2024-2025學年高中政治 專題3 2 凱恩斯革命說課稿 新人教版選修2

2024-2025學年高中政治專題32凱恩斯革命說課稿新人教版選修2學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年高中政治專題32凱恩斯革命

2.教學年級和班級：高一年級

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的政治認同、科學精神和法治意識。學生將通過學習凱恩斯革命，理解宏觀經(jīng)濟政策在調(diào)節(jié)經(jīng)濟波動中的重要作用，增強對國家宏觀調(diào)控的認識，培養(yǎng)運用馬克思主義政治經(jīng)濟學觀點分析經(jīng)濟現(xiàn)象的能力。同時，引導學生樹立正確的價值觀，認識到經(jīng)濟學理論對社會實踐的指導意義，提升批判性思維和問題解決能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：進入高中階段的學生，在之前的政治課程學習中已經(jīng)接觸過經(jīng)濟學的基本概念，如供求關(guān)系、價格機制等。他們對市場經(jīng)濟的運行機制有一定的了解，但可能對宏觀經(jīng)濟政策的作用和凱恩斯的理論體系缺乏深入的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中生普遍對現(xiàn)實經(jīng)濟問題感興趣，但學習政治理論時可能存在一定的畏難情緒。他們的抽象思維能力逐漸增強，能夠理解復(fù)雜的經(jīng)濟理論，但邏輯推理和批判性思維能力尚需培養(yǎng)。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過案例分析來理解抽象概念，而另一部分學生可能更傾向于理論學習和邏輯分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解凱恩斯革命這一較為復(fù)雜的經(jīng)濟理論時，學生可能會遇到以下困難：一是對宏觀經(jīng)濟政策的實際應(yīng)用理解不足；二是凱恩斯理論中的某些概念和理論框架較為抽象，難以直接與實際經(jīng)濟現(xiàn)象聯(lián)系起來；三是學生在分析經(jīng)濟政策時，可能會受到自身價值觀和已有知識體系的影響，導致分析偏頗。因此，教學中需要引導學生逐步建立正確的經(jīng)濟分析框架，并通過實例分析幫助學生深化理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《經(jīng)濟生活》教材，特別是專題3的第2節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備凱恩斯理論的圖片、圖表，以及相關(guān)經(jīng)濟政策的視頻資料，以增強直觀教學效果。

3.教學課件：制作包含關(guān)鍵概念、理論框架和案例分析的教學課件。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學生提供便利的討論環(huán)境，并確保教學設(shè)備的正常運行。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對凱恩斯革命的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道在經(jīng)濟危機時期，政府是如何干預(yù)經(jīng)濟的嗎？”

展示一些關(guān)于經(jīng)濟危機時期政府干預(yù)經(jīng)濟的圖片或視頻片段，讓學生初步感受凱恩斯革命的歷史背景和重要性。

簡短介紹凱恩斯革命的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.凱恩斯革命基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解凱恩斯革命的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解凱恩斯革命的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如有效需求、邊際消費傾向等。

詳細介紹凱恩斯革命的核心理論，如總需求理論、財政政策和貨幣政策，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.凱恩斯革命案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解凱恩斯革命的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的凱恩斯革命案例進行分析，如羅斯福新政。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解凱恩斯革命的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用凱恩斯革命的理論解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與凱恩斯革命相關(guān)的主題進行深入討論，如“凱恩斯主義在當代經(jīng)濟政策中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對凱恩斯革命的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)凱恩斯革命的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括凱恩斯革命的基本概念、核心理論、案例分析等。

強調(diào)凱恩斯革命在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用凱恩斯革命的理論。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于凱恩斯革命的短文或報告，要求分析凱恩斯主義在當代經(jīng)濟中的適用性和局限性，并提出自己的觀點和建議。

提醒學生注意作業(yè)的格式和提交時間，鼓勵他們在課后繼續(xù)深入思考。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理論知識的掌握：

2.分析能力的提升：

學生在案例分析環(huán)節(jié)中，通過分析羅斯福新政等歷史案例，提高了分析問題的能力。他們能夠從歷史背景、政策實施和效果等多個角度審視凱恩斯主義政策，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

3.應(yīng)用能力的增強：

學生在小組討論中，針對凱恩斯主義在當代經(jīng)濟政策中的應(yīng)用進行了深入探討。他們能夠?qū)⒗碚撝R與實際問題相結(jié)合，提出針對經(jīng)濟問題的解決方案，增強了理論聯(lián)系實際的能力。

4.合作能力的培養(yǎng)：

5.宏觀經(jīng)濟意識的提高：

學生對宏觀經(jīng)濟政策的認識和理解得到了提升，意識到政府在經(jīng)濟調(diào)控中的重要作用。他們能夠更加關(guān)注國家宏觀經(jīng)濟政策的變化，對經(jīng)濟形勢有更全面的了解。

6.研究能力的鍛煉：

在撰寫課后作業(yè)的過程中，學生需要獨立研究凱恩斯主義在當代經(jīng)濟中的適用性和局限性，這鍛煉了他們的研究能力。他們學會了如何查找資料、整理信息和撰寫報告，為未來的學習和工作打下了基礎(chǔ)。

7.價值觀的形成：

總之，本節(jié)課的學習使學生不僅在理論知識上有了顯著的提升，而且在分析能力、應(yīng)用能力、合作能力、宏觀經(jīng)濟意識、研究能力和價值觀等方面都取得了顯著的效果。這些效果將有助于學生在未來的學習和生活中更好地應(yīng)對經(jīng)濟挑戰(zhàn)，為個人的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。教學反思這節(jié)課上完了，我想對自己在教學過程中的一些做法和學生的表現(xiàn)進行一下反思。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過提問和展示圖片視頻的方式，激發(fā)了學生的興趣，讓他們對凱恩斯革命有了初步的認識。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于經(jīng)濟政策這類的話題還是比較感興趣的，他們對經(jīng)濟危機時期政府如何干預(yù)經(jīng)濟的問題提出了很多自己的看法，這讓我很高興，說明他們對這個話題有一定的關(guān)注。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例，讓學生們分組討論。這個環(huán)節(jié)我覺得做得不錯，學生們在討論中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠從不同的角度分析案例，提出自己的觀點。這讓我感到欣慰，說明學生們在合作學習和批判性思維方面有了很大的進步。

但是在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生表達自己的觀點時不夠清晰，這可能是因為他們對凱恩斯革命的理論掌握得不夠扎實。所以，我需要在今后的教學中加強對理論知識的講解和鞏固。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學生們在討論過程中，有的小組能夠很好地分工合作，有的小組則顯得有些混亂。這讓我意識到，在分組討論之前，我需要對學生進行一些合作技巧的培訓，比如如何分配任務(wù)、如何記錄討論結(jié)果等。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠針對其他小組的展示提出有建設(shè)性的意見。這讓我想到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生發(fā)表自己的看法，同時也要教會他們?nèi)绾蝺A聽和尊重他人的意見。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我強調(diào)了凱恩斯革命的重要性和意義，并布置了課后作業(yè)。我希望通過這些作業(yè)，學生們能夠進一步鞏固所學知識，并能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際中去。板書設(shè)計①凱恩斯革命的基本概念

-凱恩斯主義

-有效需求

-總需求理論

-宏觀經(jīng)濟政策

②凱恩斯革命的核心理論

-邊際消費傾向

-財政政