小桔燈作文教案3

作文寫作專用教案(3)

2023年2月

目錄

教案改版說明........................(3)

第一講瞬間觀察法......................(4)

第二講靜態(tài)觀察法...................(12)

第三講動(dòng)態(tài)觀察法...................(18)

第四講移步觀察法順序觀察法.....(24)

第五講融情觀察法..................(31)

第六講整體觀察法..................(40)

第七講相似聯(lián)想思維相反聯(lián)想思維.......(48)

第八講因果聯(lián)想思維相關(guān)聯(lián)想思維......(58)

第九講假設(shè)想象思維推測(cè)想象思維.....(65)

第十講奇夢(mèng)想象思維..................(75)

第十一講分析思維.................(82)

第十二講歸納思維.................(89)

第十三講發(fā)散思維.................(95)

第十四講求異思維.................(104)

第十五講演繹思維...............(114)

第十六講縱向橫向思維................(122)

階梯作文〔二〕敬案改版說明

武漢小桔燈在“品牌為舟，盟校是水〃效勞理念的指導(dǎo)下，不斷推出新產(chǎn)品和完善效

勞體系，為了更有利于提高我們的教學(xué)質(zhì)量，在階梯作文一二的改版教材推出之后，我們

緊接著推出階梯作文一二的兩套改版教案?，F(xiàn)將改版后教案的特點(diǎn)簡述如下：

㈠：更加注重實(shí)戰(zhàn)性

①新教案進(jìn)一步淡化作文知識(shí)的記憶，強(qiáng)調(diào)在理解的根底上當(dāng)堂運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，所以

進(jìn)入“導(dǎo)入新知〃環(huán)節(jié)就開始布置作文題目和誘導(dǎo)構(gòu)思，特別是階梯二對(duì)思維方法的講解

一定要結(jié)合多篇“同齡人佳作"來分析；在口頭沖浪這一環(huán)節(jié)，也要簡述附錄局部的多篇

“同齡人佳作〃，來啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。作文中也有“一題多解〃，老師應(yīng)盡可能多的記憶一

些學(xué)生佳作，形成老師的一桶水，學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷和趣味各取所需，形成學(xué)生的一杯

水。

②在我有妙筆環(huán)節(jié)，布置當(dāng)堂書面作文時(shí)，都有“學(xué)校同步作文題〃字樣，這是提請(qǐng)

老師們注意學(xué)生們?cè)诠k學(xué)校課堂作文的題目，如果這些題目我們提前讓學(xué)生加以練習(xí)，

一定會(huì)收到很好的效果。但是老師們需要做個(gè)有心人，了解一下你的學(xué)生在這個(gè)方面的具

體情況。

㈡：更加注重操作性

①我們的課時(shí)設(shè)置還是十六講，每講還是3小時(shí)，但是每講我們可以設(shè)置3大節(jié)課，

一節(jié)課50-60分鐘，這樣做的好處就是充分考慮到了課前點(diǎn)評(píng)的時(shí)間和當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)時(shí)間。課

前點(diǎn)評(píng)這一環(huán)節(jié)缺少和時(shí)間太長，都是不可取的，安排15分鐘比較合理。同時(shí)，學(xué)生書面

作文完成后，一定要有個(gè)當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)，如果缺少，教學(xué)效果將大打折扣，小桔燈的課堂也將

失去一個(gè)亮點(diǎn)。安排20分鐘進(jìn)行當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)，是我們的重大責(zé)任。

②對(duì)上周作文如何點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生當(dāng)堂作文如何點(diǎn)評(píng)，如何誘導(dǎo)構(gòu)思，如何賞析范文，

新教案都做了更為具體說明，在實(shí)踐的根底上，增強(qiáng)了教案的可操作性。

③如何設(shè)計(jì)板書，如何批改學(xué)生作文，“同齡人佳作〃到哪里搜集，這在附錄局部統(tǒng)

統(tǒng)得到解決，我們有板書設(shè)計(jì)參考，學(xué)生練習(xí)參考答案，導(dǎo)入新知參考，口頭沖浪參考，

尤其是導(dǎo)入新知參考和口頭沖浪參考，提供了多篇“同齡人佳作〃，省去了一線教師們的

許多翻檢之勞。

㈢：更加注重根本功

①階梯作文一增設(shè)了“快速修改四法〃，集中力量增強(qiáng)學(xué)生的自主修改意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)

生的自主修改能力，為學(xué)生自我提高作文質(zhì)量打下良好根底。

②階梯作文一二都是講方法，但絲亳沒有輕視詞語積累的訓(xùn)練，除了第一站有詞語游

戲之外，在范文品析環(huán)節(jié)中新增“抓住詞句賞析〃范文，主要是對(duì)B冊(cè)難度較大的名家名

篇換一個(gè)角度賞析，從好詞佳句的角度進(jìn)行品析，引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中運(yùn)用好詞造句，

加深印象，引導(dǎo)學(xué)生在品味優(yōu)美句子的同時(shí)領(lǐng)會(huì)其技法。將整篇文章簡化為兒個(gè)好詞幾段

佳句，目的是堅(jiān)持不懈的夯實(shí)學(xué)生詞句積累方面的根本功。

武漢小桔燈總部教研部

小桔燈快速階梯作文〔二〕教案

（內(nèi)部資料注意保密）

第一講瞬間觀察法

教學(xué)目的：正確理解并熟練運(yùn)用瞬間觀察法

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用瞬間觀察法培養(yǎng)觀察能力

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用瞬間觀察法構(gòu)思作文

教學(xué)步驟與安排

開課語：同學(xué)們，歡送你們走進(jìn)小桔燈的課堂。我們的口號(hào)是：在快樂中一一學(xué)會(huì)作文，在作文中

——享受快樂。下面我們開始快樂之旅的第一站：手提桔燈——轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)

一、手提桔燈一一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)〔5與

?辨字游戲

五張紙片：上有五個(gè)黑體大字：肺、冒、乜、或、冏，在課堂上依次展示1-2分鐘，然后收起來，讓

學(xué)生在紙上寫出來所展示的字，考察學(xué)生的觀察能力。

提示：

肺：“肺”字，注怠右邊不是杭州市的“巾"字，市字是一點(diǎn)一橫，而“肺”的右邊，是一橫一豎，兩

者不一樣的。

冒：這個(gè)“冒”字，正確的寫法，應(yīng)該是上面一個(gè)“門"，下寫二橫，這兩橫與兩豎是不碰到的，然

后再寫個(gè)目字。而不是上面寫個(gè)"曰〃字，下面寫個(gè)“目”字。

乜：miE＜動(dòng)＞眼睛瞇成一條縫良材在煙榻上坐了，乜著眼又說道。一一茅盾《霜葉紅似二月花》乜斜

micxic：①瞇著眼斜著看，多表示輕蔑或不滿。②眼睛睜不開的樣子。

典yu〈形〉趣味高雅的，談吐文雅的.有文采,有教養(yǎng)，或：文也?！稄V雅》荀或（yU）,（163—212）,

三國時(shí)期杰出的軍事家、戰(zhàn)略家。

冏：jidng原義：光明如:冏冏（光明的樣子）：冏徹（明亮而通徹）；鳥飛的樣子如：冏然（鳥飛的樣子）

你們真棒！我們現(xiàn)在進(jìn)入快樂之旅的第二站：點(diǎn)亮桔燈——閃、閃、閃，

二、點(diǎn)亮桔燈一一閃閃閃

?開動(dòng)腦筋---想一想

L小游戲〕：請(qǐng)一位同學(xué)到前面，講臺(tái)上并列放四個(gè)粉筆盒，讓同學(xué)在黑板上寫幾個(gè)字。

提問：剛剛這位同學(xué)是從哪只盒子里取出粉筆的？

2.小游戲：小游戲：老師做一組動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生重復(fù)，注意，要把每一個(gè)細(xì)節(jié)都重復(fù)下來。老師的動(dòng)作

是，左手?jǐn)?shù)右手的手指，在這個(gè)過程中理一下頭發(fā)或者甩一下頭發(fā)，學(xué)生重復(fù)時(shí)，往往沒有注意理一下

頭發(fā)或者甩一下頭發(fā)這個(gè)動(dòng)作。）

總結(jié)：我們?cè)谟^察的時(shí)候，往往要注意瞬間的細(xì)節(jié)問題。

3.小競(jìng)賽：[52]

