小學(xué)生一年級心理健康教育全冊教案

一年級全冊心理健康教育教案

第一課我上學(xué)我驕傲

【主題說明】

適應(yīng)環(huán)境和轉(zhuǎn)變角色是新入學(xué)小學(xué)生生活適應(yīng)中非常重要的一部分。一年級新生由幼兒園

進(jìn)入小學(xué)，開啟了全新的學(xué)習(xí)與生活模式。雖然孩子可以獨立完成穿衣、吃飯等力所能及的事

情，但是全新的環(huán)境和未知的小學(xué)生活仍然給一年級新生帶來很大的挑戰(zhàn)。

本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個方面，幫助學(xué)生認(rèn)識新的小學(xué)生活，接納自己的新角

色，積極認(rèn)同自己的小學(xué)生身份，盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的向往,

為自己的新角色感到驕傲和自豪。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識小學(xué)生活和幼兒園生活的不同。

2.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛新學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)，并為自己成為小學(xué)生而感到驕傲和自豪。

3.行為目標(biāo)：積極接受自己的新角色，向往學(xué)校生活。

【教學(xué)重點、難點】

重點：引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活.

難點：培養(yǎng)成為小學(xué)生的自豪感。

【課前準(zhǔn)備】

L教學(xué)PPTo

2.課前小調(diào)查：上學(xué)第一天，誰送你上學(xué)？

【教學(xué)設(shè)計】

教學(xué)設(shè)計

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

觀察島

（熱身暖心）

引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.鼓勵學(xué)生積極舉手發(fā)言，講述自己第一天上學(xué)的情景。

3.請學(xué)生說出自己學(xué)校的校名，教師將校名寫在黑板上，讓學(xué)生照著寫。

4.教師總結(jié)：我們已經(jīng)是小學(xué)生了，每天背著書包，高高興興到學(xué)校，驕傲又自豪。導(dǎo)入

本課課題。本環(huán)節(jié)用時約5分鐘。

活動營

（體驗分享）

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識小學(xué)生活和幼兒園生活的不同，培養(yǎng)學(xué)生熱愛新學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)，并為自己

成為小學(xué)生而感到驕傲和自豪。活動一：新教室

1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動一的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），有兩間教室，

其中一間是幼兒園的教室，另一間是小學(xué)一年級的教室。提問：你覺得兩間教室有哪些是相同

的？哪些是不同的？你現(xiàn)在身處的教室與哪一間更相像？

2.請學(xué)生舉手發(fā)表自己的看法。

3.教師總結(jié)：現(xiàn)在我們坐在小學(xué)的教室里了，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，有新老師、新同

學(xué)、新課本、新校園，我們一定也有與上幼兒園不一樣的新感受。導(dǎo)入活動二。

活動二：新感受

4.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景體驗，觀察、描述自己新教室，說說自己的感受。

5.組織學(xué)生分小組交流自己對新角色的感受。

6.鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，勇于與同學(xué)分享自己的感受，并及時給予反饋。

7.教師將學(xué)生說出的新感受進(jìn)行整理，寫在黑板上，鼓勵學(xué)生將黑板上與自己的感受比較

符合的語句寫到活動二的方框中。

心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生積極的入學(xué)情緒，轉(zhuǎn)變角色，主動適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)學(xué)生

對自己的新角色產(chǎn)生自豪感。1.活動一重在引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的外部環(huán)境，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生

活；活動二重在激發(fā)學(xué)生內(nèi)部的驕傲感和自豪感。

2.學(xué)生發(fā)言時教師要給予反饋。學(xué)生填寫時，教師要巡視。

3.本環(huán)節(jié)用時約20分鐘。

分享屋

（總結(jié)提升）總結(jié)幾條讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感的方法，讓學(xué)生積極接受自己的新角色，向往學(xué)

校生活。1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)做小學(xué)生以后有哪些變化，讓自己感到驕傲和自豪的變化是什么。

2.教師給予反饋和補充。

3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生體會到當(dāng)一名小學(xué)生是多么的快樂、多么的自豪，有教師教

自己學(xué)知識，有同學(xué)陪伴自己成長。

2

心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識，加強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感體驗。

