2023三年級英語上冊 Unit 3 Body and Feelings Again,Please說課稿 冀教版（三起）

2023三年級英語上冊Unit3BodyandFeelingsAgain,Please說課稿冀教版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容冀教版三年級英語上冊Unit3BodyandFeelingsAgain,Please。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)描述身體部位和感受的單詞，如head,face,arm,leg,happy,sad等；掌握句型“Canyoushowme...?Yes,Ican./No,Ican't.”以及“Doyoulike...?Yes,Ilikeit./No,Idon'tlikeit.”；通過圖片、游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過學(xué)習(xí)身體部位和感受的詞匯，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力；其次，通過了解不同文化中表達(dá)感受的方式，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識；再者，通過運(yùn)用句型進(jìn)行互動交流，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)；最后，通過多樣化的學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：head,face,arm,leg,happy,sad等與身體部位和感受相關(guān)的詞匯。

-重點(diǎn)句型：“Canyoushowme...?Yes,Ican./No,Ican't.”以及“Doyoulike...?Yes,Ilikeit./No,Idon'tlikeit.”的運(yùn)用。

-舉例：教師需確保學(xué)生能夠正確發(fā)音、拼寫并使用這些詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：部分學(xué)生可能對某些新詞匯的發(fā)音和拼寫感到困難，如“arm”和“l(fā)eg”。

-難點(diǎn)句型：學(xué)生可能難以理解“Canyoushowme...?”句型的疑問意義和回答方式。

-舉例：針對詞匯難點(diǎn)，可以通過身體部位的游戲和動作示范來幫助學(xué)生記憶和發(fā)音。對于句型難點(diǎn)，可以通過角色扮演和情景對話來讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和使用句型。此外，教師應(yīng)提供充足的例句和練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生熟練掌握句型的使用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和活動手冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人體部位圖片，以及多媒體資源，如視頻片段展示不同情緒的身體表現(xiàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、彩筆等，用于詞匯卡片制作和身體部位繪畫活動。

4.教室布置：設(shè)置互動區(qū)域，如使用地毯劃分小組討論區(qū)，并確保教學(xué)環(huán)境安靜、整潔，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師以輕松的問候開始課堂，詢問學(xué)生今天的感受。

-通過提問“Doyoufeelhappytoday?”引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英語表達(dá)自己的感受。

-展示一張包含多種情緒的人臉圖片，如快樂、悲傷、憤怒等，讓學(xué)生用英語描述圖片中人的情緒。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示身體部位圖片，如head,face,arm,leg等，并帶領(lǐng)學(xué)生一起發(fā)音和拼寫。

-引導(dǎo)學(xué)生用“Canyoushowme...?”句型進(jìn)行互動，例如：“Canyoushowmeyourhead?”

-教師示范如何使用“Doyoulike...?”句型提問，如：“Doyoulikeapples?”

-學(xué)生跟隨教師練習(xí)發(fā)音和句型，教師糾正發(fā)音錯誤。

-通過角色扮演，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個情緒，用英語描述該情緒的身體表現(xiàn)。

-游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“Simonsays”游戲，教師說出一個身體部位或情緒，只有當(dāng)教師說“Simonsays”時，學(xué)生才能做出相應(yīng)的動作或表達(dá)。

-詞匯卡片：分發(fā)詞匯卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)用卡片上的詞匯進(jìn)行交流。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-學(xué)生展示他們制作的情緒海報，分享他們小組的成果。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一段描述自己一天的感受的短文。

-家長可以幫助孩子檢查拼寫和語法錯誤，并在第二天課堂上分享孩子的作品。

-教師提醒學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)資料，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫與身體部位和感受相關(guān)的詞匯，如head,face,arm,leg,happy,sad等。他們能夠運(yùn)用句型“Canyoushowme...?Yes,Ican./No,Ican't.”以及“Doyoulike...?Yes,Ilikeit./No,Idon'tlikeit.”進(jìn)行簡單的交流。

2.詞匯記憶與應(yīng)用：學(xué)生在課堂上通過游戲、角色扮演和小組活動等多種形式，對所學(xué)詞匯有了深刻的記憶。他們能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用這些詞匯，如描述自己的身體部位、表達(dá)自己的感受，以及詢問他人的感受。

3.句型理解與運(yùn)用：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“Canyoushowme...?”和“Doyoulike...?”句型，這有助于他們在日常生活中進(jìn)行簡單的提問和回答。

4.文化意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)不同情緒的表達(dá)方式，學(xué)生能夠了解到不同文化背景下人們對情緒的感知和表達(dá)方式，從而增強(qiáng)他們的文化意識。

5.思維品質(zhì)鍛煉：在小組活動和角色扮演中，學(xué)生需要思考如何用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，這有助于他們思維品質(zhì)的鍛煉，包括邏輯思維、創(chuàng)造性思維和批判性思維。

6.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課堂上積極參與，通過互動和合作學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)英語的能力。他們學(xué)會了如何通過游戲、圖片和實(shí)際情景來學(xué)習(xí)和鞏固新知識。

7.情感態(tài)度變化：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，對英語產(chǎn)生了更大的興趣，從而改善了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感。

8.社交能力提升：通過課堂上的互動和交流，學(xué)生的社交能力得到了提升。他們學(xué)會了如何用英語與他人溝通，這對他們的未來社交生活具有積極影響。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-身體部位詞匯：head,face,arm,leg

-感受詞匯：happy,sad,angry,tired

-句型：Canyoushowme...?Yes,Ican./No,Ican't.

-句型：Doyoulike...?Yes,Ilikeit./No,Idon