老師轉(zhuǎn)身擦黑板，裝作不小心把黑板擦掉在地上，然后撿起來，吹一吹粉筆灰。提問：同學(xué)們，

剛即老師都作了些什么？你們注意觀察了嗎？能不能講一講？看誰觀察得最細(xì)心，講得最細(xì)致。

學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)鼓勵(lì)。

教師小結(jié)：瞬間發(fā)生的事物，出現(xiàn)的景致，往往是一現(xiàn)即逝的。但是，如果我們注意觀察還是能把他

們捕捉到，并在心里形成畫面，成為永不磨滅的記憶。

4.導(dǎo)入新知：〔35'〕

（1）明晰概念：

對(duì)一現(xiàn)即逝的瞬間進(jìn)行觀察，抓住事物的主要特征的方法，就是瞬間觀察法。

（2講故事，體會(huì)瞬間觀察法的好處：

有一個(gè)很有名氣的老師，他的教學(xué)方法總是與眾不同。有一次上課的時(shí)候，他拿進(jìn)教室?guī)妆?，?/p>

起來都是一樣的，同學(xué)們都不知道老師葫蘆里賣的什么藥。只見老師神秘的一笑說：“同學(xué)們，你們看

到這幾杯水了吧，下面，我要做幾個(gè)動(dòng)作，一會(huì)兒你們要重復(fù)這些動(dòng)作，當(dāng)然，要和我做的完全一樣才

行?！巴瑢W(xué)們都說：“這有什么難的?！崩蠋熞馕渡铋L的看了大家一眼，接著，把一個(gè)手指伸進(jìn)杯里，

蘸了一下，放進(jìn)嘴里舔一舔，露出了笑容。

然后，一個(gè)同學(xué)上前來，也從剛剛老師用的那個(gè)杯里蘸了一下，可是，當(dāng)她把手指放在嘴里的時(shí)候,

臉上露出的卻不是笑容，卻是痛苦的表情。同學(xué)們都很疑惑，又有幾個(gè)同學(xué)試了試，結(jié)果都一樣，他們

都好似舔到了什么苦水一樣?？墒钱?dāng)老師做的時(shí)候，他還是那么微笑著，老師告訴大家，說：“同學(xué)們,

其實(shí)你們根本沒有注意觀察，我蘸水用的是中指，兒舔的卻是無名指，這杯水根本就是苦的，非常地苦。

所以這幾位同學(xué)才會(huì)這么痛苦呢。"

教師總結(jié)：這些同學(xué)如果注意觀察瞬間，留心細(xì)節(jié)，就不會(huì)舔苦水了，用在作文中呢，瞬間觀察法

可以讓我們的作文具體細(xì)致生動(dòng)?？梢姡查g觀察法多么重要啊。

(3)請(qǐng)幾位同學(xué)表演一段變化表情游戲：學(xué)生隨著老師的要求，變化表情。老師說“買完彩票，

不知道中沒中，忐忑不安〃、“沒想到中了100萬〃、“結(jié)果發(fā)現(xiàn)彩票是假的”、"后來又發(fā)現(xiàn)看錯(cuò)了，

確實(shí)是真的〃、“稅務(wù)局說要扣掉二十萬的稅，很心疼〃、“決定捐出去50萬，受到贊揚(yáng)，很快樂”。

讓具他同學(xué)注意觀察，同學(xué)的衣情是怎樣變化的，然后把剛剛的游戲過程說出來，注怠瞬間的觀察。

(4)讓學(xué)生講一講一些瞬息而逝的倩景，看誰講得最生動(dòng)細(xì)致。

(1)上課鈴聲響了之后(2)試卷發(fā)下來的時(shí)候(3)家長會(huì)之前

構(gòu)思參見附錄:導(dǎo)入新知參考

(以上為第一節(jié)課共55分鐘,休息5分鐘)

大家現(xiàn)在順利進(jìn)入快樂之旅的第三站：桔燈引路——碰、碰、碰

三、桔燈引路一一碰碰碰

?玩中悟?qū)W——棒棒棒〔35'〕

1、智力測(cè)試游戲

教師問4個(gè)問題，要求學(xué)生答復(fù)：

(1)中國在哪個(gè)洲？

(2)安徒生是哪國人？

(3)你的作文培訓(xùn)老師是誰？

(4)老師一共問了幾個(gè)問題？

第4個(gè)問題學(xué)生往往以為不是問題中的一個(gè)而答錯(cuò).

游戲啟示:瞬間觀察不僅指用眼睛看,還要用耳朵記,用腦子想,才能銘刻于心.

2、范文品析：

a.o抓住技法賞析：賞析范文A冊(cè)p37《清晨一瞥》，引導(dǎo)學(xué)生討論，講一講這篇文章是怎么運(yùn)用瞬

間觀察法的？

1)、同學(xué)們看看課題，思考“一瞥〃是什么意思？

指短時(shí)間內(nèi)看到的大概情況，常用作文章題目。如魯迅仁心初有《上海文藝之一

瞥》。

2)、那么文章當(dāng)中有哪些內(nèi)容表達(dá)了“清晨一瞥”呢？

練太極拳、扭秧歌的老人,鍛煉身體的叔叔阿姨,讀書學(xué)習(xí)的小朋友

3)、根據(jù)文章的內(nèi)容，我們能判斷出作者觀察的位置嗎？

樓上臥室的窗口

b.抓住詞句賞析：賞析范文B冊(cè)p3《溪水》，參照B冊(cè)p8的練習(xí)題13引導(dǎo)學(xué)生明白文章是怎么

運(yùn)用瞬間觀察法的。

1)、學(xué)生自讀《溪水》，圈出好詞佳句。

2)、讓學(xué)生朗讀好詞佳句，引導(dǎo)學(xué)生用好詞造句。

好詞：

漾著笑渦濃翠玫琬色的朝陽娟娟的月兒明澈瑩晶的眼波黃金色的晚霞彩虹似的光狡狹的推推擠擠

的滴滴溜溜

佳句：

?現(xiàn)在，水恢復(fù)從前活潑和快樂了，一面疾忙的向前走著，一面還要和沿途遇見的落葉、枯枝……

淘氣。

?水是怎樣的開心呵，她將那可憐的失路的小紅葉兒，推推擠擠的推到一個(gè)漩渦里，使他滴滴溜溜

的打圓轉(zhuǎn)兒：那時(shí)向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來；水笑嬉嬉的將手一松，他才一溜煙的逃走了。

?水開始嬌嗔起來了，拼命向石大沖突過去；沖突劇烈時(shí)，淺碧的衣裳套開了，露出雪白的的臂，

肺葉收放，呼吸極其急促，發(fā)出怒吼的聲音來，縷縷銀?絲頭發(fā)，四散飛起。

?她雖然得勝了，然而弄得異常疲倦，曳了淺碧的衣裳去時(shí)，我們還聽見她斷續(xù)的喘息聲。

3）、教師引導(dǎo)：

（1）々同學(xué)欣賞這句話：現(xiàn)在，水恢復(fù)從前活潑和快樂了，一面疾忙的向前走著，一面還要和沿

途遇見的落葉、枯枝……淘氣。那么水和落葉、枯枝如何淘氣呢？

答案：下文有：水是怎樣的開心呵，她將那可憐的失路的小紅葉兒，推推擠擠的推到一個(gè)漩渦里，

使他滴滴溜溜的打圓轉(zhuǎn)兒；那時(shí)向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來；水笑嬉嬉的將手一松，他才一