1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

2.本環(huán)節(jié)用時約10分鐘。

拓展園

（拓展延伸）

強(qiáng)化學(xué)生對新身份的認(rèn)同。

L組織學(xué)生思考教材上的問題，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生驕傲感、自豪感等積極情感。

2.鼓勵學(xué)生回家之后和父母交流自己的感受。

心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識加以應(yīng)用，讓學(xué)生把自己的身份從幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

小學(xué)生，同時產(chǎn)生驕傲感和自豪感。1.教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的體會，如學(xué)生不明白，可以舉

例說明。

，本環(huán)節(jié)用時控制在5分鐘以內(nèi)。

第二課我要學(xué)本領(lǐng)

【主題說明】

學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，學(xué)習(xí)可以幫助他們掌握本領(lǐng)，不斷成長。本節(jié)課力圖用學(xué)生日

常生活中的一些實例，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感知并初步理解學(xué)習(xí)的作用。

2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.行為目標(biāo)：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。

【教學(xué)重點、難點】

重點：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喜歡學(xué)習(xí)。

難點：理解學(xué)習(xí)的作用。

【課前準(zhǔn)備】

1.了解學(xué)生的特長，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

2.教室作適當(dāng)變動，留出學(xué)生表演的空間。

3.教學(xué)PPTo

【教學(xué)設(shè)計】

3

教學(xué)設(shè)計

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

觀察島

（熱身暖心）

引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)）。

2.鼓勵學(xué)生積極舉手發(fā)言，說一說“哥哥”有哪些木領(lǐng)。

3.也可以讓學(xué)生說一說自己身邊人的本領(lǐng)。

4.教師總結(jié)：“哥哥”的本領(lǐng)真多，只要我們好好學(xué)習(xí)，也能像“哥哥”那樣，掌握許多

本領(lǐng)。導(dǎo)入本課主題。本環(huán)節(jié)用時約5分鐘。

活動營

（體驗分享）

通過活動，引導(dǎo)學(xué)生感知并初步理解學(xué)習(xí)的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

活動一：尋找本領(lǐng)小明星

1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動一的圖片，圖片中的小朋友分別在彈鋼琴、唱歌、跳

舞、打拳。這些都是他們通過不斷的學(xué)習(xí)而掌握的本領(lǐng)，我們班上也有同學(xué)學(xué)到了一些本領(lǐng),

請他們向大家展示一下自己的本領(lǐng)吧。

2.鼓勵學(xué)生勇做小明星，主動展示白己的本領(lǐng)，并給展示本領(lǐng)的同學(xué)熱烈的掌聲。

3.教師總結(jié)：我們班的小明星真多，他們掌握的本領(lǐng)不僅讓自己的生活豐富多彩，而且也

給他人帶來了歡樂，你想不想學(xué)習(xí)一些新本領(lǐng)呢？導(dǎo)入活動二。

活動二：請做我的小老師

4.在活動一的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生說出自己喜歡哪幾位同學(xué)的本領(lǐng)，并向這些同學(xué)請教，拜

他們?yōu)樾±蠋?，為自己簽名?/p>

5.鼓勵明星學(xué)生熱情接納拜師的同學(xué)，將自己的本領(lǐng)一點一點耐心地傳授給同學(xué)。

6.鼓勵明星學(xué)生與拜師的學(xué)生勇于表達(dá)自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的感受，并與同學(xué)分享自己的感受，

教師及時給予反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

心理引導(dǎo)：通過展示自己的本領(lǐng)，一方面建立學(xué)生的自信，另一方面通過其他同學(xué)的自我

展示，了解身邊同學(xué)的本領(lǐng)。通過拜小老師活動，在學(xué)生中形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。

4

1.在活動一中，學(xué)生展示本領(lǐng)環(huán)節(jié)，老師一定要給予充足的時間，讓盡可能多的學(xué)生參與，

同時為照顧比較膽小或是弱勢學(xué)生，可采取集中展示的方式。

2.學(xué)生展示本領(lǐng)后，也可以讓學(xué)生直接投票，選擇自己喜歡的本領(lǐng)，增強(qiáng)展示學(xué)生的自信。

3.本環(huán)節(jié)用時約25分鐘。

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（總結(jié)提升）通過兒歌進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的作用，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。

1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，作為一年級的小學(xué)生要學(xué)會的基木本領(lǐng)。

2.教師給予反饋和補充。

3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)的重要性。

心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識，加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。1.此環(huán)節(jié)也可以

