2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 寫作 表達(dá)要得體說(shuō)課稿 新人教版

2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元寫作表達(dá)要得體說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元寫作表達(dá)要得體說(shuō)課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元寫作表達(dá)要得體說(shuō)課稿新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月20日星期四第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化理解與傳承意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)《表達(dá)要得體》單元，學(xué)生能夠理解得體的表達(dá)對(duì)于溝通的重要性，提升書面和口頭表達(dá)的準(zhǔn)確性和恰當(dāng)性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)，提高學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解得體的表達(dá)原則，包括場(chǎng)合、對(duì)象、目的等要素的匹配；

②掌握不同文體（如書信、演講、報(bào)告等）的得體表達(dá)特點(diǎn)；

③學(xué)會(huì)根據(jù)具體情境選擇合適的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①靈活運(yùn)用得體表達(dá)的技巧，能在實(shí)際溝通中恰當(dāng)調(diào)整語(yǔ)言；

②理解并運(yùn)用謙辭敬語(yǔ)，以及如何在不同文化背景下進(jìn)行得體交流；

③分析具體文本中的得體表達(dá)，提高對(duì)語(yǔ)言得體性的鑒賞能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》教材，以便隨時(shí)查閱課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與單元主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如不同場(chǎng)合的得體表達(dá)實(shí)例，以及相關(guān)的演講和書信范文。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，以便展示圖片和視頻資源，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著向?qū)W生問(wèn)好：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的一課《表達(dá)要得體》。在日常生活中，我們常常需要與人溝通，那么如何才能做到得體表達(dá)呢？請(qǐng)大家思考一下?！?/p>

2.學(xué)生積極思考，舉手發(fā)言，老師認(rèn)真傾聽并給予肯定。

二、新課導(dǎo)入

1.老師板書課題《表達(dá)要得體》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課題中的關(guān)鍵詞“得體”。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道‘得體’是什么意思嗎？”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“得體是指根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象、目的等因素，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)，使交流更加順暢?！?/p>

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，要求學(xué)生找出課文中關(guān)于得體表達(dá)的例子。

2.學(xué)生閱讀課文，找出例子，老師逐一講解。

a.例子一：課文中提到的演講稿，引導(dǎo)學(xué)生分析演講稿中的得體表達(dá)。

b.例子二：課文中提到的書信，引導(dǎo)學(xué)生分析書信中的得體表達(dá)。

c.例子三：課文中提到的報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生分析報(bào)告中的得體表達(dá)。

3.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)分析這些例子，你們覺得得體表達(dá)有哪些特點(diǎn)？”

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“得體表達(dá)的特點(diǎn)包括：根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象、目的等因素，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)；運(yùn)用謙辭敬語(yǔ)，尊重他人；注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了?！?/p>

四、全文側(cè)重點(diǎn)突出

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)全文側(cè)重點(diǎn)。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于得體表達(dá)的知識(shí)？”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了得體表達(dá)的原則、特點(diǎn)以及在不同文體中的運(yùn)用?！?/p>

五、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.老師提出一個(gè)實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行得體表達(dá)。

情境：假設(shè)你是一名學(xué)生，需要給班主任寫一封感謝信。

2.學(xué)生分組討論，思考如何運(yùn)用得體表達(dá)的原則和特點(diǎn)來(lái)寫這封信。

3.學(xué)生代表發(fā)言，展示自己的寫作成果，老師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.老師總結(jié)：“同學(xué)們，通過(guò)這封信的寫作，我們?cè)俅误w會(huì)到了得體表達(dá)的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，希望大家能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做到得體表達(dá)?！?/p>

六、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)得體表達(dá)的重要性。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于得體表達(dá)的知識(shí)？”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了得體表達(dá)的原則、特點(diǎn)以及在不同文體中的運(yùn)用?！?/p>

4.老師鼓勵(lì)學(xué)生：“希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠做到得體表達(dá)，提高自己的溝通能力?！?/p>

七、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀課文，思考以下問(wèn)題：

a.你認(rèn)為得體表達(dá)在哪些方面對(duì)我們有幫助？

b.你在日常生活中遇到過(guò)哪些得體表達(dá)的例子？”

2.學(xué)生認(rèn)真思考，完成作業(yè)。

八、課堂總結(jié)

1.老師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

2.老師宣布下課，學(xué)生起立向老師致敬。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

-學(xué)生能夠熟練掌握得體表達(dá)的基本原則，包括場(chǎng)合、對(duì)象、目的等因素的匹配。

-學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用不同文體中的得體表達(dá)特點(diǎn)，如演講、書信、報(bào)告等。

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用謙辭敬語(yǔ)，以及在特定文化背景下的得體交流方式。

2.能力提升

-學(xué)生在書面表達(dá)方面，能夠根據(jù)情境選擇合適的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式，提高寫作水平。

-學(xué)生在口頭表達(dá)方面，能夠更加自信地進(jìn)行演講和討論，提升溝通能力。

-學(xué)生在分析文本方面，能夠從具體文本中提取得體表達(dá)的例子，提高鑒賞能力。

3.價(jià)值觀與態(tài)度

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到得體表達(dá)對(duì)于人際交往的重要性，增強(qiáng)與人溝通的自覺性。

-學(xué)生在日常生活中更加注重語(yǔ)言的選擇，提高自我修養(yǎng)和文明素養(yǎng)。

-學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的謙辭敬語(yǔ)和禮儀規(guī)范有了更深的理解和認(rèn)同。

4.應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，如寫感謝信、道歉信、求職信等，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生在參與學(xué)?；顒?dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用得體表達(dá)，展現(xiàn)良好形象。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)中的人際交往中，能夠更好地處理人際關(guān)系，提高生活質(zhì)量。

5.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力

-學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，主動(dòng)探究語(yǔ)言表達(dá)的奧秘。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到成就感，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)得體表達(dá)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.案例教學(xué)：我計(jì)劃在課程中增加更多實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生通過(guò)分析具體情境中的得體表達(dá)，來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在部分課堂中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，可能是由于教學(xué)方法單一，或者學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容不夠感興趣。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估。

3.缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)：學(xué)生在課堂上雖然學(xué)習(xí)了得體表達(dá)的理論知識(shí)，但在實(shí)際生活中運(yùn)用這些知識(shí)的機(jī)會(huì)較少。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)手段：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃采用更多樣化的教學(xué)手段，如使用多媒體、游戲化教學(xué)等，使課堂更加生動(dòng)有趣。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、項(xiàng)目式評(píng)估等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.增加實(shí)踐機(jī)會(huì)：我將在課程中設(shè)置更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如模擬演講、寫作