用語言的魅

力影響學生。

四、存在問題與不足

1、學生的作業(yè)，還有個別書寫質(zhì)量差，作業(yè)本保護的不夠好。

不少同學對字的筆順、筆畫掌握不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成

規(guī)范書寫的好習慣C

2、在教學過程中，教學方法不夠靈活，缺乏創(chuàng)新，沒能充分提

高學生學習的積極性。

3、部分學生不愛讀書，課外閱讀少，表達能力差，寫作水平較

低。

五、今后努力的方向和設想

1、激發(fā)學生學習語文的興趣。

俗話說“興趣是的老師“，我打算通過與孩子們談話等方式，

使他們認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的孩子都覺得學習

語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體

教具，充分提高孩子們學習的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、

猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領孩子們走出校門，走進自然、

社會，走進沸騰的生活，使孩子們在生活中學語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學,

提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、

講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的孩子受到啟發(fā)

教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責

任感。

4、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適

應新形式下教學發(fā)展的需要。

如果這樣堅持下去，孩子的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知

識得到了提高，語文活動得到了增強，在接下來的學習中會更有利

于教師同學生共同提高。

小學班主任教學工作總結(jié)集錦篇15

強常規(guī)訓練，培養(yǎng)良好的生活習慣和行為規(guī)范。觀察孩子，了

解孩子，為了幫助新轉(zhuǎn)學生迅速趕上，我采取了抓兩頭帶中間的辦

法，每個小朋友都找一個自這一年，我擔任了學前班的班主任工作。

一年來在校領導的熱情支持與幫助以及同志們團結(jié)協(xié)作、廣大家長

緊密配合下，我堅持以學生為中心，努力為學生服務、為家長服務,

順利完成了工作任務。

一.任教班級基本情況：學前班共有61人。這些可愛的孩子,

漸漸懂得遵守學校的制度，遵守課堂紀律，懂得了“我們愛學校,

我們愛集體，我們愛學習，我們要做好孩子”這個小學生應理解的

基本道理。培養(yǎng)起來的幾個小干部如劉宇，孫慶，趙文杰等是老師

的小助手。我非常喜歡這些小寶貝。

二、樹立服務思想，以學生為中心，努力干好班主任工作

1.加強學習，提高認識，把主要精力放在本職工作上，敬業(yè)愛

崗，積極奉獻上學期，學校領導就希望我校全體教職工要認真學習,

改進德育工作，促進良好班風、校風的形成，并要求師生以實施學

習《綱要》為契機，把“愛國守信、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自

強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范化為自己道德信念和行為準則，共

同創(chuàng)造良好的班風、校風、教風和學風，為把我校辦成一個名副其

實的高水平的國際性學校做出不懈的努力。

2.嚴格班級管理，我把主要精力放在班級管理和思想教育工作

上，努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持高標準、嚴要求、

不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力，樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持