請同學(xué)談一談自己在學(xué)習(xí)中感到快樂的事情。

，本環(huán)節(jié)用時約7分鐘。

拓展園

（拓展延伸）

學(xué)習(xí)需要持之以恒的堅持，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的作用。1.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)需要堅持。

2.如果自己做到了，在“五星”里為自己畫上笑臉。

心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識加以應(yīng)用，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)不僅重要，而且要堅持不懈。

L教師可與學(xué)生約定一段時間后，檢測“笑臉”數(shù)量。

2.本環(huán)節(jié)用時約3分鐘。

第三課你我他，像一家

【主題說明】

一年級的學(xué)生大多是獨生子女，許多獨生子女由于家庭過多保護(hù)，不會或者不愿意與人交

往。同伴關(guān)系對兒童的認(rèn)知和情緒等方面的發(fā)展具有舉足輕重的作用。鼓勵學(xué)生了解自己，了

解同學(xué)，和同學(xué)成為朋友，這對于學(xué)習(xí)和生活而言都是一件有意義的事。

本課的主旨在于從認(rèn)知、情感、行為三個方面，讓學(xué)生在活動中體驗互助合作所帶來的愉

快感，使學(xué)生明白友愛和關(guān)心的重要性，從而讓學(xué)生凝聚成一個班集體，一起快樂的學(xué)習(xí)、共

同進(jìn)步。

【教學(xué)目標(biāo)】

5

1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解自己的特點，認(rèn)識到每個人都是不同的。

2.情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會到有朋友真好，朋友讓自己的生活更加豐富多彩。

3.行為目標(biāo)：學(xué)會主動與他人交往，能向別人介紹自己，能發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，并能大膽

地說出來。

【教學(xué)重點、難點】

1.重點：認(rèn)識到每個人都是不同的，能夠發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己的閃光點，學(xué)會理解、尊重、幫

助別人。

2.難點：學(xué)會主動地與他人交往。

【課前準(zhǔn)備】

教學(xué)PPTo

【教學(xué)流程】

教學(xué)設(shè)計

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

觀察島

（熱身暖心）

引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），我們都生活在地球屋

上，地球屋正因為有了你我他，才像一個家。請同學(xué)們想一想，如果地球屋中只有你一個人,

會是什么樣的情景？

2.鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的看法。

教師總結(jié)：我們共同生活在地球屋上，我們彼此之間應(yīng)該怎樣相處呢？這節(jié)課我們就來學(xué)

習(xí)怎樣交朋友。L此處教師可酌情調(diào)整活動方式。

2.本環(huán)節(jié)用時不超過5分鐘。

活動營

（體驗分享）

鼓勵學(xué)生了解自己，了解他人，學(xué)會關(guān)心他人，學(xué)會與他人相處?；顒右唬何覀円黄饋碜?/p>

畫

1.教師先對學(xué)生進(jìn)行分組。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位為花涂色，看看哪一紐畫的最漂亮。

6

3.教師總結(jié)：現(xiàn)在每個小組都已經(jīng)為花涂好了色，老師發(fā)現(xiàn)每個小組都畫的很漂亮，以后

這是我們每個小組的成員共同努力的結(jié)果。

活動二：說說心里話

4.教師對學(xué)生提出問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。同學(xué)們，請你們思考一下，當(dāng)你們得到同學(xué)的

關(guān)心和幫助時，有什么樣的感受？當(dāng)你關(guān)心和幫助同學(xué)時，又有什么樣的感受？

5.鼓勵同學(xué)舉手發(fā)表自己的看法。

6.教師將學(xué)生說出的兩個感受分別進(jìn)行整理，寫在黑板上，鼓勵學(xué)生將黑板上與自己的感

受比較符合的語句寫到活動二的橫線處。

心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、關(guān)心別人的能力，促進(jìn)學(xué)生主動與同學(xué)交往，學(xué)會與同學(xué)

相處。

1.每個小組的同學(xué)畫畫時，教師要巡視。

，本環(huán)節(jié)用時控制在?0分鐘以內(nèi)。

分享屋

（總結(jié)提升）

1.能夠發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點。

2.使學(xué)生認(rèn)識到交朋友是一件快樂的事。1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考，應(yīng)該怎樣與同學(xué)相處？請

