Unit 6 My puppets Lesson 1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級上冊

Unit6MypuppetsLesson1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課為三年級上冊英語Unit6MypuppetsLesson1，通過學(xué)習(xí)關(guān)于手偶的詞匯和句型，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高英語口語表達(dá)能力。設(shè)計思路如下：首先，通過圖片和視頻引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，通過游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在活動中掌握詞匯和句型；最后，通過角色扮演和小組合作，提高學(xué)生的實際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提高學(xué)生的英語聽說能力，通過聽說活動讓學(xué)生能夠描述和表達(dá)關(guān)于手偶的信息；2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，讓學(xué)生在真實語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流；3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的能力；4.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)手偶文化，拓展學(xué)生的文化視野。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：puppet,string,magic,play，確保學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并掌握其意思。

-重點(diǎn)句型：“Whatisthis?”和“Howdoyouplaywithit?”，通過實際操作和對話，使學(xué)生能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡單的交流。

-教學(xué)活動：通過觀看手偶表演視頻，讓學(xué)生理解并模仿表演者如何操作手偶。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：string（線）和magic（魔法），這些詞匯對學(xué)生來說是較抽象的概念，需要通過具體的手偶操作來幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)句型：Howdoyouplaywithit?（你怎么玩這個？），這一句型對學(xué)生來說可能涉及復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，需要通過分解句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合情境進(jìn)行教學(xué)。

-教學(xué)策略：采用直觀教學(xué)法，如通過實際操作手偶玩具，讓學(xué)生親身體驗手偶是如何通過線的牽引來進(jìn)行動作的；通過角色扮演，讓學(xué)生在實際對話中運(yùn)用句型，加強(qiáng)語感培養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)手偶表演的情境，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.活動教學(xué)法：設(shè)計互動游戲和角色扮演，提高學(xué)生的參與度和口語表達(dá)能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行手偶制作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示手偶圖片和表演視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實物教學(xué)：使用手偶玩具，讓學(xué)生直觀感受手偶的操作和表演。

3.互動軟件：利用互動教學(xué)軟件，進(jìn)行在線練習(xí)和游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列手偶圖片，詢問學(xué)生是否見過或了解手偶，引發(fā)學(xué)生對手偶的興趣。

-回顧舊知：通過提問學(xué)生之前學(xué)過的關(guān)于玩具的詞匯，如toy,doll等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：教師介紹手偶的英文詞匯，如puppet,string,magic等，并解釋其含義。

-舉例說明：展示手偶操作的視頻，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)如何控制手偶進(jìn)行表演。

-互動探究：教師提問學(xué)生如何用英語描述手偶，鼓勵學(xué)生用新學(xué)的詞匯進(jìn)行回答。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-講解句型：教授學(xué)生新句型"Whatisthis?"和"Howdoyouplaywithit?"，并通過示范如何提問和回答。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一名學(xué)生扮演提問者，另一名學(xué)生扮演回答者，使用新學(xué)的句型進(jìn)行對話。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，每組制作一個小手偶，并用英語描述自己的手偶。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生制作手偶的過程中給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-教學(xué)活動：教師組織一個手偶表演比賽，讓學(xué)生展示自己制作的手偶，并用英語介紹。

-互動評價：學(xué)生之間互相評價手偶制作和表演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和評價能力。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-課堂游戲：教師組織一個“猜手偶”游戲，學(xué)生輪流描述自己手中的手偶，其他學(xué)生猜是什么。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，并對學(xué)生的描述給予正面的反饋。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)手偶表演的樂趣和英語學(xué)習(xí)的實用性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己對手偶表演的看法，以及通過本節(jié)課學(xué)到的英語知識。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的手偶的短文。

-家庭活動：家長協(xié)助學(xué)生收集手偶圖片，了解不同類型的手偶文化。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-手偶文化：介紹不同國家和地區(qū)的手偶文化，如中國的皮影戲、意大利的布袋木偶、英國的木偶劇等。

-手偶制作教程：提供手偶制作的基本步驟和技巧，包括材料的選擇、設(shè)計、剪裁和組裝等。

-手偶表演技巧：分享一些手偶表演的基本技巧，如眼神交流、表情控制、動作協(xié)調(diào)等。

-英語兒歌和故事：搜集一些與手偶相關(guān)的英語兒歌和故事，通過歌曲和故事的形式幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固英語知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集不同類型的手偶圖片，了解其背后的文化故事。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看手偶表演視頻，學(xué)習(xí)手偶操作和表演的技巧。

-組織手偶制作比賽，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作屬于自己的手偶。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館，查找關(guān)于手偶表演的英語書籍和資料，拓展學(xué)生的知識面。

-利用課余時間，讓學(xué)生參與手偶表演社團(tuán)或俱樂部，提高他們的英語口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。

-設(shè)計手偶英語角活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語口語，同時增進(jìn)對英語文化的了解。

-結(jié)合英語課堂學(xué)習(xí)，設(shè)計手偶主題的英語寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己制作的手偶的故事。

-邀請手偶表演藝術(shù)家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生親身感受手偶藝術(shù)的魅力。

-組織手偶英語戲劇表演，讓學(xué)生將所學(xué)英語知識和手偶制作技巧相結(jié)合，展示自己的才華。七、教學(xué)反思今天上了三年級上冊英語Unit6MypuppetsLesson1的示范課，回過頭來，我想對自己這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。我通過展示各種手偶圖片和視頻，以及手偶表演的片段，成功地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對這節(jié)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。我看到學(xué)生們在課堂上積極互動，眼神中充滿了好奇和期待，這讓我感到非常欣慰。

在詞匯教學(xué)方面，我注意到了一些問題。例如，一些學(xué)生對于“string”和“magic”這兩個詞的理解并不深刻，我在講解時可能需要更直觀的方式，比如用線繩展示手偶的操控，或者通過一些小魔術(shù)來幫助學(xué)生記憶。此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在運(yùn)用新學(xué)的詞匯時，會出現(xiàn)混淆，比如將“puppet”和“doll”混淆。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對詞匯的區(qū)分和鞏固。

在句型教學(xué)上，我采用了角色扮演的方式，讓學(xué)生在實際對話中運(yùn)用句型。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法效果不錯，學(xué)生們在扮演的過程中，不僅能夠記住句型，還能夠靈活運(yùn)用。但也有一些學(xué)生對于如何提問和回答不太熟練，這說明我在教學(xué)過程中，可能需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)。

課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了手偶制作和表演的活動，這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生們有了實際操作的機(jī)會，他們很投入，也表現(xiàn)出很高的積極性。但同時，我也注意到一些學(xué)生在制作手偶時遇到了困難，比如不知道如何剪裁和組裝。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該提前準(zhǔn)備一些簡單的手偶制作教程，幫助學(xué)生克服這些困難。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，這是一個很好的鍛煉學(xué)生表達(dá)能力的機(jī)會。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太會總結(jié)，這說明我在今后的教學(xué)中，需要更多地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行總結(jié)，如何從課堂學(xué)習(xí)中提煉出關(guān)鍵信息。

此外，我還計劃在課后與學(xué)生們進(jìn)行交流，了解他們對這節(jié)課的看法和建議，以便我能夠更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會不斷提高，學(xué)生們也會在英語學(xué)習(xí)的道