4《鄧小平爺爺植樹》說課稿-2023-2024學年語文二年級下冊統(tǒng)編版

4《鄧小平爺爺植樹》說課稿-2023-2024學年語文二年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4《鄧小平爺爺植樹》說課稿-2023-2024學年語文二年級下冊統(tǒng)編版教材分析《鄧小平爺爺植樹》是統(tǒng)編版語文二年級下冊的一篇課文。課文講述了鄧小平爺爺植樹的故事，展現(xiàn)了鄧小平爺爺熱愛祖國、關心人民的精神風貌。本課以生字詞、句子、朗讀、背誦為主要教學目標，旨在培養(yǎng)學生的閱讀能力和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的文化自信、審美創(chuàng)造和語言建構與運用能力。通過學習鄧小平爺爺植樹的故事，學生能夠感受偉人的奉獻精神，增強對祖國大好河山的熱愛之情。同時，通過朗讀、背誦等活動，提升學生的語言表達能力，培養(yǎng)他們對語文學習的興趣和自信。學情分析二年級學生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們對新鮮事物充滿好奇，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在知識層面，學生對植物生長的基本知識有一定了解，但對鄧小平爺爺?shù)臍v史地位和貢獻可能認識有限。在能力方面，學生的識字量逐漸增加，但獨立閱讀和理解課文的能力尚需提高。在素質方面，學生的集體榮譽感和責任感有待培養(yǎng)，通過學習鄧小平爺爺植樹的故事，可以激發(fā)他們的社會責任感。

行為習慣上，二年級學生自控能力較弱，課堂參與度需要老師引導。他們對學習活動充滿熱情，但有時會表現(xiàn)出浮躁情緒，需要老師耐心引導。在課程學習上，學生對生動有趣的故事內(nèi)容容易產(chǎn)生興趣，但面對較長的課文，可能存在閱讀困難。因此，本課的教學設計應注重激發(fā)學生的興趣，通過多種教學手段幫助他們克服閱讀障礙，提高學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《鄧小平爺爺植樹》課文教材。

2.輔助材料：準備與鄧小平爺爺植樹相關的圖片、視頻，以及展示植物生長過程的圖表。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置一個安靜的學習環(huán)境，并設置一個展示區(qū)域，用于展示圖片和視頻。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示鄧小平爺爺?shù)膱D片，引導學生回顧已知的偉人形象，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-提問：“同學們，你們知道鄧小平爺爺嗎？他有什么樣的故事呢？”

-學生自由發(fā)言，教師簡要介紹鄧小平爺爺?shù)纳绞论E，引出本節(jié)課的主題《鄧小平爺爺植樹》。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀課文，教師范讀，學生跟讀，注意停頓和語氣。

-教師引導學生逐段理解課文內(nèi)容，解釋生字詞，如“植”、“樹”、“綠”等。

-通過提問和討論，幫助學生理解鄧小平爺爺植樹的原因和意義。

-展示與課文相關的圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

-引導學生思考：鄧小平爺爺?shù)男袨榻o你什么樣的啟示？

3.鞏固練習（10分鐘）

-進行生字詞書寫練習，讓學生在田字格中書寫，教師巡視指導。

-分組討論：如果讓你像鄧小平爺爺一樣種樹，你會怎么做？每組選代表發(fā)言。

-朗讀比賽：學生分組進行課文朗讀比賽，提高朗讀能力。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)鄧小平爺爺植樹的意義。

-鼓勵學生在生活中關注環(huán)保，從小事做起，保護環(huán)境。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-家長協(xié)助，學生在家中種植一株植物，觀察其生長過程，并記錄下來。

-準備下節(jié)課的預習內(nèi)容，預習《鄧小平爺爺植樹》的課后閱讀材料。知識點梳理1.課文內(nèi)容理解：

-鄧小平爺爺植樹的故事背景和原因。

-鄧小平爺爺植樹的過程和情景描寫。

-鄧小平爺爺植樹的意義和影響。

2.詞語學習：

-生字詞：植、樹、綠、苗、栽、護、育。

-詞語理解：扎根、培育、茁壯成長、保護環(huán)境。

3.句子理解與仿寫：

-理解課文中的關鍵句子，如“鄧小平爺爺種下的每一棵樹都是他對祖國的熱愛”。

-仿寫句子，如根據(jù)課文中的描述，學生自己創(chuàng)作一句關于植樹的話。

4.朗讀與背誦：

-學習課文中的朗讀節(jié)奏和語氣。

-背誦課文中的優(yōu)美段落。

5.語文素養(yǎng)培養(yǎng)：

-通過學習鄧小平爺爺植樹的故事，培養(yǎng)學生熱愛祖國、關心環(huán)境的情感。

-培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)保意識。

6.文化常識：

-了解鄧小平爺爺?shù)臍v史地位和貢獻。

-了解植樹節(jié)的意義和重要性。

7.寫作指導：

-學習課文中的寫作手法，如細節(jié)描寫、情感表達等。

-指導學生進行相關的寫作練習，如寫一篇關于環(huán)保的短文。

8.閱讀理解：

-通過閱讀課文，提高學生的閱讀理解能力。

-引導學生分析課文中的主題和思想內(nèi)涵。

9.課堂互動與討論：

-設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學生的參與度和表達能力。

10.教學評價：

-通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等對學生進行綜合評價。

-關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。教學反思與總結今天這節(jié)課，我?guī)瑢W們學習了《鄧小平爺爺植樹》這篇課文。回過頭來看，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得我在課堂導入環(huán)節(jié)做得還可以。通過展示鄧小平爺爺?shù)膱D片，我激發(fā)了學生的興趣，讓他們對課文產(chǎn)生了好奇心。我覺得這個方法不錯，能夠吸引學生的注意力，讓他們愿意參與到課堂中來。

在講授新知的過程中，我盡量用生動形象的語言來講解課文內(nèi)容，幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)，學生們對鄧小平爺爺植樹的故事很感興趣，他們在課堂上積極發(fā)言，提出了很多有深度的問題。這讓我很高興，說明我的教學方法是有效的。

但是在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于生字詞的掌握還不夠扎實。我意識到，可能是我沒有給學生足夠的時間去消化和吸收這些知識。因此，我決定在接下來的教學中，增加生字詞的復習和練習，確保每個學生都能掌握。

課堂小結的時候，我嘗試引導學生從課文中提煉出鄧小平爺爺?shù)木衿焚|，如熱愛祖國、關心人民、勇于擔當?shù)?。我希望通過這樣的總結，能夠讓學生們從中得到啟發(fā)，樹立正確的價值觀。

在作業(yè)布置上，我要求學生們回家后種植一株植物，并記錄其生長過程。這個作業(yè)既能夠讓學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中，又能夠培養(yǎng)他們的觀察力和責任感。

當然，在教學中也存在一些不足。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)個別學生注意力不集中，容易分心。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重課堂紀律，確保每個學生都能專心聽講。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學生在朗讀課文時，語氣和節(jié)奏把握得不夠準確。這說明我在朗讀教學方面還有待加強。我計劃在下一節(jié)課中，專門進行朗讀訓練，幫助學生提高朗讀能力。