溜煨的逃走了。

（2）有同學(xué)喜歡這句話：水開始嬌嗔起來了，拼命向石頭沖突過去：沖突劇烈時(shí)，淺碧的衣裳袒開

了，露出雪白的胸臂，肺葉收放，呼吸極其急促，發(fā)出怒吼的聲音來，縷縷銀絲頭發(fā)，四散飛起。那么

“露出雪白的胸臂、縷縷銀絲頭發(fā)，四散飛起"表現(xiàn)了水的什么情狀？

答案：白色的水花和飛沫。

〔3〕有同學(xué)喜歡這句話:她雖然得住了，然而弄得異常疲倦，曳了淺碧的衣裳去時(shí),我們還聽見她

斷續(xù)的喘息聲。那么淺碧的衣裳、斷續(xù)的喘息聲各指什么？

答案：淺碧的衣裳：淺綠的波面；斷續(xù)的喘息聲：斷斷續(xù)續(xù)的流水的聲音。

我們現(xiàn)在進(jìn)入快樂之旅的第四站：桔園飄香-----樂、樂、樂

四、桔園飄香——樂樂樂

?口頭沖浪——比一比口5，〕

試以“瞬間觀察法”來分析下面三個(gè)題目：A冊(cè)p38-39“獨(dú)步引路”：

《暴雨來臨》、《起風(fēng)了》、《雨后彩虹》

小組討論，代表發(fā)言，談?wù)勥@幾個(gè)題目用“瞬間觀察法"可以怎樣構(gòu)思？

（見教案附錄口頭沖浪參考）

（以上為第二節(jié)課共50分鐘,休息1。分鐘）

?我有妙筆——寫一寫〔40，〕

同學(xué)們，今天我們學(xué)了瞬間觀察法。俗話說“光說不練是假把式"，所以我們現(xiàn)在還是動(dòng)手寫寫

吧！

題目：①獲獎(jiǎng)之后②街頭一幕③考卷發(fā)下來了④停電之后⑤老師不在的時(shí)候⑥學(xué)校同步作

文習(xí)題

要求：①中心明確，情感真摯；②內(nèi)容具體，文從字順；③書寫認(rèn)真，卷面整潔。④400字左右。

［教師巡視,檢查批改上周作業(yè);了解當(dāng)堂作文整體情況,初步婦納帶有共性的問題,可以在不

影響學(xué)生習(xí)作的情況下運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)少數(shù)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo);確定供當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)的兩篇學(xué)生習(xí)作,習(xí)

作要求具有代表性。）

現(xiàn)在進(jìn)入快樂之旅的最后一站：摘桔收果一笑、笑、笑

五、摘桔收果一一笑笑笑〔20，〕

?相互品賞一高樂高

①初步自評(píng)：學(xué)生自讀習(xí)作，進(jìn)行自評(píng)自改，提醒注意字詞句的正確通順，段落意義的完整，開頭

結(jié)尾的完善，捕捉題旨法的運(yùn)用等等

②小組互評(píng)：

a小組互評(píng)之前教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)示范，教師點(diǎn)評(píng)兩篇有代表性的學(xué)生習(xí)作，可以從語言、結(jié)構(gòu)、構(gòu)思、

選材、立意等方面進(jìn)行，但重點(diǎn)在瞬間觀察法的運(yùn)用上，以鼓勵(lì)贊揚(yáng)為主；

b把學(xué)生分為每四人或兩人一組，每一組指定一名組長0組內(nèi)作文進(jìn)行交叉批改：可以修改不通順

的句子，可以把不當(dāng)之處劃出來或改成正確的，甚至可以寫下自己對(duì)某一句、一段的感想，最后，再寫

上點(diǎn)評(píng)者的評(píng)語，簽上點(diǎn)評(píng)者的名字。

③修改作文：

a讓學(xué)生根據(jù)教師與同學(xué)的點(diǎn)評(píng)對(duì)自己的作文作出修改；

b陸續(xù)上交，上交時(shí)老師瀏覽一下，對(duì)明顯的毛病，老師可要求學(xué)生再做修改。

3:布置作業(yè)：

閱讀B冊(cè)p5的文章，完成B冊(cè)p8：4-9的練習(xí)題。

［以上為第三節(jié)課共計(jì)60分鐘

附錄：

板書設(shè)計(jì)參考:

瞬間觀察法

概念：對(duì)一現(xiàn)即逝的瞬間進(jìn)行觀察，抓住事物的主要特征的方法，就是瞬間觀察法。

運(yùn)用：品析：作文：

附B口頭沖浪

4、陡(1)上課鈴聲響了之后(1)《清晨一瞥》《暴雨來臨》

5、村練太極拳、扭秧歌的《起風(fēng)了》

6、新(2)試卷發(fā)下來的時(shí)候老人,鍛煉身體的叔叔阿《雨后彩虹》

7、老姨,讀書學(xué)習(xí)的小朋友我有妙筆

8、承(3)家長會(huì)之前(2)《溪水》①獲獎(jiǎng)之后②街頭一

9、人好詞佳句幕③考卷發(fā)下來了④

導(dǎo)入,停電之后⑤老師不在

的時(shí)候⑥學(xué)校同步作文

零零零，上課鈴響了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室。我剛走進(jìn)教室,可教室里的同學(xué)跟沒上課一樣，都正在忙碌著。有的

同學(xué)正在畫畫，你看，孟祥凱正在畫一匹馬，畫的惟妙惟肖。有的同學(xué)正在看書。還有兩個(gè)人在打架，他們就是我們班

的打架王，王超和冉祥鶴，同學(xué)們幾次拉仗，也拉不開，還有的同學(xué)好心拉仗，結(jié)果，被他們到達(dá)邊上去了，同學(xué)們都

不敢再拉仗了。在外面打坨的男同學(xué)，氣喘吁吁的回來了，其中有一個(gè)同學(xué)叫：”上課了?？墒峭瑢W(xué)們還是不肅靜，直到

班長張鴻鵬說："一二。有幾個(gè)好同學(xué)接著說：“肅靜。教師才安靜了些，崔凱又進(jìn)來了，說：“老師來了。可同學(xué)們不

信，又接著說話，老師真的來了，老帥進(jìn)來了，可冉祥鶴和王超仍在打架，老師批評(píng)了冉祥鶴和王超，冉祥鶴還有點(diǎn)不

服氣，王超卻坐在自己的座位上抹眼淚。我們向老師問過好后，就接著上課了。

上課鈴聲響了之后

“叮鈴鈴"上課鈴響我快步的跑進(jìn)教室，拿好學(xué)習(xí)用品,做好課前準(zhǔn)備，伏在桌上，等待王老師來給我們上課。

別的司學(xué)滿頭大汗地跑進(jìn)教室，在跳繩的同學(xué)，連忙收起跳繩，在打乒乓球的同學(xué)，連忙收起球拍。還有兩個(gè)同學(xué)在說

悄悄話，我說：“別說話了，等下該被老師罵了?！边@時(shí)，羅老師身上背著一個(gè)掛包，是紅黑色的，她手上拿著教案本、

語文書、教師參考書，她用眼睛掃視了同學(xué)們一遍，面帶微笑、精神抖擻的走進(jìn)教室，她把掛包掛在門后的釘子上。他

走到濟(jì)臺(tái)桌前，把教案本、語文書、教師參考書放在講桌臺(tái)前。

“起立”刷得一下全體起立，40雙眼睛一齊望著老師，異口同聲地說：“老師好?！崩蠋熉晕Ⅻc(diǎn)點(diǎn)頭，示意我們坐下。

“請(qǐng)坐”班長用熟練的聲音喊道。一節(jié)語文課就這樣開始了。

試卷剛發(fā)下來

“為鈴鈴……”上課鈴響了，沖動(dòng)人心的時(shí)刻也即將來臨。平時(shí)笑容滿面的我為什么今天變得緊皺眉頭呢？因?yàn)榻裉煲?/p>

發(fā)期初語文摸底考試得試卷了。

沖動(dòng)人心得時(shí)刻終于到了，語文老師開始分發(fā)試卷了。過了一會(huì)兒，一張?jiān)嚲?，一張滿是紅叉得試卷落在了我的桌

上，鮮紅的分?jǐn)?shù)使我大吃一驚一61.5分！我的心不由一怔：“吉尼斯記錄??！我從來沒有考過這么差的分?jǐn)?shù)。"我目瞪

口呆,好久才回過神來，口中不停地念道：“6：.5分！61.5分......”其他同學(xué)有的愁眉苦臉，有的抱頭大哭，有的不動(dòng)聲

色，還有的像一個(gè)打了個(gè)大勝仗的大將軍，滿面春風(fēng)。語文老師看見同學(xué)們這個(gè)樣子，就幫助我們分析起了原因:“第一,

我們班這次考得都不好，原因在于根底不扎實(shí)。第二，做題的時(shí)候不細(xì)心，做完了沒有認(rèn)真地檢查。"老師告訴我們，“失

敗乃成功之母”，不能因此而放棄，以后還有很多地時(shí)機(jī)，只要改正缺點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，就一定能夠考出好成績。是呀，