同學(xué)積極發(fā)言。

2.教師給予反饋和補充。

3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣與同學(xué)相處，

心理引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生以正確的方式與他人相處，促進(jìn)學(xué)生人際關(guān)系的發(fā)展。

1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

2.本環(huán)節(jié)用時10分鐘以內(nèi)。

拓展園

（拓展延伸）

讓學(xué)生為有一個好朋友而自豪，能夠感受有朋友真好。1.引導(dǎo)同學(xué)思考一下他認(rèn)識的同學(xué)

的優(yōu)點。

2.真誠的對自己的同學(xué)說出他的優(yōu)點。

3.請幾個同學(xué)分享一下自己同學(xué)的優(yōu)點。

心理引導(dǎo)：夸夸別人的優(yōu)點，有利于學(xué)生人際關(guān)系的發(fā)展。1.這里可以以小組為單位進(jìn)行。

7

2.本環(huán)節(jié)用時控制在10分鐘以內(nèi)。

第四課可愛的我

【主題說明】

小學(xué)生對自己的認(rèn)識比較模糊，對自己的評價比較片面。小學(xué)生對自己的認(rèn)識和評價決定

了對待自己的態(tài)度，只認(rèn)識到自己缺點的孩子，對自己的評價往往是消極的，對自己時常持有

否定的或不滿意的態(tài)度。

本課的目的在于，從認(rèn)知、情感和行為三個方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的認(rèn)識自己，從而學(xué)會

對自己進(jìn)行正確的評價，這溝小學(xué)生自我意識的發(fā)展非常重要。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識到自己的優(yōu)點和缺點，對自己形成一個正確的評價。

2.情感目標(biāo)：認(rèn)識到自己的可愛之處，為自己的優(yōu)點感到自豪；認(rèn)識到自己的缺點，并且

對改正缺點有足夠的信心。

3.行為目標(biāo)：大膽的說出自己的優(yōu)點，勇敢的承認(rèn)自己的缺點。

【教學(xué)重點、難點】

重點：學(xué)會正確的認(rèn)識自己，對自己進(jìn)行客觀的評價。

難點：客觀的評價自己的優(yōu)點和缺點。

【課前準(zhǔn)備】

教學(xué)準(zhǔn)備ppto

【教學(xué)設(shè)計】

教學(xué)設(shè)計

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

觀察島

（熱身暖心）

引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

L教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），第一行圖片是一個可

愛的小女孩的幾張照片，大家覺得這個下女孩是不是很可愛?。康诙惺且粋€可愛的小男孩的

照片，他會做好多事情，這個小男孩是不是也很可愛啊？2.請同學(xué)們想一想，自已是不是也是

一個可愛的小男生或者是一個可愛的小女生呢？

8

3.鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。

教師總結(jié)：看來大家都知道自己是一個可愛的小朋友，那么接下來我們就來看看同學(xué)們具

體的可愛之處吧！

心理引導(dǎo)：從感知的角度引導(dǎo)學(xué)生思考自己是一個什么樣的人？1.此處教師可酌情調(diào)整活

動方式。

2.本環(huán)節(jié)用時不超過5分鐘。

活動營

（體驗分享）

學(xué)生初步認(rèn)識自己，知道自己的名字、性別、年齡以及目前的住址、家庭基本情況等。

活動一：認(rèn)識自己

1.教師提問：“你是一個什么樣的人？你了解自己嗎？”

，然后教師引導(dǎo)學(xué)生從“自我介紹”、“我喜歡的事”、“我的家庭”三個方面進(jìn)行交流。

3.鼓勵同學(xué)們積極發(fā)言。

教師總結(jié)：看來同學(xué)們都是可愛的小朋友，都了解了自己的可愛之處，這是非常好的！

活動二：捉小魚

教師組織學(xué)生開展“捉小魚”的游戲。

游戲的玩法：教師選8名學(xué)生代表站在教室前面，其中6名同學(xué)扮小魚手牽手圍成圓，另

2名同學(xué)手牽手舉起扮山門。大家邊念兒歌，6名同學(xué)邊走圓，“小小魚兒游呀游，游呀游，

游到一個小洞前，咔嚓一聲被抓住“，當(dāng)念到“咔嚓”一詞時，扮山洞的兩名同學(xué)雙手立刻放

下，套住一條小魚。被套住的小魚就向同學(xué)做自我介紹，包括自己的外貌、特長、興趣愛好、

學(xué)習(xí)等方面。

心理引導(dǎo)：讓學(xué)生更加清楚的認(rèn)識到自己有哪些特點，對自己形成比較正確的認(rèn)識。1.