健康心理以及樂觀的精神狀態(tài)。其次，要樹立童心、愛心、耐心，

堅持正面教育原則，全面育人，在思想上、學習上、生活上關心愛

護孩子，循循善誘、耐心細致地做好他們的教育工作，抓住他們的

閃光點不放，多表揚、鼓勵，少批評指責.不斷強化他們的優(yōu)點，

把他們的閃光點放大，變?nèi)秉c為優(yōu)點。盡量不或少在大家面前批評

他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能進行強化，不用

放大鏡去看他的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他的點滴進步

和微小變化，在班上給他們樹立威信，讓他們有面子，能抬起頭走

路，挺胸說話，幫助他們樹立自信心。在教育方式方法上大多數(shù)采

用耐心啟發(fā)誘導式、講故事教導式、親身感化式、溝通思想談心式,

講清什么是對與錯、好與壞、應該不應該，培養(yǎng)辨別是非能力和自

我教育能力.....能正確地對待自己，也能正確地對待別人。

3、嚴格一日生活制度，加己學習的榜樣，讓能力較強的優(yōu)秀生

當能力較差的“小老師”。個別兒童重點幫教，正面引導，有點滴

進步隨時表揚獎勵C

4.開展豐富多彩的教育活動，搞好富有教育意義的班會我堅持

班會制度，開展好生動活潑的教育活動。

5.當好兒童健康成長的指導者和引路人在日常師生交往中，努

力做到信任、寬容、理解和尊重孩子，以高度的責任感對待他們。

耐心、細心，關心照顧每個人，把孩子們開心、興奮、驚奇、疑慮、

恐懼、窘迫等內(nèi)心活動最細微的表現(xiàn)都看在眼里，認真觀察每個孩

子的動作、表情、臉色及神態(tài)，掌握并發(fā)揮他們的興趣和特長，對

他們的身體狀況，喜怒哀樂等情緒的變化更要關心、過問，針對不

同情況采用不同教育方法和措施。

6.樹立良好的班風我把“和諧、友愛、快樂、向上”作為學前

班的班風。對他們在進校、上課、下課、放學，以及在家庭、社會

上應該怎么做，我都提出了具體要求：師生間、孩子與家長間、小

伙伴間都要講文明懂禮貌，團結(jié)互助、助人為樂，樹立多做好事、

先人后己的觀念，樹立集體榮譽感、責任感。

7.半年的工作又要結(jié)束了，對于我來說，我還要虛心向其他老

師學習，不斷提升自己的政治及業(yè)務水平，更新教育觀念，勇于創(chuàng)

新，把今后的工作做得更好！子們的心里。老師要一視同仁，真誠相

待每個新來的小朋友，改變來之前疑惑的心理，給他們帶來終身童

年美好記憶。

8、對孩子的優(yōu)點您能加倍鼓勵，缺點您能正確對待，耐心執(zhí)政,

不厭其煩。這讓我們?nèi)胰硕几械胶苄牢俊卑肽甑墓ぷ饔忠Y(jié)

