32103459課時(shí)9.1 壓強(qiáng)（備課件）【上好課】2021-2022學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè)同步備課系列（人教版）

9.1壓強(qiáng)【上好課】2021-2022學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè)同步備課系列（人教版）第九章壓強(qiáng)【上好課】2★課堂引入觀察生活菜刀磨得很鋒利鐵軌下鋪上石枕書包帶做的很寬圖中的例子，都是我們生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，為什么會(huì)是這樣？1.菜刀磨得很鋒利，切菜省力、切菜很容易；2.鐵軌鋪在石枕上，鐵軌就不會(huì)陷下去；3.書包帶很寬，學(xué)生背書包不勒肩膀。請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂?，我們周圍還有哪些與上述圖片相似的例子？2★課堂引入生活中的物理知識(shí)1.菜刀磨得很鋒利，刀刃與菜的接觸面積非常小，用同樣的力很容易把菜切斷；2.有石枕，列車重力分布在所有石枕上，鐵軌不會(huì)被壓進(jìn)地里面；3.書包帶很寬，書包的重力分布在整個(gè)肩膀上，不勒肩膀。上面問(wèn)題都涉及到力和受力面積。這就是物理中的概念—壓強(qiáng)。生活中，這種實(shí)例很多。如：圖釘?shù)念^越尖越容易按進(jìn)墻里；公共汽車的安全錘做的很尖，能保障發(fā)生事故容易破窗。駱駝的腳掌很大，容易在沙漠中走路；雪橇與地面接觸面較大，滑板不容易陷進(jìn)雪里等等。2★學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解壓力的概念；2.理解壓強(qiáng)的概念；3.會(huì)計(jì)算壓強(qiáng)；4.認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用。3★課堂活動(dòng)一、壓力什么是壓力完成表格分類甲乙丙丁受力物體壓力大小

甲乙丙丁桌面地面墻壁斜面茶杯重力箱子重力手對(duì)圖釘壓力重力的一部分垂直作用在物體表面上的力3★課堂活動(dòng)一、壓力壓力的作用效果探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材小桌子，長(zhǎng)方形海綿，鉤碼一盒實(shí)驗(yàn)步驟1.把小桌子放在長(zhǎng)方形海綿上，觀察海綿變形情況；如圖甲；2.控制接觸面積不變，在小桌子放置一鉤碼，重復(fù)步驟1；如圖乙；壓力的作用效果跟哪些因素有關(guān)3.控制壓力不變，把小桌子翻過(guò)來(lái)放置，改變接觸面積，步驟2；如圖丙。3★課堂活動(dòng)一、壓力壓力的作用效果實(shí)驗(yàn)表格次數(shù)受力面積壓力大小作用效果甲四個(gè)腳G桌較深乙四個(gè)腳G桌+G砝碼非常深丙小桌面G桌+G砝碼較淺實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析：在受力面積相同的情況下，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。在壓力相同的情況下，壓力的受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。?結(jié)論：壓力的作用效果與壓力和壓力的受力面積有關(guān)。壓力越大，壓力的受力面積小，則壓力的作用效果越明顯。我們用“壓強(qiáng)”來(lái)表示壓力的作用效果。3★課堂活動(dòng)一、壓力壓力的作用效果3★課堂活動(dòng)二、壓強(qiáng)壓強(qiáng)定義物體所受的壓力與受力面積之比叫壓強(qiáng)壓強(qiáng)公式其中，p表示壓強(qiáng)；F表示壓力；S表示受力面積單位F—牛頓,符合是N；p—牛/平方米，符合是N/m2，用Pa表示，專用名稱是帕斯卡S—平方米,符合是m23★課堂活動(dòng)二、壓強(qiáng)即講即練1.將重力為2N、底面積為4×10-2m2的物理書平放在水平課桌中央，課桌面積為0.2m2，則書對(duì)課桌的壓強(qiáng)為（）。

A.5Pa B.10Pa C.50Pa D.5000Pa解：由壓強(qiáng)公式：得：故選C。3★課堂活動(dòng)二、壓強(qiáng)即講即練2.如圖，物體與墻的接觸面積為0.2m2，某人用200N的力將重為300N的物體壓在墻上處于靜止?fàn)顟B(tài)，則物體對(duì)墻的壓力為