雖然這次我只考了61.5分，但相信我以后一定會(huì)吸取教訓(xùn)，考得更好。

語文試卷發(fā)下來以后，我受益非淺。

試卷剛發(fā)下來

黃老師抱著?疊試卷嚴(yán)肅地走了進(jìn)來，我心中默默祈禱：可千萬不要報(bào)分?jǐn)?shù)呀！那我可顏面全無??！可該發(fā)生的事還

是發(fā)生了，黃老師還是報(bào)起了分?jǐn)?shù)，唉，只好聽天由命了！“這些是打優(yōu)的同學(xué)：王博壑、封雨?！旅媸谴蛄嫉耐瑢W(xué)……

下面是合格的同學(xué)……"看著黃老師越來越生氣，仿佛在告訴我：劉揚(yáng)洲你這次考得差得很！

聽著同學(xué)們的名字一個(gè)一個(gè)念過，我心里平怦直跳：我呢？！我呢？！優(yōu)的沒有，良的沒有！難道——“魯濤、陳天

樂、章鴻發(fā)……”這些同學(xué)的名字一一報(bào)出，看著黃老師手上的試卷越來越少，我的名字好似從人間蒸發(fā)了一樣，還未

出現(xiàn)。難道——不可能我是不合格？！這不可能！這絕對(duì)不可能……"劉揚(yáng)洲五十七分“一個(gè)名字悲哀地報(bào)了出來，我仔

細(xì)一聽，似乎是我的名字，我好似從珠穆朗瑪峰墜到了雅魯藏布大峽谷，感到前途是那么黑暗、那么渺茫，我連作夢(mèng)都

想不到會(huì)有這么低的分?jǐn)?shù)，真萬分希望這是個(gè)夢(mèng)呀！

我雙手散微地接過試卷，問到座位上，黃老師按往常一樣分析著試卷，可我的心已被"不合格"三個(gè)字完全震碎了,

我根本不敢抬頭.好似每一個(gè)人都在以鄙視的很光望著我：哼！劉揚(yáng)洲五十七分！你也太差了吧！我真想讓自己在這個(gè)

可悲的世界上消失。我心中還是默默地反思著，

五十七分，這個(gè)我作夢(mèng)也想不到的分?jǐn)?shù)，竟然出現(xiàn)在了一次期中考試上，也許是我粗心，也許是我不抓緊時(shí)間……

總而言之，書到用時(shí)方恨少，如果我不努力的話，到升初中時(shí)我就只能交白卷了，人生的道路上有太多的挫折了，如果

我在這兒倒下，那我連搏一把的時(shí)機(jī)都沒了，我應(yīng)該爬起來才能成功，發(fā)誓一定要上好每一節(jié)課，認(rèn)真學(xué)好每一點(diǎn)知識(shí),

努力努力再努力，考上一個(gè)好初中！

家長會(huì)之前

當(dāng)老師發(fā)下?張通知后，平時(shí)那些成績較差的學(xué)生都人心惶惶茅老師還要求把常規(guī)本、記事本、語文書（8、9）練

習(xí)冊(cè)（8、9）……都放在課桌上，所以那些平常不做課堂筆記、不默寫古詩的的人便急急忙忙的拿了別人的課堂筆記抄

了起來，還把抽屜里的垃圾清理干凈，整個(gè)班汲像一窩亂竄的老鼠。

“有沒有整理好呀！"茅老師嚴(yán)肅地說。大家都回了座位，茅老師說：“臨時(shí)抱佛腳是沒用的哦，是要靠平時(shí)自覺的

完成，"我心想：這下全班同學(xué)都倒霉了。像我，平時(shí)默寫不太好，如果被媽媽看到默寫本，回來肯定又要挨罵了，而

且我的記事本因爸媽工作忙回家遲，也己經(jīng)有許多人沒簽了。

唉！家長會(huì)暴露了我們的陋習(xí)，讓我們都難逃一劫！但從中我也懂得了一個(gè)道理：平時(shí)的作業(yè)要及時(shí)完成，否那么

日積月累你想補(bǔ)也補(bǔ)不完了！

家長會(huì)之前

今天，星期四的晚上，媽媽在學(xué)校里開家長會(huì)，我呢，做完作業(yè)便坐在座位上看著圖書管里借來的書，里面的故事

特別精彩，很吸引人，如果是往常，我看得簡直就是在書中所說的現(xiàn)場(chǎng)里，反正幾乎忘去了一切，只想著書中的畫面。

可是,今天，我卻特別反常，這么精彩的故事卻一點(diǎn)也吸引不了我。今天，開家長會(huì)，茅老帥會(huì)說些什么，說我好，還

足說我度?滿腦子的疑問門然令我連一本書也看不進(jìn)去，雖說我這上半學(xué)期以來沒做壞事,但是也沒做什么好事，平平

淡淡一個(gè)，平靜的如水面，平淡的如白開水。這次期中考試，我考的不算很好，不知以因?yàn)槭裁?，在這個(gè)學(xué)校里，我覺

得很不習(xí)慣，或許是因?yàn)閾Q學(xué)校的緣故吧。

我在家里，做什么事馬馬虎虎，心思很不集中，媽媽走時(shí)，我很注意媽媽的神色，她沒有一絲的表情。我開始設(shè)想

媽媽開完家長會(huì)后的表情。她開完家長會(huì)后欣喜假設(shè)狂，快樂不己，見到我時(shí)很驚訝。噢！別太驕傲，這學(xué)期我進(jìn)步并

不大，或許，媽媽回來時(shí)會(huì)垂頭喪氣，對(duì)我完全失去了信心，對(duì)我失望了，看見我，只摞了一眼，理也不理我？這回來

后的表情讓我難以想象。我馬上給自己撫慰，這學(xué)期只有一般，下次一定會(huì)趕上。

哎！讓我在這屋了?里默默地等待媽媽回來后是怎樣對(duì)我的吧！

口頭沖浪參考:

暴雨來臨

俗話說：孫猴子的臉一日三變，今天的天氣正像孫悟空的臉一樣。早晨天氣還很晴朗，中午卻異常悶熱。碰到這種

天氣,下午必定要下雨了。下午，我正在做作業(yè)。突然?陣北風(fēng)吹來，?片烏云從北部天邊急涌而來，還伴著?道

道閃電，一陣陣?yán)茁暋x那間，狂風(fēng)大作，烏云布滿了天空。我想起媽媽的衣服還晾在外面。我連忙跑出去收衣服，烏

云更密了，天全變成了黑壓壓的一片，我加快速度，剛收進(jìn)最后一件衣服，天邊就出現(xiàn)了一道長龍似的閃電,“嘩”的一

聲，大雨就像塌了天似的鋪天蓋地從天空中傾瀉下來，雨點(diǎn)連在一起像一張網(wǎng)，掛在我眼前。

風(fēng)加著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭,西一頭地亂撞著。豆大的雨點(diǎn)打在窗子上，打得玻璃“叭叭”直響，

雨水沿著雨棚流下來，像斷了線的珠子，漸漸池連成了線。地上的水越來越多，匯成了一條條小溪。

雨更大了，房頂上，街上，濺起了一層白蒙蒙的霧，宛如飄渺的素紗。雨點(diǎn)斜打在行面的積水上，激起了朵朵水花。

那水花如同一個(gè)小小的噴泉。水花落在地上的時(shí)候，又變成了一個(gè)個(gè)小水泡，小水泡看起來就像一頂透明的小帽子，有

趣極了。

雨漸漸地停了。過了一會(huì)兒，云散了，天亮了起來。我推開窗戶，新鮮的空氣帶著一股泥土的清香迎面撲來，爽人

心肺，

暴雨來臨

這是暑期的第一場(chǎng)暴雨，第一次闖入曾假，就盡全力的揮霍者它那在愛口里儲(chǔ)蓄已久的力量，那樣的來勢(shì)洶洶，當(dāng)

場(chǎng)給人們來了個(gè)措手不及。

這場(chǎng)暴雨是那樣的突然而又兇猛。剛剛還是艷陽高照，一會(huì)兒就是烏云密布，悶熱的空氣壓得人喘不過氣來。暴風(fēng)