總結(jié)歸納一定要在

學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

2.教師要注意現(xiàn)場的秩序，注意同學(xué)的安全。

3.本環(huán)節(jié)用時控制在20分鐘以內(nèi)。

分享屋

（總結(jié)提升）學(xué)會跟小伙伴介紹自己，感受到關(guān)愛。

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生一同朗耍兒歌“我是小可愛”。

9

2.教師引導(dǎo)學(xué)生從各方面感受到自己的可愛之處。

心理引導(dǎo)：認(rèn)識到自己的可愛之處，對自己形成積極的評價。本環(huán)節(jié)時間：5分鐘

拓展園

（拓展延伸）

進(jìn)一步認(rèn)識自己，明確自己的特點。教師引導(dǎo)學(xué)生在符合自己的葉子上涂色。

心理引導(dǎo)：進(jìn)一步讓學(xué)生明確自己的特點，明確自己的優(yōu)點。本環(huán)節(jié)用時控制在10分鐘

以內(nèi)

第五課我的校園

【主題說明】

小學(xué)一年級新生進(jìn)入陌生的環(huán)境，感到很新奇，由于一年級新生剛剛結(jié)束幼兒園的生活,

他們?nèi)匀粚议L存有依賴感，對小學(xué)學(xué)習(xí)和行為規(guī)范比較陌生。熟悉校園環(huán)境，樹立規(guī)則意識，

是小學(xué)新生適應(yīng)性教育的一部分，其中，了解并遵守學(xué)校的行為規(guī)范是樹立規(guī)則意識的一部分。

本課從認(rèn)知、情感和行為三個方面，幫助學(xué)生熟悉校園環(huán)境，了解學(xué)校的行為規(guī)范，盡快

適應(yīng)校園生活。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解學(xué)校主要部門及場地設(shè)施的作用，了解學(xué)校的行為規(guī)范。

2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對校園的熱愛之情，樹立規(guī)則意識。

3.行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生遵守校園行為規(guī)范。

【教學(xué)重點、難點】

重點：學(xué)生樹立規(guī)則意識。

難點：學(xué)生遵守校園行為規(guī)范。

【課前準(zhǔn)備】

1.教學(xué)PPTo

2.可拍攝學(xué)校各場地設(shè)施的照片。

【教學(xué)設(shè)計】

教學(xué)設(shè)計

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

觀察島

10

（熱身暖心）

引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.教師和學(xué)生一起欣賞教材中的小學(xué)校園圖片（有條件的學(xué)?？梢杂肞PT展示本校的“校

園一角”的圖片），引導(dǎo)學(xué)生思考：你覺得校園美嗎？哪里美？

2.請同學(xué)們舉手發(fā)表自己的想法和意見。

教師小結(jié)：是啊！我們的校園多美啊！創(chuàng)建美好的校園環(huán)境需要大家的努力。作為一名小

學(xué)生，如何做才是愛護(hù)校園的表現(xiàn)呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)。1.此處教師可酌情改變活動方

式。

2.本環(huán)節(jié)用時不超過5分鐘。

活動營

（體驗分享）

鼓勵學(xué)生分享如何愛護(hù)我們的校園。活動一：傷心的小花朵

1.教師講解圖片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考或情境體驗：劇中的小學(xué)生應(yīng)該怎么做？為

什么？

2.請學(xué)生舉手表達(dá)自己的想法。

3.教師反饋：引導(dǎo)學(xué)生意識到，有生命的花草裝點著校園，校園的環(huán)境靠同學(xué)們一起創(chuàng)造。

（解決為什么要愛護(hù)校園的問題）

心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)校園的主動性，使學(xué)生樹立主人翁意識。

活動二：環(huán)境小衛(wèi)士

5.請學(xué)生進(jìn)行角色體驗：如果自己是環(huán)境小衛(wèi)士，打算怎樣愛護(hù)我們的校園？說的越多越

好。

6.教師反饋：引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的姿態(tài)看待愛護(hù)校園的問題。教師引導(dǎo)學(xué)生了解并遵守校

