《第1課 多彩的季節(jié) 3 四季歡趣》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版

《第1課多彩的季節(jié)3四季歡趣》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第1課多彩的季節(jié)3四季歡趣》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版設(shè)計意圖本節(jié)課《第1課多彩的季節(jié)3四季歡趣》旨在通過引導(dǎo)學(xué)生觀察四季變化，感受四季的特點，激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。通過活動設(shè)計，讓學(xué)生在實踐中了解四季的氣候特征、動植物變化，增強學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美情趣與創(chuàng)造、實踐創(chuàng)新與探究能力。通過觀察四季變化，學(xué)生將提升對自然文化的理解，增強對美的感知和創(chuàng)造力；通過實踐活動，學(xué)生將學(xué)會探究自然規(guī)律，培養(yǎng)解決問題的能力，同時，通過團隊合作，學(xué)生將學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，發(fā)展社交能力。重點難點及解決辦法重點：學(xué)生能通過觀察、比較，認(rèn)識并描述四季的特征。

難點：學(xué)生能理解四季變化對動植物生活的影響，并運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示四季變化，激發(fā)學(xué)生興趣。2.設(shè)計探究活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄四季中動植物的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀察結(jié)果，引導(dǎo)他們從不同角度理解四季特征。4.通過藝術(shù)創(chuàng)作活動，如繪畫、寫作等，讓學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的表達(dá)，突破創(chuàng)意表達(dá)難點。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合圖片展示，幫助學(xué)生直觀理解四季變化。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享觀察四季的體驗，培養(yǎng)合作交流能力。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演不同季節(jié)的動植物，體驗四季變化對它們的影響。

4.利用實驗操作，如制作四季變化的手工模型，加深學(xué)生對季節(jié)特征的理解。

5.運用游戲化教學(xué)，如四季知識競賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請觀看有關(guān)四季變化的科普視頻，并記錄下你觀察到的四季特征”。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞四季變化，設(shè)計問題如“你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？”和“你注意到哪些動植物在季節(jié)變化中發(fā)生了變化？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群的學(xué)生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，理解四季變化的科學(xué)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生的自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解四季變化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放與四季相關(guān)的圖片或故事，如“小動物過冬”的故事，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解四季的特征、原因以及動植物如何適應(yīng)季節(jié)變化的知識點。

組織課堂活動：設(shè)計“四季接力賽”游戲，讓學(xué)生通過角色扮演體驗不同季節(jié)的活動。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與“四季接力賽”，在游戲中體驗和記憶四季的特點。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的概念。

實踐活動法：通過“四季接力賽”，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

合作學(xué)習(xí)法：在游戲活動中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解四季變化的科學(xué)原理，掌握適應(yīng)季節(jié)變化的知識。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“四季日記”作業(yè)，要求學(xué)生每天記錄觀察到的季節(jié)變化。

提供拓展資源：推薦與季節(jié)相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，如《四季之美》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成“四季日記”，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行課外閱讀和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過日記的形式，讓學(xué)生對自己的觀察和體驗進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《四季的風(fēng)光》：這本書以圖文并茂的形式，詳細(xì)介紹了每個季節(jié)的自然景觀和動植物特征，適合學(xué)生閱讀。

-《四季的變化》：這本書通過故事的形式，講述了四季變化對人類生活的影響，以及如何適應(yīng)季節(jié)變化。

-《四季食譜》：這本書介紹了不同季節(jié)適合食用的食材和菜肴，讓學(xué)生了解季節(jié)變化與飲食的關(guān)系。

-《四季農(nóng)事》：這本書介紹了不同季節(jié)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)與季節(jié)變化的關(guān)系。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以觀察家附近的自然環(huán)境，記錄不同季節(jié)的變化，如植物的生長、動物的行為等。

-鼓勵學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的氣候特點，了解不同地區(qū)的季節(jié)變化。

-組織學(xué)生進(jìn)行“我的家鄉(xiāng)四季”主題的繪畫或?qū)懽骰顒?，展示自己對四季的理解和感受?/p>

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，讓學(xué)生查找關(guān)于季節(jié)變化的科學(xué)知識，如氣候?qū)W、生態(tài)學(xué)等相關(guān)內(nèi)容。

-設(shè)計“四季環(huán)保小衛(wèi)士”活動，讓學(xué)生思考如何保護環(huán)境，減少季節(jié)變化對自然環(huán)境的影響。

-開展“四季美食之旅”，讓學(xué)生了解不同季節(jié)的美食文化，感受季節(jié)變化與人類生活的聯(lián)系。

3.拓展活動設(shè)計：

-“四季植物觀察日記”：學(xué)生選擇一種植物，記錄其在不同季節(jié)的生長變化，如開花、結(jié)果、落葉等。

-“四季動物遷徙探究”：學(xué)生調(diào)查一種動物的遷徙規(guī)律，了解季節(jié)變化對動物遷徙的影響。

-“四季氣候變化模擬”：學(xué)生利用模型或軟件，模擬不同季節(jié)的氣候變化，分析其對人類生活的影響。

-“四季民俗體驗”：學(xué)生了解不同地區(qū)的民俗活動，如春節(jié)、端午節(jié)等，感受季節(jié)變化對民俗文化的影響。

4.評價方式：

-觀察日記、繪畫作品、寫作作品等作品評價。

-學(xué)生在拓展活動中的參與度、合作能力、創(chuàng)新思維等方面的評價。

-學(xué)生對季節(jié)變化的理解和認(rèn)知水平的評價。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-春季：萬物復(fù)蘇，花開鳥鳴，氣溫回升。

-夏季：烈日炎炎，綠樹成蔭，氣溫最高。

-秋季：果實累累，天高云淡，氣溫下降。

-冬季：雪花飄飄，草