Module 7 Unit 1 His dog can help him（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語五年級上冊

Module7Unit1Hisdogcanhelphim（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module7Unit1Hisdogcanhelphim

2.教學年級和班級：五年級（一）班

3.授課時間：2024年10月26日星期五第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生關(guān)愛動物的情感，引導學生認識到不同動物的能力和價值，增強保護動物的意識。

2.文化意識：通過學習關(guān)于狗的救助故事，了解中外文化中動物的角色，提升學生對文化多樣性的認識。

3.語言能力：通過聽、說、讀、寫的綜合運用，提高學生的英語聽說讀寫技能，特別是對學生描述動物能力、救助行動的能力進行訓練。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過基本的英語單詞和句型，對動物相關(guān)的詞匯有一定的了解，如“dog”、“cat”、“help”等。此外，他們已經(jīng)具備基本的聽說讀寫能力，能夠進行簡單的日常交流。

2.學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對動物故事尤其感興趣。他們的學習能力強，能夠通過觀察、模仿和實踐來掌握新知識。在學習風格上，部分學生可能更傾向于通過聽力和口語練習來提高英語水平，而另一部分學生則可能更依賴于閱讀和寫作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本節(jié)課涉及動物救助的故事，部分學生可能對故事中的情節(jié)或情境感到不適，需要教師給予適當?shù)囊龑Ш桶参?。此外，學生在描述動物能力和救助行動時，可能會遇到詞匯量不足或語言表達不夠流暢的問題，需要教師提供必要的支持和幫助。此外，對于一些學習風格偏向于閱讀和寫作的學生，他們在聽說練習中可能感到困難，教師應(yīng)設(shè)計多樣化的活動，以滿足不同學生的學習需求。四、教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過講解動物救助的基本概念和故事背景，幫助學生建立知識框架。

-討論法：組織學生圍繞故事情節(jié)進行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

-情景模擬法：讓學生扮演故事中的角色，通過角色扮演活動加深對故事的理解和情感體驗。

2.教學手段：

-多媒體展示：利用PPT或視頻展示與動物救助相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學生的興趣。

-教學軟件：使用英語學習軟件進行互動練習，提高學生的聽說能力。

-實物展示：引入真實的或模擬的動物圖片和模型，讓學生直觀感受動物的特點。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組關(guān)于動物救助的真實圖片或視頻片段，引發(fā)學生對動物救助話題的興趣。

-回顧舊知：提問學生已經(jīng)學過的關(guān)于動物的英語單詞和句型，如“dog”、“cat”、“help”等，幫助學生復習和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括動物救助的基本概念、不同動物的救助方法以及救助行動的重要性。

-舉例說明：通過講述一個關(guān)于狗救助的真實故事，讓學生了解動物救助的具體情境和過程。

-互動探究：組織學生分組討論，讓他們根據(jù)故事內(nèi)容，提出可能的救助方案，并分享自己的觀點。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：讓學生分組合作，根據(jù)故事中的情境，編寫一段關(guān)于動物救助的對話或短文。

-教師指導：在學生進行活動時，巡回指導，及時糾正發(fā)音和語法錯誤，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)動物救助的重要性和我們作為人類應(yīng)該對動物負有的責任。

-鼓勵學生在日常生活中關(guān)心動物，積極參與動物保護活動。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生回家后，可以寫一篇關(guān)于自己了解的動物救助故事，要求用英語表達，字數(shù)不限。