N，物體對(duì)墻的壓強(qiáng)為_(kāi)____Pa，物體受到墻對(duì)它的摩擦力為_(kāi)___N。解：人用200N的力壓物體，物體對(duì)墻的壓力等于人對(duì)物體的壓力，故物體對(duì)墻的壓力為200N；（2）由壓強(qiáng)公式：，得物體對(duì)墻的壓強(qiáng)為：（3）物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，物體受到的重力與墻對(duì)物體的摩擦力是一對(duì)平衡力，故摩擦力為300N。3★課堂活動(dòng)二、壓強(qiáng)即講即練3.壓強(qiáng)的公式

對(duì)這個(gè)公式正確的理解是()。

A.物體受力越大，產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大；B.物體越大，產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大；C.受力面積越大，產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大；D.受力面積一定，壓強(qiáng)和壓力成正比D3★課堂活動(dòng)三、怎樣增大或減小壓強(qiáng)增大壓強(qiáng)減小壓強(qiáng)方法：減小壓力或增大受力面積師生互動(dòng)請(qǐng)大家找出生活中常見(jiàn)增大或減小壓強(qiáng)的例子增大壓強(qiáng)減小壓強(qiáng)圖釘公交車上的安全錘刀履帶式推土機(jī)大象的腳掌滑雪板方法：增大壓力或減小受力面積3★課堂活動(dòng)三、怎樣增大或減小壓強(qiáng)4★課堂練習(xí)1.如圖所示的事例中，屬于增大壓強(qiáng)的是（）。A.書包背帶做得較寬；B.切蘋果器的刀片做得較尖；C.鐵軌鋪在枕木上；D.“好奇”號(hào)火星車模型輪子大而寬B4★課堂練習(xí)2.如圖，物體A靜止在水平桌面上，用一水平向右的力F將A勻速推上桌面的過(guò)程中，A對(duì)桌面的壓力和壓強(qiáng)的大小將（）。A.壓力變大，壓強(qiáng)變大；B.壓力不變，壓強(qiáng)變?。籆.壓力不變，壓強(qiáng)變大；D.壓力變大，壓強(qiáng)變小B4★課堂練習(xí)3.如圖所示，將一圓柱體平放，立放在水平堅(jiān)硬的地面上，它對(duì)地面的壓強(qiáng)（）。A.平放時(shí)大；B.立放時(shí)大；C.一樣大；D.無(wú)法確定A4★課堂練習(xí)4.某中學(xué)生質(zhì)量為50kg，每只腳與水平地面接觸面積為200cm2，雙腳站立時(shí)，他對(duì)水平地面的壓強(qiáng)是

Pa，行走時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)是

Pa。（g=10N/kg）1.25×1042.5×1045★典例分析考點(diǎn)一：壓力與壓強(qiáng)典型例題1（2021·四川成都市·中考真題）任何物體能夠承受的壓強(qiáng)都有一定的限度，超過(guò)這個(gè)限度，物體會(huì)被壓壞。下列實(shí)例中，分析不正確的是（）。A．施加相同壓力，圖釘尖面積越小，越容易壓入墻面；B．用菜刀將肉切成肉片時(shí)，刀口越鈍，所用壓力越?。籆．列車很重，在鐵路的鋼軌下鋪放軌枕，可以防止壓壞路基；D．“奮進(jìn)號(hào)”潛入深海，承受的壓強(qiáng)很大，需用特殊材料建造B4★典例分析考點(diǎn)一：壓力與壓強(qiáng)遷移訓(xùn)練1（2020?甘孜州）如圖所示，一塊長(zhǎng)為L(zhǎng)，質(zhì)量分布均勻的木板A放在水平桌面上，木板A右端與桌邊緣相齊，在其右端施加一水平力F使板A右端緩慢地離開(kāi)桌邊L，在木板A移動(dòng)過(guò)程中，木板A對(duì)桌面的壓強(qiáng)

，木板A對(duì)桌面的壓力

（選填“增大”“減小”或“不變”）。增大不變5★典例分析考點(diǎn)二：壓強(qiáng)的應(yīng)用典型例題2（2021·湖南岳陽(yáng)市·中考真題）圖甲，用手握住一個(gè)核桃很難將其捏破；圖乙，將A、B兩個(gè)核桃放在一起捏，A破了，B沒(méi)破。下列說(shuō)法正確的是（）。A．兩個(gè)核桃放在一起容易捏破，主要是因?yàn)樵龃罅藟毫?；B．B給A的力大于A給B的力；C．A、B接觸處，A受到的壓強(qiáng)大于B受到的壓強(qiáng)；D．A、B接觸處，A受到的壓強(qiáng)等于B受到的壓強(qiáng)D5★典例分析考點(diǎn)二：壓強(qiáng)的應(yīng)用遷移訓(xùn)練2（2021·山東菏澤市·中考真題）下列生活事例采取的做法中，為了增大壓強(qiáng)的是（）。A．火車鋼軌下墊上枕木 B．禁止貨車超載C．刀刃磨得鋒利