束了，還要虛心向同志們學習，不斷學習政治、業(yè)務理論、更新教

育理念、勇于創(chuàng)新，把今后工作干得更好!有不妥請領導、同志們多

提寶貴意見!謝謝！?。?/p>

小學班主任教學工作總結(jié)集錦篇16

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼又是一個學年?；仡欉@一年的工作，有付出也

有收獲。這一學年，我所擔任的五年級2班共有學生55人，其中男

生30人，女生25人。男生比較多，而且大部分男生比較活潑好動,

我依舊把加強班風建設放在首位，通過班會、晨會等各種教育渠道

強化班級的團結(jié)，只有形成一個互相關愛、互相幫助，互相諒解，

全班上下一心的良好的集體，才可以帶動班級其他各方面的發(fā)展。

一、對學生進行思想品德教育

這是班主任工作的主要任務，也是班汲工作的重點。首先要關

心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，形成一

個遵守紀律、團結(jié)向上的集體。我利用每天的晨會課對學生進行教

育，另外我碰到比較有必要說的事情了，我會在語文課上抽出一部

分時間進行教育。

二、教育培養(yǎng)班干部

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我

經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學

習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作。而對于班干部

在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同

學，促進整個班級的管理工作。

三、把一顆愛心捧給學生

熱愛，尊重學生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得

成功的關鍵所在。教師對學生的愛決不是無原則的遷就，偏袒，而

是體現(xiàn)在對學生的嚴格要求上，愛之深，求之嚴，我總是以熱愛學

生為前提。對個別既調(diào)皮學習差的學生，不是置之不理放任自流，

總是想盡辦法創(chuàng)造條件，耐心幫助他們，鼓勵他們上進。

四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

后進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行,

那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，

我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學習，思考，

勞動。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的五分之一，

也要不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更

好。通過激勵法，可以給后進生樹立起自信心，并在學習和生活中

時時關心和幫助后進生。

五、加強和學生家長的聯(lián)系

學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的

好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。因此，有

必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長一起共同來提高學生的學習和

各種優(yōu)良習慣的形成。

同時與家長聯(lián)系的最常用的方式，還是打電話。當孩子在學校

里有什么了比較大的進步或者獲得優(yōu)異成績時，我就及時地打一個

電話給學生的家長，讓家長也給學生積極的肯定；當學生在學校里犯

了什么錯誤的時候，有必要的話我也會給學生的家長打一個電話，

讓學生的家長和我一起來教育學生。

在這學年中，要我說對自己最滿意的：那就是孩子們在進步，

在新的一個學年的教學工作里，我會繼續(xù)努力，如果下學年我還教

這個班，我會一如既往地付出真心，把這個班級建設得更好！

小學班主任教學工作總結(jié)集錦篇17

時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，本學期我擔任的是一年

級2班的班主任兼語文老師。第一次帶一年級，由于缺乏經(jīng)驗，所

以我努力的帶領學生踏實地去做每一件事情，一學期下來，有喜悅

有收獲，同時也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要

工作。

（一）班級管理上

一、培養(yǎng)學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小，活潑好動，自覺性很差，凡事總得有

老師在旁看著。所以我工作重點就是培養(yǎng)學生良好的習慣。首先是

利用開學前兩周，抓行為規(guī)范。對出操、排隊、告別儀式等常規(guī)進

行訓練。利用晨會、班隊會提醒學生做好上課準備工作。在日常學

習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課

好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成做作業(yè)、

讀書的習慣。比如：每天抄《家校聯(lián)系冊》，回家做完作業(yè)后為家

人做一件力所能及的家務活，最讓給家長檢查并簽字，然后才可以

出去玩（由于家長都是一些外來務工人員，工作時間比較不固定，所

以家長簽字的這項工作完成的不是很到位）。另外本班有很多孩子乘

坐校車，來的比較早，我在其中選個優(yōu)秀的小老師領著早來的學生

讀課文，讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，要求學生到了教室以后就拿出語

文課本讀書，不可以隨意離開教室，到處亂跑，并讓班干部進行監(jiān)

督完成。

二、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才

能百花爭艷。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，這個學期學校

開展的活動比較多，在慶十一“我為祖國頌祝?！被顒又校?guī)ьI

學生制作祝?？ǎ话踩?，我?guī)椭鷮W生收集故事參加“我與同學話安

全”講故事比賽；元旦時，選拔學生參加“辭舊迎新一一拔河比賽”

活動，并在比賽中獲得年級第一名。通過這些活動使學生形成熱愛

班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康

向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

三、培養(yǎng)有管理能力的小干部

班干部是老師的得力助手，選拔有能力的班干部至關重要。但

為了提高他們的積極性和主動性，我設立妁很多班干部職位，如：

班長、勞動委員、學習委員、紀律委員、各科課代表和小組長等;并

在班級中選幾位當天表現(xiàn)較好的普通學生做班級的“每日之星”，

他們憑借自己強項和職位優(yōu)勢去管理班級的各項事務，做到人人都

是小干部，人人都為班級出一份力，從而培養(yǎng)了他們的能力。

四、加強與家長的聯(lián)系

我把學生的聯(lián)系電話存進自己的手機，以便隨時和他們?nèi)〉寐?lián)

