2023三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 1 My Body第4課時(shí)說課稿 陜旅版（三起）

2023三年級(jí)英語下冊(cè)Unit1MyBody第4課時(shí)說課稿陜旅版（三起）一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“2023三年級(jí)英語下冊(cè)Unit1MyBody第4課時(shí)”為主題，旨在通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握身體部位的英語表達(dá)，提高學(xué)生的口語交際能力。通過歌曲、游戲、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過身體部位的詞匯學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和觀察力。同時(shí)，通過小組合作和角色扮演，學(xué)生能夠提升合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：身體部位單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和運(yùn)用。

難點(diǎn)：在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用身體部位單詞進(jìn)行交流。

解決辦法：通過歌曲和游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確記憶和發(fā)音。設(shè)置情境對(duì)話，讓學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高實(shí)際應(yīng)用能力。采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互糾正發(fā)音，增強(qiáng)語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過圖片和動(dòng)作提示，幫助學(xué)生理解并記憶身體部位單詞，突破發(fā)音難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2023三年級(jí)英語下冊(cè)Unit1MyBody》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的身體部位圖片、PPT圖表展示以及與身體部位相關(guān)的英語動(dòng)畫視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于制作身體部位單詞卡片，便于學(xué)生記憶和游戲互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的空間，并確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師以“Hello,kids!Howareyoutoday?”開始，與學(xué)生進(jìn)行簡單的問候，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的身體部位單詞，如“head,arm,leg”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一張全身圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的人物所擁有的身體部位。

2.學(xué)生跟隨老師一起朗讀身體部位單詞，注意發(fā)音和語調(diào)。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的人物所擁有的身體部位。

2.學(xué)生跟隨老師一起朗讀課文，注意理解課文內(nèi)容。

3.老師提問：“Whataretheydoinginthepicture?Canyoudescribetheirbodies?”引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯描述圖片中人物的身體部位。

四、課文重點(diǎn)單詞學(xué)習(xí)

1.老師展示身體部位單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并拼寫。

2.學(xué)生分組進(jìn)行單詞接龍游戲，鞏固所學(xué)單詞。

3.老師挑選一些易混淆的單詞，如“ear,nose,mouth”，進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。

五、課文難點(diǎn)突破

1.老師播放與身體部位相關(guān)的英語動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)身體部位單詞。

2.學(xué)生跟隨視頻朗讀，注意模仿發(fā)音和語調(diào)。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

六、課文總結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)所學(xué)知識(shí)。

七、課堂練習(xí)

1.老師出示一張全身圖片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述圖片中人物的身體部位。

2.學(xué)生分組進(jìn)行小組討論，用所學(xué)詞匯描述自己的身體部位。

3.老師挑選幾名學(xué)生進(jìn)行展示，給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

八、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，用所學(xué)詞匯描述自己的家人或朋友的身體部位。

2.家長協(xié)助學(xué)生完成作業(yè)，檢查學(xué)生的掌握情況。

九、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過圖片、視頻、游戲等多種形式，幫助學(xué)生掌握身體部位單詞，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-身體部位英語歌曲：《Head,Shoulders,KneesandToes》和《TheBodySong》等，通過歌曲的形式，幫助學(xué)生記憶身體部位單詞。

-身體部位英語故事：《TheVeryHungryCaterpillar》中的蝴蝶成長故事，可以用來展示身體部位的變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身體各部分的功能。

-身體部位英語動(dòng)畫：《PeppaPig》中的角色Peppa和George，通過動(dòng)畫中的情節(jié)，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)學(xué)習(xí)身體部位單詞。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長一起用英語描述家庭成員的身體部位，增進(jìn)家庭成員間的英語交流。

-角色扮演：利用課余時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，如“醫(yī)生和病人”，讓學(xué)生在扮演中運(yùn)用所學(xué)身體部位單詞。

-制作身體部位單詞卡片：學(xué)生可以自己動(dòng)手制作身體部位單詞卡片，并在家里或?qū)W校進(jìn)行展示，增強(qiáng)記憶。

-觀看英語紀(jì)錄片：推薦一些介紹人體結(jié)構(gòu)和功能的英語紀(jì)錄片，如《InsideExplorers》，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)更多與身體部位相關(guān)的知識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行身體部位單詞的在線練習(xí)和游戲。

-社交媒體互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號(hào)，如YouTube上的英語學(xué)習(xí)頻道，獲取更多學(xué)習(xí)資源和視頻。

-家庭英語角：鼓勵(lì)家長在家中創(chuàng)建一個(gè)英語角，讓學(xué)生在家中也能進(jìn)行英語口語練習(xí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-校園活動(dòng)：組織校園英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在校園內(nèi)使用英語進(jìn)行交流，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了三年級(jí)英語下冊(cè)Unit1MyBody第4課時(shí)的課程，總體來說，我覺得這節(jié)課還是比較成功的。孩子們的表現(xiàn)讓我感到欣慰，但也讓我意識(shí)到教學(xué)中還存在一些問題。

首先，我在教學(xué)過程中采用了多種教學(xué)方法，比如歌曲、游戲、角色扮演等，這些方法都極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高，這讓我感到非常高興。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們能夠積極運(yùn)用所學(xué)詞匯，這讓我看到了他們英語口語能力的提升。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解一些較難的身體部位單詞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生發(fā)音不夠準(zhǔn)確，這在一定程度上影響了他們的自信心。對(duì)此，我意識(shí)到需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些單詞的發(fā)音練習(xí)，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們勇敢地開口說英語。

在教學(xué)策略上，我注意到一些學(xué)生對(duì)于身體部位單詞的記憶不夠牢固，容易混淆。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)方法，如使用圖片、身體部位模型等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些單詞。

情感態(tài)度方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谡n堂上展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的熱情很高，這讓我感到很欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在遇到困難時(shí)容易氣餒，缺乏堅(jiān)持不懈的精神。因此，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生意志力的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)面對(duì)困難，勇往直前。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們?cè)诎l(fā)音上能夠得到足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.優(yōu)化課堂管理，確保課堂秩序，讓每位學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的意志力和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)能夠保持積極的心態(tài)，共同進(jìn)步。八、板書設(shè)計(jì)

①知識(shí)點(diǎn)：

-身體部位單詞：head,shoulder,arm,hand,leg,foot,knee,elbow

-常用句型：What'sthis?It'sahead./Canyoushowmeyourleg?

②詞：

-head：頭部

-shoulder：肩膀

-arm：手臂

-hand：手

-leg：腿

-foot：腳

-knee：膝蓋

-elbow：肘部

③句子：

-Thisismyhead.

-Canyoushowmeyourarm?

-Mylegislong.

-Myfootissmall.

-Whereisyourelbow?