園的行為規(guī)范。（主要解決如何做的問題）

心理引導(dǎo)：從理解的角度培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，引導(dǎo)學(xué)生遵守校園行為規(guī)范，約束自己的

行為。1.本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生充分體驗，學(xué)生回答愛護(hù)校園的做法時，教師應(yīng)給予積極、及時的

回應(yīng)，啟發(fā)學(xué)生的思路，鼓勵學(xué)生充分表達(dá)！

2.本環(huán)節(jié)用時控制在20分鐘以內(nèi)。

分享屋

（總結(jié)提升）

11

歸納鞏固愛護(hù)校園的正確做法。L教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀兒歌。引導(dǎo)出本環(huán)節(jié)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：兒歌中的哪些做法同學(xué)們做的比較好，還有沒有需要改進(jìn)的地方

呢？

3.請學(xué)生舉手表達(dá)自己的想法！

4.教師反饋和補充。愛護(hù)校園的方法有：愛護(hù)校園的一草一木、愛護(hù)校園和教室衛(wèi)生、遇

到破壞校園環(huán)境的行為要及時制止等。

心理引導(dǎo)：鞏固提升已經(jīng)了解的知識，由感性的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)識，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)則意

識的形成。1.本環(huán)節(jié)請學(xué)生表達(dá)自己的想法時，教師可酌情添加諸如“抽簽”、“擊鼓傳花”

這樣的活動增強(qiáng)趣味性。

2.本環(huán)節(jié)用時至少10分鐘。

拓展園

（拓展延伸）

強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識，是對課堂學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟和運用。1.教師向?qū)W生說明“校園環(huán)境小衛(wèi)士

手冊”的填寫要求，并向?qū)W生說明：可以和爸爸媽媽一起制作，在寫“表現(xiàn)”這一項時，學(xué)生

和家長一起列出的越多越好！

2.教師可帶領(lǐng)學(xué)生填寫書本中上課當(dāng)天的表現(xiàn)。

3.教師給予及時的反饋和補充。

心理引導(dǎo)：將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，幫助學(xué)生將外在的規(guī)則內(nèi)化為自己的行為。1.此環(huán)節(jié)

可由教師靈活安排活動方式。

2.教師的反饋應(yīng)及時、以鼓勵為主。

3.本環(huán)節(jié)用時控制在5分鐘以內(nèi)。

第六課上課之前

【主題說明】

課前準(zhǔn)備到位是上好一節(jié)課的前提。上課鈴聲響，要將學(xué)生在課間活動的注意力迅速轉(zhuǎn)移

到課堂上來，對于一部分學(xué)生來說有些困難，這就要求學(xué)生能明確課前準(zhǔn)備的要求，做好相關(guān)

的訓(xùn)練，讓學(xué)生做到能在鈴聲的提示下做好上課前的準(zhǔn)備，更好地投入到課堂的學(xué)習(xí)中去。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：明確課前準(zhǔn)備的要求。

2.情感目標(biāo)：感受課前準(zhǔn)備到位對于上好課的積極作用。

3.行為目標(biāo)：學(xué)會做好一果前準(zhǔn)備。

【教學(xué)重點、難點】

重點：明確課前準(zhǔn)備的要求。

難點：掌握每門課以及每節(jié)課前如何做好課前準(zhǔn)備。

【課前準(zhǔn)備】

1.教學(xué)PPTo

2.老師要根據(jù)學(xué)生的課程安排，提前與相關(guān)學(xué)科老師做好溝通，便于在指導(dǎo)學(xué)生做好每節(jié)

課的課前準(zhǔn)備，針對性強(qiáng)，細(xì)節(jié)落實到位。

【教學(xué)設(shè)計】

教學(xué)設(shè)計

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

觀察島

（熱身暖心）通過圖片觀察，讓學(xué)生對上課前的精神狀態(tài)有一個清晰的認(rèn)識。

L教師講解教材“觀察島”中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），一群小學(xué)生坐在課桌