D．雪橇板做得比較寬大C5★典例分析考點(diǎn)三：探究壓力的作用效果典型例題3（2020?武漢）鐵塊和小桌靜止在海綿上，如圖甲所示。撤掉小桌后，鐵塊再次靜止在海綿上，如圖乙所示。鐵塊的質(zhì)量是600g，鐵塊的底面積是20cm2，小桌的質(zhì)量是200g。桌面的面積是81cm2，下列說(shuō)法正確的是（）。A．圖甲中，鐵塊對(duì)小桌的壓強(qiáng)比小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)大；B．圖甲中，鐵塊對(duì)小桌的壓強(qiáng)比小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)??；C．圖甲中鐵塊對(duì)小桌的壓強(qiáng)比圖乙中鐵塊對(duì)海綿的壓強(qiáng)大；D．圖甲中鐵塊對(duì)小桌的壓強(qiáng)比圖乙中鐵塊對(duì)海綿的壓強(qiáng)小A5★典例分析考點(diǎn)三：探究壓力的作用效果遷移訓(xùn)練3（2021·湖北中考真題）在探究影響壓力作用效果的因素的實(shí)驗(yàn)中，甲圖中小桌放在海綿上，乙圖中在桌面上放一個(gè)砝碼，丙圖中桌面朝下，并在其上放一個(gè)同樣的砝碼。（1）在三次實(shí)驗(yàn)中，均用海綿被壓下的深淺，來(lái)顯示小桌對(duì)______的壓力作用效果；（2）比較______

兩圖可以初步得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:壓力大小相同時(shí)，受力面積越大，壓力作用效果越不明顯。若想通過(guò)比較甲、丙兩圖也得出相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，可以采取的措施是______。下列事例中，直接應(yīng)用該結(jié)論的是______（填序號(hào)）。①有些課桌的邊緣設(shè)計(jì)成園弧形狀②水壺的壺嘴和壺身設(shè)計(jì)成相同的高度③交通管理部門規(guī)定，貨車每一車軸的平均承載質(zhì)量不得超過(guò)10t海綿乙、丙取下丙圖中的砝碼①6★課堂小結(jié)7★課后作業(yè)1.下列關(guān)于壓力和壓強(qiáng)的說(shuō)法正確的是（）。A.單位面積上受到的壓力越大，壓強(qiáng)越大；B.受力面積越大，壓強(qiáng)越?。籆.重力越大，壓力越大；D.壓力越小，壓強(qiáng)越小2．關(guān)于壓力、壓強(qiáng)下列說(shuō)法中正確的是（）A．壓力都是由重力引起的，大小就等于重力B．壓力的方向總是豎直向下的C．物體對(duì)支承面的壓力越大，壓強(qiáng)也越大D．當(dāng)受力面積一定時(shí)，壓力越大，受力面受的壓強(qiáng)也越大7★課后作業(yè)3.若壓力為F，橫截面積變?yōu)镾時(shí)，壓強(qiáng)為p，那么（）。A．當(dāng)壓力變?yōu)?F、橫截面積變?yōu)?S時(shí)，壓強(qiáng)變?yōu)?P；B．當(dāng)壓力變?yōu)镕/2、橫截面積變?yōu)镾/2時(shí)，壓強(qiáng)變?yōu)镻/2；C．當(dāng)壓力變?yōu)?F、橫截面積變?yōu)镾/2時(shí)，壓強(qiáng)變?yōu)镻/4；D．當(dāng)壓力變?yōu)镕/2、橫截面積變?yōu)?S時(shí)，壓強(qiáng)變?yōu)镻/44.如圖所示的四個(gè)實(shí)例中，屬于減小壓強(qiáng)的是（）。A.刀刃磨得很??；

B.盲道上凸起的圓點(diǎn)；C.汽車安全帶做得較寬；D.安全錘頭部做成錐形7★課后作業(yè)5.一位初三同學(xué)站在操場(chǎng)上時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)大約為1.2×104Pa。某校初三有甲、乙、丙三個(gè)班，每班人數(shù)分別為38人、40人、42人，以班為單位站在操場(chǎng)上。關(guān)于每個(gè)班對(duì)地面的壓強(qiáng)，下列估算中正確的是（）。A.甲班約為5.6×105Pa；B.乙班約為4.8×105Pa；C.丙班約為5.0×105Pa;D.三個(gè)班對(duì)地面的壓強(qiáng)大