系進行溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學

生有什么特殊情況，我努力做到及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們

解釋情況，取得家長的理解和配合。大部分家長也都非常信任、理

解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期覺得自己做

得不是完全到位的地方。

（二）教育教學上

一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學

效率

培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要

條件。基于這一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣，通

過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、

平等、寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己

的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。

二、創(chuàng)設濃厚的學習氛圍，創(chuàng)設情景，讓學生得到廣泛的實踐。

我一般是利用實物、圖片、多媒體等教具創(chuàng)設情景，利用講故

事，角色扮演等活動，讓學生得到廣泛的語言實踐，活躍課堂氣氛,

小學班主任教學工作總結(jié)集錦篇18

在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們

服務的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株

清雅百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天

真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，

那是一種特有的人生享受。

一、抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風。

我一貫重視引導學生學習“規(guī)范”，學會做人，教育學生在家

做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。平時，能根

據(jù)學校要求，深入開展文明禮貌教育活動，從而達到以人為本。

1、學習"規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心。

利用每天的晨會時間，有計劃地進行“學習規(guī)范”，每天學習

一條，讓學生根據(jù)規(guī)范的內(nèi)容，練習朗讀，在我的指導下，學生理

解規(guī)范的要求，這樣不僅讓學生在學習規(guī)范的同時，掌握規(guī)范內(nèi)容，

培養(yǎng)學生閱讀和理解能力，背誦簡單明了的兒歌，對照規(guī)范找差距，

更好讓學生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為，與此同時，進行系列講演

比賽，讓學生學習禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使規(guī)范深入人心。

2、從常規(guī)訓練入手，使文明具體。

對學生進行系統(tǒng)的“規(guī)范”教育后，要讓學生真正掌握“規(guī)范”

