2033三年級數(shù)學(xué)下冊 一 兩位數(shù)乘兩位數(shù)第2課時(shí) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算說課稿 蘇教版

2033三年級數(shù)學(xué)下冊一兩位數(shù)乘兩位數(shù)第2課時(shí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算說課稿蘇教版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的計(jì)算方法。通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，逐步理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的計(jì)算方法，提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的符號意識(shí)，通過符號表示計(jì)算過程。

3.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，通過圖形輔助理解計(jì)算方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，通過比較、分析得出計(jì)算規(guī)律。

5.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，對乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿好奇，對游戲和活動(dòng)有較高的參與興趣。他們在計(jì)算能力上正逐步提高，但仍有部分學(xué)生可能對抽象的數(shù)學(xué)概念和計(jì)算過程感到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好直觀操作，有的則更擅長邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

-理解兩位數(shù)乘法的計(jì)算過程，特別是如何將兩位數(shù)分解為十位和個(gè)位進(jìn)行計(jì)算。

-正確地使用豎式計(jì)算，確保每一步的計(jì)算都準(zhǔn)確無誤。

-在計(jì)算過程中保持耐心，避免因粗心大意而出現(xiàn)錯(cuò)誤。

-對于計(jì)算速度較慢的學(xué)生，可能會(huì)感到挫敗，影響學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)資源

-硬件資源：實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器）、多媒體設(shè)備（投影儀、電腦）、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：電子教材、教學(xué)課件、在線資源庫。

-信息化資源：教學(xué)軟件、數(shù)學(xué)游戲、動(dòng)畫演示。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲競賽、實(shí)際問題解決。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示圖片或視頻，如兩個(gè)相乘的兩位數(shù)組成的實(shí)物圖，提問學(xué)生：“你們知道這些數(shù)字是怎么相乘的嗎？”以此引發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，包括如何分解兩位數(shù)，如何進(jìn)行豎式計(jì)算等。

-舉例說明：教師通過具體的例子，如24×15，展示計(jì)算步驟，讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算過程。

-互動(dòng)探究：教師提問：“如果我們要計(jì)算24×18，應(yīng)該怎么計(jì)算？”引導(dǎo)學(xué)生通過討論和思考，自主發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成以下練習(xí)題，加深對知識(shí)的理解和應(yīng)用：

-24×16

-36×17

-48×19

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生在計(jì)算過程中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解并掌握計(jì)算方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。

-學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置以下作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

-完成課本中的練習(xí)題，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算題。

-家長簽字確認(rèn)學(xué)生完成作業(yè)的情況。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在家中獨(dú)立完成作業(yè)。

6.課后拓展（約10分鐘）

-教師提供一些拓展練習(xí)，如：

-設(shè)計(jì)一個(gè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)。

-邀請學(xué)生分享他們在家中如何使用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法解決實(shí)際問題。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《數(shù)學(xué)游戲樂園》：這本書中包含了許多有趣的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、拼圖等，可以幫助學(xué)生通過游戲的方式學(xué)習(xí)和鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。

-《數(shù)學(xué)小故事》：通過數(shù)學(xué)故事的形式，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)概念的歷史和起源，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算技巧。

-《趣味數(shù)學(xué)》：這本書提供了大量的數(shù)學(xué)謎題和問題，涉及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不同變式，適合學(xué)生在課后進(jìn)行思考和練習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算游戲，如“數(shù)學(xué)接力賽”，通過游戲提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-引導(dǎo)學(xué)生探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不同組合規(guī)律，如找出所有乘積為三位數(shù)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的組合。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的數(shù)學(xué)問題，嘗試用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法解決，如計(jì)算家庭購物時(shí)的總價(jià)。

-學(xué)生可以嘗試將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)用到數(shù)學(xué)謎題中，如設(shè)計(jì)包含乘法運(yùn)算的數(shù)學(xué)謎題，并解答。

-學(xué)生可以制作數(shù)學(xué)小報(bào)，展示他們在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)過程中的發(fā)現(xiàn)和心得，與同學(xué)們分享。

-通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以觀看相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，加深對兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的理解。七、板書設(shè)計(jì)

①計(jì)算步驟：

-分解兩位數(shù)：將兩位數(shù)分解為十位和個(gè)位。

-逐位相乘：將個(gè)位數(shù)與十位數(shù)相乘。

-計(jì)算乘積：將兩次乘積相加得到最終結(jié)果。

②重點(diǎn)詞匯：

-十位

-個(gè)位

-乘積

-相加

-豎式計(jì)算

③關(guān)鍵句子：

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。

-先乘個(gè)位，再乘十位，最后將兩個(gè)乘積相加。

-計(jì)算過程中要確保每一步都正確。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，如購物、游戲等，讓學(xué)生在實(shí)際問題中學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.多元化教學(xué)手段：除了傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，我還利用多媒體設(shè)備展示計(jì)算過程，讓學(xué)生通過動(dòng)畫、圖片等方式直觀地理解計(jì)算步驟，增強(qiáng)教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.個(gè)別學(xué)生理解困難：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法理解不透徹，尤其是在處理進(jìn)位問題時(shí)容易出錯(cuò)。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試通過提問、討論等方式與學(xué)生互動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)的深度和廣度仍有待提高，學(xué)生參與度不夠。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依賴課后作業(yè)和測試來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價(jià)方式，無法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對個(gè)別學(xué)生理解困難的問題，我將采取以下措施：

-針對學(xué)生個(gè)別差異，進(jìn)行分層教學(xué)，為理解困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)。

-通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的練習(xí)題，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固知識(shí)。

2.提高課堂互動(dòng)質(zhì)量：

-增加課堂提問的次數(shù)和類型，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題。

-適時(shí)開展小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對知識(shí)的理解。

-創(chuàng)設(shè)開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們