-學生還需在家中練習本節(jié)課所學的詞匯和句型，準備下一節(jié)課的口語展示。

具體教學步驟如下：

**導入（5分鐘）**

-展示圖片或視頻：選擇一組關(guān)于動物救助的真實圖片或視頻片段，如動物受傷被救助、流浪動物被收養(yǎng)等。

-提問：引導學生思考動物救助的意義，以及我們作為人類應(yīng)該如何幫助動物。

**新課呈現(xiàn)（20分鐘）**

-講解新知：介紹動物救助的基本概念，如什么是動物救助、動物救助的重要性等。

-舉例說明：講述一個關(guān)于狗救助的真實故事，如一只受傷的狗被救助并康復的故事。

-互動探究：分組討論，讓學生根據(jù)故事內(nèi)容，提出可能的救助方案，并分享自己的觀點。

**鞏固練習（25分鐘）**

-學生活動：分組合作，根據(jù)故事中的情境，編寫一段關(guān)于動物救助的對話或短文。

-教師指導：在學生進行活動時，巡回指導，及時糾正發(fā)音和語法錯誤，并提供必要的幫助。

**課堂總結(jié)（5分鐘）**

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)動物救助的重要性和我們作為人類應(yīng)該對動物負有的責任。

-鼓勵學生在日常生活中關(guān)心動物，積極參與動物保護活動。

**作業(yè)布置（5分鐘）**

-學生回家后，寫一篇關(guān)于自己了解的動物救助故事，要求用英語表達，字數(shù)不限。

-學生還需在家中練習本節(jié)課所學的詞匯和句型，準備下一節(jié)課的口語展示。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**：

-學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練運用與動物救助相關(guān)的英語詞匯和句型，如“rescue”、“injured”、“carefor”等。

-學生在聽說讀寫四個方面都有所提高，特別是在口語表達和寫作能力上，能夠描述動物救助的情景和過程。

-學生通過角色扮演和小組討論，增強了英語口語交流的自信心。

2.**文化意識增強**：

-學生通過學習不同文化中動物救助的故事，對文化多樣性有了更深的認識，能夠理解不同文化背景下人們對動物的態(tài)度和救助方式。

-學生在比較中外動物救助故事時，能夠發(fā)現(xiàn)文化差異，從而拓寬了國際視野。

3.**情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)**：

-學生在了解動物救助的過程中，培養(yǎng)了關(guān)愛動物的情感，認識到動物是人類的朋友，應(yīng)該得到尊重和保護。

-學生通過參與課堂討論和實踐活動，學會了同情心、責任感和團隊合作精神。

4.**問題解決能力提高**：

-學生在討論動物救助方案時，需要分析問題、提出解決方案，這有助于提高他們的邏輯思維能力和問題解決能力。

-學生在編寫對話或短文時，需要組織語言、表達觀點，這有助于提高他們的寫作能力和創(chuàng)造性思維。

5.**實踐操作能力增強**：

-學生通過角色扮演和小組合作，將理論知識應(yīng)用于實際情境中，提高了他們的實踐操作能力。

-學生在編寫對話或短文的過程中，學會了如何將所學知識轉(zhuǎn)化為具體的語言表達。

6.**自主學習能力發(fā)展**：

-學生在完成作業(yè)和準備口語展示的過程中，需要自主學習，這有助于培養(yǎng)他們的自主學習能力和終身學習意識。

-學生通過自我評估和反思，能夠更好地了解自己的學習進度和不足，從而調(diào)整學習策略。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在本節(jié)課中，我嘗試通過真實案例和視頻展示，讓學生身臨其境地感受動物救助的重要性，這種情境教學能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣。

2.多元化教學方法：我采用了角色扮演、小組討論等多種教學方法，讓學生在互動中學習，這種多元化的教學方式有助于提高學生的參與度和學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對動物救助話題的興趣不夠或者缺乏自信。

2.教學評價單一：本節(jié)課主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習情況。

3.課程內(nèi)容深度不足：雖然本節(jié)課涉及了動物救助的基本概念，但對于動物救助的深層內(nèi)涵和實際操作細節(jié)涉及較少，可能需要進一步拓展課程內(nèi)容。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中增加互動環(huán)節(jié)，如設(shè)置“最佳表現(xiàn)獎”，鼓勵學生積極參與討論和活動。同時，我會關(guān)注學生的個體差異，為不同水平的學生提供適當?shù)奶魬?zhàn)和支持。

2.實施多元化教學評價：我將嘗試引入多種評價方