的內(nèi)容，運用規(guī)范待人接物，同時還對學生的行為進行了嚴格的訓

練。（1）、班級集合排隊，進教室秩序訓練。課間操結(jié)束后讓體委組

織學生站隊，進入教室，同時嚴格要求規(guī)范他們的一舉一動。

(2)做操動作規(guī)范，整齊劃一的訓練。課間操親自督導學生做操,

學生做操的動作到位，隊列步伐整齊

(3)、站、立、行的軍事化的訓練。

(4)每天進校時敬禮，問好姿勢的訓練。

(5)、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓練。

二、挖掘有效資源，對學生進行“勤學”教育。

勤奮學習是學生應有的最起碼的美德，平時，在課堂教學中向

學生滲透勤奮學習教育之外，每天在黑板上都寫一句勤奮學習的格

言或一首詩歌。珍惜時間，遇到難題和困難時，動腦筋想辦法，從

不輕易放棄，培養(yǎng)學生們的毅力和恒心。

1、轉(zhuǎn)變觀念，充分重視學生的主體作用。

素質(zhì)教育落實的最重要的陣地是課堂，課堂的主體是學生，而

不是老師。通過調(diào)查目前課堂上老師地位堅不可摧，教師主宰課堂,

學生受老師支配。要學生掌握知識，發(fā)展能力，沒有學生的主動參

與是不可能實現(xiàn)的，這一點思想觀念沒有在廣大教師中得到共識，

因此轉(zhuǎn)變觀念的任務還很重，讓學生主體性在課堂上充分發(fā)揮，讓

學生唱主角，這才符合素質(zhì)教育的要求。

2、從研究學生認知規(guī)律著手改進提問。

提問作為一種師生互動交流的手段，是課堂教學不可少的，提

問可以串起一堂課的知識結(jié)構(gòu)體系，所以好的提問可以讓學生既掌

握了知識又嘗到了思維的方法，而無效的提問只是課堂上可有可無

的點綴。要讓提問真正成為學生學習的線索，以學生學習的思考過

程為線索。我苦心研究了本班學生的思維特點，課堂的提問能夠啟

發(fā)學生的思維。從學生的認知規(guī)律著手，學生都懂的.，不問或者少

問，該問的提高難度、深度，學生不懂的更應該問，這樣就提高了

問題的質(zhì)量，提高四十分鐘課堂的效率。

3、讓學生會提問，敢于提問。

課堂上沒有學生提問，是一個亟待解決的問題。我首先轉(zhuǎn)變觀

念，還學生主動地位，讓學生在課堂上可以七嘴八舌，不害怕擾亂

了課堂紀律。學生提問的課堂成了蓬勃生機的教育園地，真正成為

發(fā)揮教師主導作用的地方。其次創(chuàng)設讓學生提問的空間和氛圍，在

課堂上留有一定的時間，可以是課最后結(jié)束前幾分鐘；也可以是在教

授主要教學內(nèi)容后的幾分鐘；或者在一個章節(jié)單元教授后抽出一堂課,

讓學生在自己梳理知識后提出問題，發(fā)出一些征詢性話語，或是啟

發(fā)性語言。對待學生提問以鼓勵性為主，學生提問也總有一個從低

層次到高層次的過程，做到不以善小而不為。最后處理好如何使學

生敢問，學生問錯怎么辦的問題。總體以引導為主，不多加指責，

多一些循循善誘，通過一段時間的鍛煉，學生的提問能力有相應的

進步。

三、開展活動，對學生進行傳統(tǒng)美德教育。

1、在實踐活動中得到教育。

為了弘揚敬老愛老的傳統(tǒng)美德，開展以讀敬老書、做敬老事、

寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育活動。如每年

的端午節(jié)、重陽節(jié)等重大節(jié)日，我都組織班級學生到敬老院為老人

送上雞蛋、粽子、水果等物品，同時為老人表演節(jié)目，幫助老人打

掃衛(wèi)生。在這樣的活動中，老人們得到了親人般的溫暖。同學們則

受到了極大的教育C

2、在隊會活動中受到啟迪。

對學生進行傳統(tǒng)美德教育，班會始終是一個主渠道。無論學習

怎樣緊張，我都不會占用學生每周的隊會時間。如組織的以“我是

合格小公民”、“我們是一家人”等主題隊會，培養(yǎng)了學生“先人

后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度。

3、在正確客觀評價中進行教育。

讓學生用硬紙殼制作評價卡，題目是“我進步了每周一卡,

項目是路隊、學習、紀律、衛(wèi)生，把學生在校的情況每周一評，小

組、班級、老師評價三合一。綜合評價，評語有“優(yōu)”、“進步”、

“加油”等鼓勵性妁語言，通過評價讓學生增強自信心，不斷進取,

克服不足，不斷完善自己。在評價中努力進取，只要努力就能有收

獲，培養(yǎng)他們的耐心和恒心，勝不驕，敗不餒，有良好的道德品質(zhì),

評價卡學生拿回家后，家長簽字返回裝入成長記錄袋中，這樣與家

長的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合，對學生良好的品質(zhì)與形成，

起著不可估量的作用。

在班級中評比“文明小標兵”，制定評比標準，使用文明語言,

做文明事。在學校遵守紀律，學習勤奮認真，誠實言行一致，團結(jié)

同學，熱愛集體，愛勞動，做好事，勤儉樸素。在家里，孝敬父母、

長輩，主動做力所能及的事情。在社區(qū)，愛護花草樹木，不惹是生

非。制定標準后，在學生中公布，先讓學生申報并說明理由，然后

與家長聯(lián)系互相監(jiān)督，查看。幾星期后，再認定發(fā)獎章和證書，與

此同時，讓學生和家長監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時教育，教育不改者，收

回獎章和證書，這樣大大激勵學生爭做文明小標兵的積極性，努力

成為文明的小天使C

作為教師，應善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正

的對學生實施素質(zhì)教育。才不愧教師這個光榮的稱號。我作為一名

在教育系統(tǒng)工作了三十余年的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深

地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就

要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我

一生的追求。

小學班主任教學工作總結(jié)集錦篇19

春去秋來，不知不覺間，我已經(jīng)從事教學工作兩年了，并且擔

任班主任工作兩年了，在這兩年里，在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一

些變化，現(xiàn)在簡單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進行一

個簡單的對比。

一、在思想上的準備更充足：

初初成為一個班的領導者，內(nèi)心有無比的興奮，同時心里也覺

得有些壓力，畢竟自己缺乏教育管理實踐經(jīng)驗，所以對于會在實際

中碰到的問題所做的預測比現(xiàn)實樂觀，在碰到一系列的“突如其來”