雨的前夕總是寧靜得讓人可怕，確實(shí)，暴雨之前連聲悶雷也沒聽見。終于，這場(chǎng)暴雨在沉默之中爆發(fā)了。它不像春雨那

樣的溫柔，也不像秋雨那樣的纏綿，更不想冬雨那樣的凜冽，它獨(dú)有它那粗暴、不羈的野性。豆大的雨滴如脫韁之馬，

從消沉的空中沖向地面，像在尋找什么東西似的，東一頭西一頭亂撞。又像那從九天之外落下的巨大的瀑布，擊打著世

間的萬物，仿佛要吞噬掉這所有的東西。有誰能料到這場(chǎng)突如其來的暴雨呢？結(jié)果人們都被淋成了地地道道的“落湯雞”，

真是狼狽不堪，只能站在房檐下茫然的望著這場(chǎng)雨。

好不容易盼來了一場(chǎng)雨，我怎能失去這個(gè)良好的時(shí)機(jī)呢？我借著為媽媽送傘的時(shí)機(jī)，毫無顧忌的沖進(jìn)雨中，任由雨

滴拍打著我的臉頰與肩膀，真是太舒服了！盛熨給我?guī)淼脑餆岫荚谖覜_進(jìn)雨中的瞬間消失得無影無蹤。所以這場(chǎng)暴雨

真可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨，為感到炎熱的人們都帶去了一份清涼、一絲舒適。我在雨中僅僅待了一分鐘，也同樣被暴雨毀了

容，渾身上下都濕淋淋的。這場(chǎng)及時(shí)雨拂去了城市在夏天聚集的所有炎熱，這個(gè)城市又好似回到了涼爽的秋天?般。

起風(fēng)了

一連十幾天，都熱極了：大樹一動(dòng)也不動(dòng)；小狗拼命地伸舌頭；知了在樹上叫個(gè)不停：游泳池里已經(jīng)全都是人了：

有的人在家里吹空調(diào).我還真盼望著有一阱涼爽的風(fēng)，哪怕是短暫的一秒鐘，我也喜歡.

不一會(huì)兒，我看見樹葉動(dòng)了起來。我快樂的歡呼起來，關(guān)掉空調(diào)。翻開窗，一陣大風(fēng)迎面撲來，窗簾被風(fēng)刮了起來,

仿佛在歡快的跳舞。我“哈哈”地笑了起來，向外看，大樹也在“沙沙”的歡呼風(fēng)的來臨，知了躲到不知哪去了，所以再

也不汨聽那煩人的音樂了，小狗歡蹦亂跳起來，也在歡呼風(fēng)的來臨。

媽媽快樂地張開手離，頭發(fā)也被風(fēng)吹起來了。爸爸正要那衣服，衣服竟然被風(fēng)吹得緊緊貼墻。正在讀書的弟弟，數(shù)被風(fēng)

吹得狂翻頁，這還是“淘氣”的風(fēng)呢！透過窗戶，看到小朋友在樓下玩皮球。各家各戶的衣服都飄了起來。

在陽臺(tái)的花瓶倒了，我把它擺好，沐浴在涼爽的風(fēng)里。

起風(fēng)了

連風(fēng)妹妹也都來湊熱鬧。她一拂袖，棕樹都被刮彎了腰，塑料袋、餐巾紙和包裝紙全都翩翩起舞了。有紅的、黃的、

綠的、白的、藍(lán)的、黑的和紫的，各種顏色都在城市的上空徘徊著，有的掛在了樹枝上，有的掛在了陽臺(tái)的衣架上，還

有的掛在了鐵桿上，它們誰也不松手。連江婆婆也泛起了皺紋。

《雨后彩虹》

不大一會(huì)，雨漸漸地變小了。雨尚未停歇，而“鼓聲”漸緩，風(fēng)也漸漸地變小了，云慢慢地散開了。慢慢地，漫漫

地，陽光越露越多，雨越下越少。終于，到下午六點(diǎn)左右，陽光撕毀了天幕，雨收住了腳步，烏云散了，只見在蔚藍(lán)的

天空中央，架起了一道美麗的彩虹橋.一端在河上，另一端不知坐落在誰家的院子里，吸引了所有人的目光.

大家出來了，聚在一起，呼吸著雨后潮濕的空氣，齊聲贊嘆：啊！多美的彩虹??！

只見，剛開始時(shí)，彩虹淡淡的、霧蒙蒙的，漸漸地變得鮮艷了，色于色之間的分隔線也逐漸清晰了，多么漂亮的七

色彩虹橋??！

過了不久，在彩虬橋上乂出現(xiàn)r另一個(gè)淡淡的彩虹，假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)。后逐漸變消晰起來，但是沒過多久就淡去了。

而開始的那條也漸漸變淡，最后從中間斷開了,并且斷口越來越大，慢慢消失了。

據(jù)鄰居老人講，在山海關(guān)很少會(huì)出現(xiàn)這樣色彩鮮艷的彩虹，尤其是雙彩虹更是罕見.

我愛雨后的彩虹。

《雨后彩虹》

啊，只見一道色澤鮮艷的巨大的彩虹，出現(xiàn)在那雨后顯得特別蔚藍(lán)的天空之中。燦爛奪目，色澤鮮艷，它像一道五彩繽

紛的拱橋，橫跨在峰林之中，一直插進(jìn)那幽深的山谷。從天空的背景上看,它離開我們是那么遠(yuǎn)，那么高。從深谷和峰

林的背景上看，它距離我們卻是那么近，那么詆，彷佛一伸手，就可以摸到了它。

第二講靜態(tài)觀察法

教學(xué)目的：正確理解并熟練運(yùn)用靜態(tài)觀察法

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用靜態(tài)觀察法培養(yǎng)觀察能力

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用靜態(tài)觀察法構(gòu)思作文

教學(xué)步驟與安排

開課語：同學(xué)們，歡送你們走進(jìn)小桔燈的課堂。我們的口號(hào)是：在快樂中一一學(xué)會(huì)作文，在作文中

—享受快樂。

作文點(diǎn)評(píng)口5與

?教師總評(píng)：針對(duì)上周學(xué)生作文，文采飛揚(yáng)、激情洋溢肯定學(xué)生一周以來的進(jìn)步表現(xiàn)，褒贊帶有共

性的成績，真誠善意、委婉藝術(shù)的指出學(xué)生們的主要缺點(diǎn)；

?學(xué)生互評(píng)：老師朗讀有代表性的學(xué)生習(xí)作一篇，鼓勵(lì)學(xué)生逐段進(jìn)行口頭點(diǎn)評(píng)；

?學(xué)生修改：讓學(xué)生按照教師和同學(xué)的點(diǎn)評(píng)，對(duì)習(xí)作快速進(jìn)行局部修改。

下面我們開始快樂之旅的第一站：手提桔燈——轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)

一、手提桔燈一一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)〔5，〕

?招聘小小售貨員

游戲規(guī)那么：老師宣布要招聘一名水果售貨員，要求是對(duì)圖片中的香蕉、蘋果、梨進(jìn)行介紹，擇

優(yōu)錄取。

水果介紹程序：水果外形一水果顏色一水果味道一營養(yǎng)成分一作用。

從中訓(xùn)練學(xué)生對(duì)靜物的觀察能力.

你們真棒！我們現(xiàn)在進(jìn)入快樂之旅的第二站：點(diǎn)亮桔燈一閃、閃、閃，

二、點(diǎn)亮桔燈一一閃閃閃

?開動(dòng)腦筋——想一想

1.游戲：15切

(1)老師拿一個(gè)魔方，只差一塊就完全拼成了，讓一個(gè)同學(xué)把最后這一塊拼上。問一問：這位同學(xué)

拿魔方之后，是怎么做的？

明確：他把整個(gè)魔方上下左右前后各個(gè)面都觀察了一番，找出正確的方法，完成了游戲。

(2)老師拿出幾塊糖，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)分給他這一組的學(xué)生，要求他不按順序來分，比方先給第一個(gè)同學(xué)，

再給第三個(gè)同學(xué)，再給最后一個(gè)同學(xué)。問問這個(gè)同學(xué)對(duì)這種分發(fā)方法有什么感覺？

明確：亳無順序，給人感覺很亂。

(3)聽兒歌，畫圖畫

一只小白兔，耳朵白又白。

眼睛紅紅，嘴小小。

雙手抱著大白菜。

腿兒胖胖，尾巴短。

腳下踩著青青苔。

談?wù)剢⑹荆簭膭倓偟挠螒蛑心阌袥]有得到什么啟發(fā)呢？

2.導(dǎo)入新知：〔30,〕

(1)引出概念：我們?cè)诋嫯嫷臅r(shí)候，是從上到下，把小白兔活潑可愛的樣子描繪出來。因?yàn)槲覀冊(cè)谟^

察這個(gè)靜止的小動(dòng)物時(shí)，是從各個(gè)方面，按一定的順序來觀察的。

這種以靜止的物體為對(duì)象的觀察方法就是靜止觀察法。

(2)問題：這種方法適合觀察什么對(duì)象呢？(觀察對(duì)象)

