2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 8 Celebrating Me Lesson 47 I Made It說(shuō)課稿 （新版）冀教版

2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8CelebratingMeLesson47IMadeIt說(shuō)課稿（新版）冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8CelebratingMeLesson47IMadeIt，本節(jié)課選自冀教版教材，主要圍繞“我做到了”這一主題展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將掌握描述個(gè)人成就的句型及表達(dá)方式，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)描述個(gè)人成就的句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)情境下的交流，提高跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)分享個(gè)人經(jīng)歷，學(xué)生能夠增強(qiáng)自信，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，提升批判性思維和問(wèn)題解決能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定的詞匯量，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。他們對(duì)英語(yǔ)字母、單詞和基本的句型結(jié)構(gòu)有一定的了解，但具體到描述個(gè)人成就的復(fù)雜句型，如使用“notonly...butalso...”等結(jié)構(gòu)，可能還存在一定的困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，愿意參與課堂活動(dòng)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高效率。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能難以熟練運(yùn)用復(fù)合句型描述個(gè)人成就，尤其是在連接詞的使用和句子結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性上。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將個(gè)人經(jīng)歷用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兛赡懿涣?xí)慣在公共場(chǎng)合用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。同時(shí)，學(xué)生的文化背景和語(yǔ)言環(huán)境也會(huì)影響他們對(duì)個(gè)人成就的描述方式。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，用于在線(xiàn)練習(xí)和資源分享。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線(xiàn)詞典、英語(yǔ)聽(tīng)力材料庫(kù)。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、PPT課件、角色扮演道具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“Haveyoueverachievedsomethingyouareproudof?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的成就，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于描述個(gè)人特點(diǎn)的句型和詞匯，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括描述個(gè)人成就的句型結(jié)構(gòu)，如“Imadeitby...”，“Iachieveditthrough...”等。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示圖片或視頻，展示不同個(gè)人成就的例子，幫助學(xué)生理解句型的具體用法。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓他們用新學(xué)的句型描述自己或他人的成就，并互相提問(wèn)和回答。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)完成課本上的練習(xí)題，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

4.課堂活動(dòng)（約20分鐘）：

角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬不同場(chǎng)景，如在學(xué)校、家庭或社會(huì)活動(dòng)中取得的成就，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演。

游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)與成就相關(guān)的游戲，如“成就接力”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述個(gè)人成就的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極面對(duì)挑戰(zhàn)。

學(xué)生反思：讓學(xué)生分享自己在課堂活動(dòng)中的收獲和感受，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）：

家庭作業(yè)：布置一篇小作文，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的一次成就，并解釋如何取得的。

課后活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校尋找他人的成就，并記錄下來(lái)，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用描述個(gè)人成就的句型，如“Imadeitby...”，“Iachieveditthrough...”等，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。在課堂活動(dòng)和作業(yè)中，學(xué)生能夠自信地用英語(yǔ)講述自己的經(jīng)歷，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

2.詞匯積累：

學(xué)生在本節(jié)課中接觸并學(xué)習(xí)了與成就、努力、成功等相關(guān)的詞匯，如effort,success,dedication,perseverance等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

3.語(yǔ)法運(yùn)用：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)，掌握了復(fù)合句的用法，如notonly...butalso...，and等。這些語(yǔ)法知識(shí)的掌握有助于學(xué)生在實(shí)際交流中更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生在分享個(gè)人成就的過(guò)程中，了解了不同文化背景下對(duì)成就的認(rèn)識(shí)和表達(dá)方式，增強(qiáng)了跨文化交流意識(shí)。這有助于學(xué)生在未來(lái)的人際交往中更好地理解和尊重他人。

5.自我認(rèn)知提高：

通過(guò)描述自己的成就，學(xué)生能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而在今后的學(xué)習(xí)和生活中制定合理的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)。

6.合作能力培養(yǎng)：

在課堂活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

7.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：

學(xué)生在分享成就的過(guò)程中，體驗(yàn)到了成功帶來(lái)的喜悅和自豪感。這種積極的情感態(tài)度有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。

8.邏輯思維能力：

在描述個(gè)人成就的過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維來(lái)組織語(yǔ)言，使表達(dá)更加清晰、有條理。這有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地評(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本次“CelebratingMe”教學(xué)活動(dòng)的反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過(guò)提問(wèn)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于分享個(gè)人成就顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足，或者是對(duì)個(gè)人隱私的考慮。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更加開(kāi)放和安全的分享活動(dòng)，比如匿名分享，或者使用角色扮演的方式來(lái)減輕學(xué)生的心理壓力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用復(fù)合句型時(shí)，對(duì)于連接詞的使用不夠準(zhǔn)確。這可能是由于他們對(duì)復(fù)合句的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在講解新知時(shí)，更加細(xì)致地分析連接詞的功能和用法，并通過(guò)更多的例句來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于完成練習(xí)題顯得有些迷茫，不知道如何下手。這提示我，在布置練習(xí)時(shí)，應(yīng)該提供更加清晰的指導(dǎo)，比如列出需要用到的句型和詞匯，或者給出一些練習(xí)的步驟提示。

課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)角色扮演環(huán)節(jié)雖然有趣，但部分學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己的英語(yǔ)水平不足以勝任。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下次活動(dòng)中，提供更多的支持，比如提前準(zhǔn)備劇本，或者進(jìn)行分組練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

在總結(jié)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的反思不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)成就的理解還不夠全面。為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的反思，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，提供一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生從不同角度思考成就的意義。

最后，對(duì)于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生完成的作文內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，缺乏個(gè)人特色。為了鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，我計(jì)劃在作業(yè)布置時(shí)，提供一些開(kāi)放性的題目，并鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的興趣和經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)作。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述個(gè)人成就的句型結(jié)構(gòu)

-連接詞的使用

-個(gè)人經(jīng)歷的表達(dá)方式

②重點(diǎn)詞匯：

-achievement（成就）

-effort（努力）

-success（成功）

-perseveran