而又煩瑣不堪的問題時，自己也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些

小事上去了，一看到學生做的事情不符合要求時，心里就免不了不

舒服：這些學生怎么這樣啊？這么簡單的事情都做不好？很少能夠

從學生的年齡和心理特點去考慮，造成一味的責怪，沒有最大限度

地調(diào)動起學生各方面的積極性來。局面朝著嚴重偏離與自己預想的

方向發(fā)展。經(jīng)過了一年的洗禮和經(jīng)驗教訓的沉淀，到了第二年重新

接班前，自己在周圍領導和老師的指導下進行了較仔細的反思，并

向一些有經(jīng)驗的老師學習寶貴經(jīng)驗，再較認真地學習了一些與班級

管理相關的理論知識，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫，

“假如當初我……做，或許……問題就可以解決得更好”，把以前

在實踐中碰到的較典型的問題再次設想，也為以后出現(xiàn)類似問題時

能夠較得心應手地得以解決。

二、嘗試走進學生的心靈：

初為人師時，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的

習慣時，往往沒有很徹底地從學生的需要和能夠做到的范圍來考慮,

并且在有時候無論學生何種情況做得不好時，我都是用較簡單的批

評方法去指正，讓一些學生覺得沒有信心去做好，便久而久之，不

但起不到約束和改進作用，反而讓他們的一些壞習慣更加根深蒂固。

在第二學年度，在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時，能夠更多

從學生的實際出發(fā)，讓自己學生先制定，再師生一起討論規(guī)范，讓

學生覺得容易接受，自然執(zhí)行起來的時候也不易有抵觸情緒。并且

在對待學生在日常行為出現(xiàn)了過失或不當時，我雖然也一樣很敏感,

心里面抱著對任何一件小事不放過的心態(tài)，但大多數(shù)時候能夠在處

理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應的措施。

現(xiàn)在的學生正處于青春敏感期，又加上功課相對比較緊，學業(yè)

比較重，在學習和生活中容易與學生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體

上的沖突，而忽略了考慮其他后果，除了在平時教育他們要和睦相

處之外，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時，也不會過于急躁地去追究誰的

責任和責罵，而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的

危害去說，這樣學生也就更容易聽得進我的教育，慢慢地以前經(jīng)常

與同學鬧矛盾的同學也逐漸明事理了。這應該就是用心理學上的換

位思考方法，讓彼比在理解中增強感情。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“每個孩子都能引起我的興趣，我總

想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關心和最感興趣

的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂等等?！敝挥挟斘覀冋嬲哌M學

生的精神世界時，學生才有可能對我們敞開心扉，訴說他們的心理

話。“用心靈贏得心靈”，這也是我開展工作時經(jīng)常想起的一句話。

在平時盡可能主動地向?qū)W生了解生活，聽聽他們的心里話，一方面

有利于自己把握他們的思想動態(tài)，另外也可以及時了解和幫助解決

問題。

三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)：

在第一年的開始，對學校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是

很了解，比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度，心里完全無底，在很多

方面等我了解清楚時，學生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習慣，在管

理上就顯得較為被動了。在接下來的一年中，對于學校各方面的操

作明確了很多，所以抓起常規(guī)來也較“駕輕就熟”，心中更有底了。

于是在開學初的文明習慣養(yǎng)成期里，較嚴格按照各條校、班規(guī)來執(zhí)