明確：適合觀察靜止不動(dòng)的對(duì)象，比方一座雕像，一幅畫，一件玩具，一件家具等等。

3.我們?cè)谶M(jìn)行靜止觀察時(shí)，應(yīng)該注意幾個(gè)方面一一

比較一下下面兩句話，哪句更好一些：

(1)我的書包是藍(lán)色的。

(2)我的書包是藍(lán)色的，但是因?yàn)橛镁昧耍行┑胤侥グ琢恕?/p>

分析：第二句更好一些，因?yàn)檫@句觀察更加細(xì)心，描寫更加細(xì)致。

小游戲：觀察一位同學(xué)，看看誰觀察得最仔細(xì)。

學(xué)生自由發(fā)言，大家評(píng)價(jià)，教師及時(shí)鼓勵(lì)。

所以：首先，我們的觀察要細(xì)致。

第二：

(1)出示一幅圖畫，只露半邊，看起來象半個(gè)太陽，問一問學(xué)生這是什么？

再露出全圖。是一只燈泡。

分析：學(xué)生開始猜是太陽，后來才知是只燈泡。因?yàn)閷W(xué)生沒有觀察到整體，也就是觀察不全面。才會(huì)出

現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。

(2)老師講一個(gè)《盲人摸象》的故事，加深體會(huì)：

很久以前，有一個(gè)叫“鏡面”的國王，命令大臣領(lǐng)一頭大象，叫盲人們?nèi)ッ?。盲人們有的摸到了?/p>

鼻，就說大象和車粘轆一樣；有的摸到了象牙，就說大象和杵一樣；有的摸到了象耳，就說大象和簸箕

樣；有的摸到了象頭，就說大象和鼎樣：有的摸到了象背，就說大象形同上丘；有的摸到了象腹，

就說大象和墻壁一樣；有的摸到了象腿，就說大象和柱子一樣；有的摸到了象尾，就說大象和繩子一

樣……等等。他們爭著闡述自己的觀點(diǎn)而互不相讓。國王見此情景大笑，說，盲人們堅(jiān)持自己的認(rèn)識(shí)而

互不相讓，都認(rèn)為自己的說法正確，其實(shí)大象本是個(gè)整體，大家說的都是它的局部特征。

所以：第二，觀察要全面

第三，《我們的教室》

讓學(xué)生觀察教室，先看天花板，然后看左面，再看前面，再看地上，再看后面，再看右面，問問學(xué)

生有什么感覺？

分析：如果順序很亂，就會(huì)使人暈頭轉(zhuǎn)向，摸不著頭腦。我們可以按照從上到下，從左到右，從外

到內(nèi)等順序。

所以：第三，觀察要按一定的順序。

構(gòu)思參見附錄:導(dǎo)入新知參考

(以上為第一節(jié)課共55分鐘，休息5分鐘)

大家現(xiàn)在順利進(jìn)入快樂之旅的第三站：桔燈引路碰、碰、碰

三、桔燈引路一一碰碰碰

?玩中悟?qū)W——棒棒棒〔35'〕

1.課堂觀察：

教師出示一種靜物，比方一個(gè)毛絨玩具，或者一盆花，提問：大家能不能用靜止觀察法認(rèn)真觀察一

下這個(gè)東西，然后給大家講講呢？

學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)鼓勵(lì)，注意學(xué)生的發(fā)言是否正確運(yùn)用了靜止觀察法。

2.范文品析：

a.抓住技法賞析：讀范文A冊(cè)p42《小狗儲(chǔ)蓄罐》，讓同學(xué)說一說這篇文章運(yùn)用靜態(tài)觀察法來描寫，好

在哪里？

明確：小作者描寫全面，從高度、形狀、外貌、衣著、神態(tài)，甚至不起眼的后腦勺和“屁股"，都

描寫的有條不紊。而且每一局部的特色也寫的很細(xì)致。使儲(chǔ)錢罐這個(gè)靜止的形象栩栩如生，真實(shí)可感。

b.抓住詞句賞析：賞析范文B冊(cè)仇1《又是養(yǎng)菜花開時(shí)》，參照B冊(cè)pl6的練習(xí)題5-8,引導(dǎo)學(xué)生

明白文章是怎么運(yùn)用靜態(tài)觀察法的。

1）、學(xué)生自讀《又是養(yǎng)菜花開時(shí)》，圈出好詞佳句。

2）、讓學(xué)生朗讀好詞佳句，引導(dǎo)學(xué)生用好詞造句。

好訶：匍匐打成一片怦怦直跳雀躍而去熠花三月被春雨澆醒

佳句：

?如果長在菠菜地里，她就往上長，葉子幾乎沒有齒，而且顏色碧綠，和菠菜的模樣十分相似。

?如果周圍有些淺淺的、灰綠色的草，她既不匍匐著，也不高高站著，顏色也就變成灰綠，葉子有

淺齒，和周圍的草一樣，葉表一層細(xì)細(xì)的茸毛，這就又和采雜草打成一片了。

?又是煙花三月、養(yǎng)菜開花的時(shí)候了，不知道江南的孩子還能否認(rèn)識(shí)養(yǎng)菜，也不知道被春雨澆醒的

田野里是否還有挑養(yǎng)菜的婦女、孩子。

3）、教師引導(dǎo)：

（1）有同學(xué)欣賞這句話：如果長在菠菜地里，她就往上長，葉子幾乎沒有齒，而且顏色碧綠，和

菠菜的模樣十分相似。這句話說明了養(yǎng)菜什么樣的特點(diǎn)？

答案：葬菜善變的特點(diǎn).

（2）有同學(xué)喜歡這句話：又是煙花三月、養(yǎng)菜開花的時(shí)候了，不知道江南的孩子還能否認(rèn)識(shí)養(yǎng)菜，

也不知道被春雨澆醒的田野里是否還有枕養(yǎng)菜的婦女、孩子。這句話說明了作者什么樣的態(tài)度?

答案：思念養(yǎng)菜給作者帶來的快樂而有趣的童年生活。

我們現(xiàn)在進(jìn)入快樂之旅的第四站：桔園飄香-----樂、樂、樂

四、桔園飄香——樂樂樂

?口頭沖浪——比一比U5，〕

試以“靜態(tài)觀察法”來分析下面三個(gè)題目：A冊(cè)p44“獨(dú)步引路”：

《我心愛的文具盒》《童年最愛的玩具》《美麗》

小組討論，代表發(fā)言，談?wù)勥@幾個(gè)題目用“靜態(tài)觀察法”可以怎樣構(gòu)思？

（見教案附錄Z7頭沖演參考）

（以上為第二節(jié)課共50分鐘,休息10分鐘）

?我有妙筆——寫一寫〔40,〕

同學(xué)們，今天我們學(xué)了靜態(tài)觀察法。俗話說“光說不練是假把式〃，所以我們現(xiàn)在還是動(dòng)手寫寫

吧！

題目：①《我最喜歡的--------》②《可愛的文具盒》③《我們的黑板》④《我的朋友一一鋼

筆》⑤學(xué)校同步作文習(xí)題

要求：①中心明確，情感真摯；②內(nèi)容具體，文從字順；③書寫認(rèn)真，卷面整潔。④400字左右。

(教師巡視，檢查批改上周作業(yè)；了解當(dāng)堂作文整體情況，初步歸納帶有共性的問題，可以在不

影響學(xué)生習(xí)作的情況下運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)少數(shù)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)：確定供當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)的兩篇學(xué)生習(xí)作，習(xí)

作要求具有代表性。)

我僅現(xiàn)在進(jìn)入快樂之旅的最后一站：摘桔收果一一笑笑笑

五、摘桔收果一一笑笑笑〔20,〕

?相互品賞一高樂高

④初步自評(píng)：學(xué)生自讀習(xí)作，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)自改，提醒注意字詞句的正確通順，段落意義的完整，開頭