前，雙手放在課桌上，目視前方，等著老師上課。一名老師，手里拿著一本教材和一盒粉筆，

正走向講臺。講臺上有一個講桌。

2.鼓勵學(xué)生積極舉手發(fā)言，講講自己在上課鈴響后在做什么。

3.教師總結(jié)：上課鈴聲響了，我們要學(xué)會坐在課桌前等待老師上課。導(dǎo)入本課課題。教師

提示語：

老師也可以請一位學(xué)生上來觀察此時班上學(xué)生的精神狀態(tài)，并與圖片中學(xué)生的精神狀態(tài)進(jìn)

行對比。

時間：5分鐘

活動營

（體驗分享）讓學(xué)生學(xué)會分辨課前應(yīng)該做的事和不應(yīng)該做的事。訓(xùn)練如何做好上課前的準(zhǔn)

備工作?；顒右唬赫l能得到小紅旗

L教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動一的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），上課鈴聲

響了，一年級小學(xué)生進(jìn)教室后的各種表現(xiàn)，分別為：（1）一個學(xué)生打另一個學(xué)生（打鬧）；（2）

13

同伴之間講話，交談；（3）一名小學(xué)生擺好學(xué)具，坐端正（嚴(yán)肅、認(rèn)真）；（4）一名學(xué)生

在低頭玩玩具（高興）；（5）一名學(xué)生端著水杯喝水。

2.一種表現(xiàn)一張圖片，每張圖片下畫一個圓圈，給做得好的同學(xué)畫上一顆小星星，并說

說自己的理由。

3.教師總結(jié)：上課鈴響起，我們應(yīng)該端正坐好，準(zhǔn)備好學(xué)具等待老師上課，那么每門課

程的準(zhǔn)備都是一樣的嗎？導(dǎo)入活動二。

活動二：課前的準(zhǔn)備

1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動一的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），一名一年

級小學(xué)生正把手伸向書包，低頭拿東西，為上課做準(zhǔn)備。他前面的黑板上，寫著“語文”兩個

楷體字。

2.鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，說說上語文課前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備。

3.教師整理學(xué)生發(fā)言情況，補充、總結(jié)每門學(xué)科應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備。

心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生注意轉(zhuǎn)移能力。

1.活動一旨在讓學(xué)生充分講述對各種現(xiàn)象的看法，在交流中增強(qiáng)學(xué)生對課前準(zhǔn)備重要性

的認(rèn)識，同時也可以讓學(xué)生結(jié)合自己的課堂實際，指出做得不好的地方。

2.活動二旨在針對某一門課前準(zhǔn)備不好的學(xué)科進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。

（總結(jié)提升）通過兒歌總結(jié)概括每門課課前準(zhǔn)備的要求，讓學(xué)生熟記于心，指導(dǎo)實踐。

L引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)上課之前需要做好哪些準(zhǔn)備。

2.教師給予反饋和補充。

3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，讓學(xué)生到怎樣做才是正確的課前準(zhǔn)備

心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生課前準(zhǔn)備意識

1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

2.每次上課前，班上可清小干部帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀兒歌，給予提醒和幫助。

時間：10分鐘

拓展園

（拓展延伸）

通過向爸爸媽媽展示，來檢測自己是否清楚每門學(xué)科的課前準(zhǔn)備要求。請學(xué)生根據(jù)自己平

常的課前準(zhǔn)備情況，回家跟爸媽說一說做得好的地方，乜找一找做得不夠好的地方，對自己提

出努力的方向。

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心理引導(dǎo)：將課堂上學(xué)到的知識跟父母分享，有助?強(qiáng)化學(xué)生習(xí)得的知識，同時增進(jìn)學(xué)生

與父母的情感。在同學(xué)們自我反省總結(jié)的基礎(chǔ)上，制定b班級每門學(xué)科課前準(zhǔn)備的要求，指導(dǎo)

學(xué)生用于實踐。

時間：5分鐘

第八課自己的事情自己做

【主題】

現(xiàn)在的孩子，獨生子女居多，6個大人圍繞一個孩子轉(zhuǎn)，使得孩子從小嬌生慣養(yǎng)，衣來伸

手、飯來張口，許多事情都依賴大人，到了學(xué)校后，哭鬧、找不到廁所、水杯不會開、作業(yè)不

會寫、文具沒有帶等現(xiàn)象，比比皆是，自理能力越來越差，導(dǎo)致什么事情都不敢去嘗試，對自

己缺乏認(rèn)識和自我肯定。本課只在讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)、課