行，此外還及時解決在巡課室時發(fā)現(xiàn)的問題，如在抓衛(wèi)生上，除了

著值日生做得到不到家，還注重每一位學生的保潔意識的培養(yǎng)，如

看地面是否有紙片，垃圾桶周圍有沒不中規(guī)矩的“垃圾”存在，講

壇上干不干凈等等c學生養(yǎng)成了習慣后，在平時的衛(wèi)生檢查或者是

月末大清潔，還有迎接創(chuàng)強區(qū)的各項檢查中都能夠認真對待，獲得

了較好的評價。

四、更加善于借助各方力量：

在第一年里，在工作中因為忙于解決學生的問題而抽不開身，

而忽視了充分利用學生自己，各科任老師和家長的綜合力量開展常

規(guī)和學習管理上的工作，從而沒能夠讓教育更加全面地開展。在新

的一年里，我充分意識到學生自己力量的重要性，在紀律、衛(wèi)生等

常規(guī)方面和學習等等方面都形成“幫帶”的風氣，讓學生更多獲得

成功的體會，也提高了工作的效果。也能夠在平時多與科任老師交

流，經(jīng)常為班的發(fā)展進行大會診。還爭取得到家長們的支持，與家

長保持聯(lián)系，并且是能夠互相較好地配合。

五、更加善于使用批評和表揚：

在以前，很少考慮到批評要怎么樣才能夠收到最佳效果，不太

注意學生的心理和年齡特點，有時候沒有注意分寸，讓學生覺得難

于接受，有時甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果。教育應該是

一門藝術，教師在日常的教學管理中，在處理學生課堂出錯時，應

根據(jù)學生的心理特點和身心發(fā)展特點，本著尊重學生，愛護學生的

原則，去善待每一個犯錯的學生。批評更要講究方法，因為它如同

醫(yī)生的手術刀，不注意分寸，就會變成傷人的利器，而講究方法，

則會起到妙手回春的作用。

也還注意了把握表揚的時機，實在性，細節(jié)性和恰如其分。以

前是經(jīng)常在對待學生時容易犯“一葉障目”的錯誤，因為學生存在

的一些缺點而就看不到他們身上更多優(yōu)點。后來慢慢學會了去發(fā)覺

學生的長處。

六、真誠對待弱勢生：

以前對學生的家庭沒有做足夠的了解，但若要提高教育的戌效,

肯定要從了解每一位學生的背景開始。在新一年的班里，了解到來

自單親家庭的有五位同學，來自家庭不健全的有一位，父母或有一

方經(jīng)常不在身邊的又有四五位。在平時比較注意他們心理的變化，

主動關注他們，并和其他學生一起幫助他們解決困難。

七、更充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班集體的凝

聚力：

以前沒能夠充分利用學校布置和舉辦的各類型活動和競賽來做

為提高班集體的凝聚力的東風。在這一年當中吸取經(jīng)驗教訓，充分

重視學校里的各次活動，如廣播操比賽，校運會，體育節(jié)和這個學

期的迎檢班級文化布置上，充分調(diào)動每一位學生的力量，進行“我

為班一角落來設計”的比賽，學生們把課室當作是自己的家一樣來

對待，從設計到購材料和布置全部都是學生自己去策劃，讓學生在

無形之中也接受了教育。

以上是本人這兩年在班主任工作上的一些對比，雖然相比去年

在教育管理上有了一定的進步，班里在各方面取得了一定的成績，

但是自己在理論水平上，在實際處理的方法還有很多急待提高的地

方，班里面也還存在很多要解決的問題。在以后，將會更加虛心地

向周圍的前輩們學習，在各方面取得更優(yōu)異的成績。

小學班主任教學工作總結(jié)集錦篇20

剛畢業(yè)的時候，對教育充滿期待的我對每個學生的要求都是一

樣的，因為天真的我認為只要老師賦予學生期望，給予學生學習上

的指導，學生就會達到自己的要求。所以那段時間我總是很累，因

為很多時候，我在講一道題目時，思維敏捷的孩子一下子就領悟了,

而反應稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白，因此我生氣，

我煩惱，大有“恨鐵不成鋼”之感。后來蘇霍姆林斯基的一個比喻

提醒了我，他說如果讓所有剛剛?cè)雽W的7歲兒童都完成同一種體力

勞動，例如提水，一個孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一個孩子

卻能提來20桶。如果我們強迫一個身體虛弱的孩子一定要提夠20

桶，那么這就會損害他的力氣，他到明天就什么也干不成了。體力

勞動這樣，從事腦力勞動也尚且如此。學生的思維存在各種各樣的

差異，如果我們一味強求，非但不能使孩子取得進步，反而會挫傷

了他們的學習積極性。因此，我改變了原來的想法，只要孩子在原

來的水平上進步一點，我就為他們投去贊賞的目光，或者送上我的

表揚。每次考試的時候，我不再要求他們考多少，也不再要求他們

每個人都答出所有題目，對于基礎稍差的人，只要幫我完成基礎知

識、只要比原來進步一分、兩分我就心滿意足了。

我班有那么幾個學生，要說學習，真的沒有比他們更不會學的

了，可他們愛勞動，常常在大掃除的時候發(fā)揮了重要的作用，我經(jīng)