結(jié)尾的完善，捕捉題旨法的運(yùn)用等等

⑤小組互評(píng)：

a小組互評(píng)之前教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)示范，教師點(diǎn)評(píng)兩篇有代表性的學(xué)生習(xí)作，可以從語言、結(jié)構(gòu)、構(gòu)思、

選材、立意等方面進(jìn)行，但重點(diǎn)在靜態(tài)觀察法的運(yùn)用上，以鼓勵(lì)贊揚(yáng)為主；

b把學(xué)生分為每四人或兩人一組，每一組指定一名組長。組內(nèi)作文進(jìn)行交叉批改：可以修改不通順

的句子，可以把不當(dāng)之處劃出來或改成正確的，甚至可以寫下自己對(duì)某一句、一段的感想，最后，再寫

上點(diǎn)評(píng)者的評(píng)語，簽上點(diǎn)評(píng)者的名字。

⑥修改作文：

a讓學(xué)生根據(jù)教師與同學(xué)的點(diǎn)評(píng)對(duì)自己的作文作出修改；

b陸續(xù)上交，上交時(shí)老師瀏覽一下，對(duì)明顯的毛病，老師可要求學(xué)生再做修改。

3:布置作業(yè)：

閱讀B冊(cè)pll的文章，完成B冊(cè)pl6:練習(xí)題

(以上為第三節(jié)課共計(jì)60分鐘)

板書參考:岸態(tài)觀察法

概念：以靜止的物體為對(duì)象的觀察方法。

方法：品析：作文：

(1)要細(xì)致(1)《小狗儲(chǔ)錢罐》口頭沖浪

階小作者描寫全面,從高《我心愛的文具盒》《童年最

度、形狀、外貌、衣著、神愛的玩具》《美麗____》

1.(2)要全面

態(tài)，其至不起眼的后腦勺和我有妙筆

2.“屁股”，都描寫的有條不

要有順序①《我最喜歡的-------》

3.(3)激繁又茂,

②《可愛的文具盒》③《我們

牛(2)《又是芹菜花開時(shí)》

的黑板》④《我的朋友——鋼筆》

4、好詞以人的手

⑤學(xué)校同步作文習(xí)題

注佳句

導(dǎo)入新知參考:

我們的教室

走進(jìn)我們的教室，首先印入眼簾的是整齊的課桌,干凈的地面，中間是老師的講臺(tái)，上面放著幾盒粉筆和幾本作業(yè)本.

東北魚上是圖書角，上面整齊的排放者圖書.只要同學(xué)們一有空，便向圖書館理員借書閱讀，來充實(shí)自己的知識(shí).北

面正中是知識(shí)園地,上面有清秀美觀的鋼筆字，蒼勁有力的毛筆字，五顏六色的手工畫，內(nèi)容豐富的手抄報(bào)，精美的剪

貼話......其中，最引我注目的，還是殷豪杰畫的一張“陽光少年”.畫的內(nèi)容是：有一個(gè)少年，身著奧運(yùn)套裝，不知因?yàn)?/p>

什么事情快樂得一蹦三尺高，鞋子也飛了一只，他自己情不自禁的哈哈大笑起來，身下的哈巴狗也笑的，就連太陽公公

也列開了嘴.西面是黑板報(bào),這期的主題是"法在我心中".圍繞這個(gè)主題，同學(xué)們都紛紛發(fā)表的自己懂得的法律,

都暗卜決心，遠(yuǎn)離游戲房.網(wǎng)吧.注業(yè)性歌舞丁等未成年人禁止入內(nèi)的地方.

我們的教室是不是很美，希望你常來我任教室坐一坐！

我們的教室

我們的教室坐落在學(xué)校東北角一棟四層樓的最高層，它是一間東西方向的大教室。

我們擁有一個(gè)寬敞、整潔的教室，一進(jìn)教室的門，就可以看到迎面墻上最引人注目的是一面鮮艷的五星紅旗，紅旗

兩邊貼著兩條橫幅，上面寫著八個(gè)醒目的大字——好好學(xué)習(xí)，天天向上。它是用來鼓勵(lì)我們分分秒秒刻苦學(xué)習(xí)的，橫福

下方有一塊長方形的漆黑的黑板，老帥就是用它把一批又一批的學(xué)生從小學(xué)送進(jìn)了大學(xué)，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，在

默默無聞中辛勤地耕耘著。黑板的左右兩邊各擺放著兩個(gè)大電視柜，它是我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，老師讓同學(xué)們放松時(shí)

看動(dòng)畫片用的。左邊的電視柜旁邊是老師出題或演示題的展示臺(tái)，當(dāng)然，老師也常在上面批改我們的作業(yè)。

另外，地的墻上有三扇碩大的玻璃窗，玻璃擦得晶瑩透亮，透過窗戶可以看到繁華的大街，每扇窗戶的左右兩邊

都懸掛著兩幅葡萄紫的金絲邊窗簾，這是學(xué)校專門為我們?cè)O(shè)計(jì)的。右邊的墻上是幾句名人格言、諺語，常常鼓勵(lì)著我們

要有上進(jìn)心。兩墻之間，整整齊齊地?cái)[放著一排排桌子、椅子，同學(xué)們就在這里學(xué)習(xí)知識(shí)。后面的墻上是我們的板報(bào)

欄，里面常常貼著我們自己親手做的手抄報(bào)。

我愛我的教室，像家似的教室。

口頭沖浪參考:

《我心愛的文具盒》

我的文具盒是媽媽的朋友送給我的，雖然它是鐵做的，容易摔變形，但我還是最喜歡這個(gè)。

它的整個(gè)造型是一輛汽車，好象在飛快地奔馳。

這個(gè)汽車有兩層，第一層放著鉛筆、橡皮、尺子、鋼筆。第二層放著剪刀和修正貼。在第一層上空有生肖圖，地上

有棋盤：第二層雖然沒有棋盤，但有口訣、拼音、字母、計(jì)量表，地下也有生肖圖，在車的最底下還有測(cè)視力表。

文具盒是一個(gè)好軍團(tuán)。當(dāng)我要寫作業(yè)時(shí)，長槍鉛筆就會(huì)跳過來，幫我寫作業(yè)；當(dāng)我寫錯(cuò)字的時(shí)候，炸彈橡皮就會(huì)滾

出來,把錯(cuò)字炸毀，讓我重新寫出正確的字：當(dāng)我想畫一條宜線的時(shí)候，大刀尺子就會(huì)幫我開道，幫我畫出一條立線。

鉛筆盒真是我們學(xué)習(xí)的好伙伴。

《童年最愛的玩具》

我有許多玩具，其中我最喜歡的是玩具拼圖機(jī)器人，那是我八歲生日爸爸送給我的。

機(jī)器人是塑料做的，手是紅色的，身子是黑色。它有一雙黑黑的大眼睛.它的手可以前后左右的轉(zhuǎn)動(dòng)，身子也可以

動(dòng)。我最喜歡它的腳，因?yàn)樗哪_可以走動(dòng)。機(jī)器人可以變成汽車、飛機(jī)、房子等很多形狀。機(jī)器人很大，差不多和我

的頭一樣大了。我記得有一次，在外面看見了許多機(jī)器人在一起比賽速度，我就把我的鞏器人也拿來和它們比賽。比賽

開始了，我就把機(jī)踞人的馬力開得最大，一下子就沖在最前面，比賽結(jié)束了，我的機(jī)器人贏了，我快樂極了。

機(jī)器人給我?guī)砹撕芏嗫鞓?，我太喜歡我的機(jī)器人了

《美麗月季》

星期五，老師布置我們這個(gè)星期休息時(shí)觀察一種植物，于是我選擇了我樓下的平臺(tái)上的月季。月季花很漂亮，而

且我也很喜歡這種花。

我今天觀察的這株月季，大約有2米多高，在月季的莖上有許多像三角形一樣的刺又小尖又硬，好似在提醒我只許

欣賞,不許亂摸！月季花的葉子是深綠色的，它的邊上有綠色的軟刺，就像一個(gè)小齒輪，經(jīng)過仔細(xì)觀察，我又發(fā)現(xiàn)這些

葉子除了枝端，其余的葉子都走對(duì)生的，它們就像一雙雙可愛的雙胞胎兄弟。這棵月季有的花已盛開，有的才開出兩三

片花囑；有的含苞欲放，有的還只是花骨朵兒，在花骨朵兒的四周有像海星一樣的葉子石它包起，我想它是保扶花骨朵

兒吧,還幾枝月季急忙伸展開葉子，讓花兒充分開放，好似要向人們展示它那美麗的笑臉。

聽媽媽說月季花的花期很長，一年四季月月都能開花，所以人們給它起名叫“月季”。月季不但花美、味香，而且

它適應(yīng)環(huán)境的能力也很強(qiáng)，無論你是把它裁在花盆里還是把它插在路旁；無論是嚴(yán)冬還是酷暑，它都能頑強(qiáng)地生長，時(shí)

時(shí)把強(qiáng)大的生命力展示給人們。

你們知道嗎？月季花還是北京的市花呢！月季花你美麗、頑強(qiáng)，我愛你！今后，當(dāng)我遇到困難時(shí)也要向你一樣頑強(qiáng)！

第三講動(dòng)態(tài)觀察法

教學(xué)目的：正確理解并熟練運(yùn)用動(dòng)態(tài)觀察法

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用動(dòng)態(tài)觀察法培養(yǎng)觀察能力

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用動(dòng)態(tài)觀察法構(gòu)思作文

教學(xué)步驟與安排

開課語：同學(xué)們，歡送你們走進(jìn)小桔燈的課堂。我們的口號(hào)是：在快樂中一學(xué)會(huì)作文，在作文中

享受快樂。

作文點(diǎn)評(píng)口5,〕

?教師總評(píng)：針對(duì)上周學(xué)生作文，文采飛揚(yáng)、激情洋溢肯定學(xué)生一周以來的進(jìn)步表現(xiàn)，褒贊帶有共

性的成績，真誠善意、委婉藝術(shù)的指出學(xué)生們的主要缺點(diǎn)；

?學(xué)生互評(píng)：老師朗讀有代表性的學(xué)生習(xí)作一篇，鼓勵(lì)學(xué)生逐段進(jìn)行口頭點(diǎn)評(píng)；

?學(xué)生修改：讓學(xué)生按照教師和同學(xué)的點(diǎn)評(píng)，對(duì)習(xí)作快速進(jìn)行局部修改。

下面我們開始快樂之旅的第一站：手提桔燈——轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)

一、手提桔燈一一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)〔5勾

?動(dòng)感成語

0牙交錯(cuò)0背熊腰指0為馬0立雞群0死狐悲（）頭蛇尾

0光劍影烽煙四0炮火0天安營（）寨金戈（）馬氣（）萬里

你們真棒！我們現(xiàn)在進(jìn)入快樂之旅的第二站：點(diǎn)亮桔燈一閃、閃、閃，

二、點(diǎn)亮桔燈一一閃閃閃〔35與

?開動(dòng)腦筋——想一想

1.小游戲：把下面有關(guān)的兩項(xiàng)進(jìn)行連線

（1）春天小花裙，小花傘

夏天雪花飄飄，北風(fēng)吼叫

秋天葉子金黃，麥穗沉甸甸

冬天小草發(fā)芽，燕子筑巢

生氣哈哈大笑，手舞足蹈

開心睜大了眼睛，長大了嘴

傷心眉頭挑起，漲紅了臉，大聲吼

驚訝流著淚，眉頭緊鎖

（2）講一個(gè)故事《刻舟求劍》

有一個(gè)楚國人出門遠(yuǎn)行。他在乘船過江的時(shí)候，一不小心，把隨身帶著的劍落到江中的急流里去了。船

上的人都大叫：“劍掉進(jìn)水里了！〃

這個(gè)楚國人馬上用一把小刀在船舷上刻了個(gè)記號(hào)，然后回頭對(duì)大家說：〃這是我的劍掉下去的地方。

眾人疑惑不解地望著那個(gè)刀刻的印記。有人催促他說：〃快下水去找劍呀！〃

楚國人說：〃慌什么，我有記號(hào)呢。"

船繼續(xù)前行，又有人催他說：〃再不下去找劍，這船越走越遠(yuǎn)，留神找不回來了?！ǔ艘?/p>

舊自信地說：〃不用急，不用急，記號(hào)刻在那兒呢?！?/p>

直至船行到岸邊停下后，這個(gè)楚國人才順著他刻有記號(hào)的地方下水去找劍?？墒?，他怎么能找得到

呢。船上刻的那個(gè)記號(hào)是表示這個(gè)楚國人的劍落水瞬間在江水中所處的位置。掉進(jìn)江里的劍是不會(huì)隨著

船行走的，而船和船舷上的記號(hào)卻在不停地前進(jìn)。等到船行至岸邊，船舷上的記號(hào)與水中劍的位置早已

風(fēng)馬牛不相及了。這個(gè)楚國人用上述方法去找他的劍，不是太糊涂了嗎？

他在岸邊船下的水中，白費(fèi)了好大一陣工夫，結(jié)果毫無所獲，還招來了眾人的嘲笑。

問題：這那么寓言講了一個(gè)什么道理呢？

明確：這那么寓言告訴我們，用靜止的眼光去看待不斷開展變化的事物，必然會(huì)有失誤。

可題：剛剛的游戲和小故事告訴我們的道埋能不能用在作文中呢？

明確：當(dāng)然可以了。事物并不總是靜止的，所以我們?cè)谟^察的時(shí)候也不能總是用靜態(tài)觀察法

2.導(dǎo)入新知：

(D引出概念：

因?yàn)槿撕褪挛镌诓煌闆r下總是表現(xiàn)不同。所以作者在描寫人和物的時(shí)候，就要對(duì)描寫對(duì)象做動(dòng)態(tài)

的觀察。這就是動(dòng)態(tài)觀察法。

比方寫人，就要描寫人物不同環(huán)境下的姿態(tài)、服飾、神態(tài)等等變化的情況，來表現(xiàn)人物的思想情感

和個(gè)性特點(diǎn)。

(2)小競(jìng)賽：誰能說一說如果老師昨天穿的是什么衣服？老師下課的時(shí)候和上課時(shí)有什么不一樣

的地方？或者同學(xué)某某上課和下課時(shí)有什么不一樣的地方？為什么會(huì)不一樣呢？

學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)。

明確：老師和同學(xué)上課和下課時(shí)的不同，是因?yàn)榄h(huán)境變化了，所以表現(xiàn)也就不一樣。

(3)注意要點(diǎn)：因?yàn)榭偸且驗(yàn)榄h(huán)境的不同而呈現(xiàn)出不同的樣子，所以，我們進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀察時(shí)就要一邊

觀察一邊思考，努力去揭示事物的本質(zhì)，注意觀察不同的表現(xiàn)，才能寫出其實(shí)的作文來。古人說“人有

悲歡離合，月有陰晴圓缺"，在觀察這些悲歡離合陰晴圓缺時(shí)，就要努力發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系和區(qū)別。

(4)運(yùn)用對(duì)象：適于寫一個(gè)事物在不同環(huán)境、不同情況下所呈現(xiàn)的不同狀態(tài)，比方寫一個(gè)公園，可

以寫它早、中、晚的不同，也可以寫它的春景、夏景、秋景、冬景的不同。寫家里的小貓，可以寫它吃

魚的樣子，玩耍的樣子，睡覺的樣子。

3.練一練：

(1)問題：我們頭頂?shù)奶炜沾蠹叶己苁煜?，那么你知道天空中的月亮在不同的時(shí)候都有怎樣的變

化嗎？《善變的月亮》

學(xué)生自由討論，自由發(fā)言。

明確：學(xué)生應(yīng)該說出，陰天：看不到月亮，天空一片漆黑。初一也沒有月亮。初七左右是半月，

十五是滿月，月亮象個(gè)大圓盤。這就是“月有陰晴圓缺"。

(2)問題：以同學(xué)為例，請(qǐng)大家講一講這個(gè)同學(xué)在不同情況下的表現(xiàn)。

上課的時(shí)候，做游戲的時(shí)候，勞動(dòng)的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，聯(lián)歡會(huì)上。《我的同學(xué)》

學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)鼓勵(lì)。

(以上為第一節(jié)課共55分鐘,休息5分鐘)

大家現(xiàn)在順利進(jìn)入快樂之旅的第三站：桔燈引路——碰、碰、碰

三、桔燈引路一一碰碰碰

?玩中悟?qū)W——棒棒棒〔35'〕