常表揚鼓勵他們，他們的干勁更足了，儼然就是班主任的好幫手。

這樣的孩子你忍心批評他們嗎？如今，他們在班里，每個人都有每個

人的一席之地，每個人都發(fā)揮著各自的職能，那種和諧，那種默契

哪個“家長”看了都會竊喜的。

作為班主任，還可以和孩子一起體會成功的快樂。

今年的“唱響國歌，唱紅精神”活動可謂舉辦得轟轟烈烈，可

在這轟轟烈烈的背后，全校師生可付出了不少努力，我們班也不例

外。為了排列，我這個沒有一點跳舞細胞的班主任特意從網(wǎng)上找來

舞蹈，自學動作教給孩子；為了排列，孩子們不知道利用了多少個休

息的時間和上課的時間；為了排列，我們也不知道灑下了多少汗水。

總算功夫不負有心人，當我拿著一等獎的獎狀在班里宣讀的時候，

全班同學幾乎同時從座位上躍起歡呼，我也放下了班主任的威嚴和

他們一起放聲大笑C

作為班主任，還可以體會到與孩子在一起的快樂。

那是一群天真無邪的孩子，和他們在一起本身就是一種心靈的

休息?？臻e時間經(jīng)常參與孩子的活動，經(jīng)常和孩子交流，那更是一

種心情的愉悅。孩子需要幫助時你給予他們幫助，他們對你就會越

來越親切，這是溝通的力量。綠水和青山溝通，成了畫；小鳥與森林

溝通，有了景；陽光和綠葉溝通，有了詩；人與人溝通，成了朋友，

老師與學生溝通，就沒有了隔膜。當班里的孩子把你當成她的知心

朋友，有什么話就和你說，有什么心事就和你傾訴，那么，你便是

一個幸福的班主任c有什么比孩子對你的信任更讓人快樂呢？

老師們，選擇自己喜歡的，喜歡自己選擇的。不要埋怨工作的

艱辛，因為艱辛的后面總有回報!不要感嘆事情的繁瑣，因為繁瑣的

背后才能體現(xiàn)你的偉大！

轉(zhuǎn)化后進生是班主任義不容辭的職責。每個班在不同程度上都

有后進生，可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他們，然后根據(jù)后進

生的特點和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作。法國教育學家盧俊在他《愛彌

兒》一文中寫道：“人生當中最危險的一段時間是從出生到十二歲,

在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會

發(fā)芽滋長，以至以后采取手段去改的時候，它們已經(jīng)扎下了深根，

以至永遠也把它們拔不掉了。在我班后進生身上表現(xiàn)出來的不良行

為，大多數(shù)不是道德觀念上的，有的是出于好奇，有的是出于一時

糊涂做出的不正當舉動，有的是由于自控能力差造成的。”分析后

進生形成的原因，幫助他們克服缺點和毛病是班主任份內(nèi)的責任，

因此，我是這樣對待后進生的：

一、關心熱愛后進生。

后進生不是天生的。他們中有的是受不良社會風氣的影響；有的

是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極

因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進生存在不少的缺點和錯誤，因此經(jīng)

常受到老師們的批評，家長的指責，同學們的白眼。他們往往在同

學中抬不起頭。他們需要的是老師的關心，家庭、集體的溫暖。實

踐證明，要轉(zhuǎn)化后進生，只有使后進生動情。我們只有用心靈的溫

暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢,

只有消除了后進生對老師、家長、同學的對立情緒，才能開展轉(zhuǎn)化

工作。日常生活中，我從各方面去關心他們：在學習上熱情地給予

指導，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了

錯誤進行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護與關心，使逐步

改正錯誤和缺點。

二、了解后進生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。

要做好轉(zhuǎn)化后進生的工作，就得深入了解，全面分析后進生的

特點和形成原因，堅持在了解中教育，在教育中了解。每接一個新

的班級，我首先在原班主任那里了解學生情況，特別是后進生的情

況：雙差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？單差生是哪些,

家庭教育如何，主要問題是什么？在新的學期開學前，做到心中有數(shù)。

實踐證明，只有全面了解后進生的情況，才能有的放矢，做好

轉(zhuǎn)化后進生的工作，并做好工作