《月相變化的規(guī)律》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)

《月相變化的規(guī)律》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材，具體章節(jié)為《月相變化的規(guī)律》。本節(jié)課將圍繞月相的成因、變化規(guī)律及影響等方面展開，旨在讓學(xué)生了解月相的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察月相變化，學(xué)生能夠提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)，并運(yùn)用科學(xué)方法分析月相變化的原因，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和邏輯思維能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界中的天文現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙的好奇心和探索欲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的尊重和敬畏之心。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到月相變化與人類生活、文化傳承的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的意識(shí)和能力。三、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)充滿好奇，對(duì)宇宙、月亮等天文現(xiàn)象有著天然的興趣。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限。在知識(shí)方面，學(xué)生可能對(duì)月相有初步的了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)知。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析能力尚在培養(yǎng)之中，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心、探索精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，但通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激勵(lì)，他們能夠積極參與課堂活動(dòng)。在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對(duì)直觀、形象的教學(xué)方式更為接受，因此，本節(jié)課將采用觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

鑒于以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾方面：首先，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)月相變化的興趣；其次，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力；最后，通過(guò)小組合作和討論，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這些措施，幫助學(xué)生建立對(duì)月相變化規(guī)律的科學(xué)認(rèn)知，同時(shí)培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：天文望遠(yuǎn)鏡、投影儀、白板、計(jì)時(shí)器、相機(jī)

-課程平臺(tái)：教科書《教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)》

-信息化資源：天文現(xiàn)象科普視頻、月相變化動(dòng)畫、在線天文知識(shí)庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)地觀察、模擬實(shí)驗(yàn)、小組討論、角色扮演、PPT演示五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生思考并回答問(wèn)題。

-問(wèn)題1：你們知道我們生活的地球嗎？

-問(wèn)題2：除了地球，還有哪些天體呢？

-問(wèn)題3：你們有沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)月亮？月亮有什么特別的地方？

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：通過(guò)多媒體展示月亮的不同形狀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：觀察月亮的不同形狀，對(duì)月相產(chǎn)生興趣。

-活動(dòng)一：展示月相變化圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出月亮的不同形狀。

-活動(dòng)二：播放月相變化視頻，讓學(xué)生直觀感受月相的變化過(guò)程。

三、探究月相變化規(guī)律

1.老師角色：提出探究問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：分組討論，提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

-問(wèn)題：月相為什么會(huì)變化？

-假設(shè)：月亮與地球、太陽(yáng)之間的相對(duì)位置變化導(dǎo)致月相變化。

-實(shí)驗(yàn)方案：觀察月亮在不同時(shí)間的位置，記錄月相變化情況。

四、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

1.老師角色：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察月相變化。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：按照實(shí)驗(yàn)方案，觀察月亮在不同時(shí)間的位置，記錄數(shù)據(jù)。

-活動(dòng)一：學(xué)生分組，每人負(fù)責(zé)觀察一段時(shí)間，記錄月亮的位置。

-活動(dòng)二：每組匯總觀察結(jié)果，分析月相變化規(guī)律。

五、數(shù)據(jù)分析與討論

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)月相變化規(guī)律。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：小組合作，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

-活動(dòng)一：每組展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分享觀察結(jié)果。

-活動(dòng)二：全班討論，總結(jié)月相變化規(guī)律。

六、拓展與應(yīng)用

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：思考月相變化與人類生活的關(guān)系，提出自己的見解。

-問(wèn)題：月相變化對(duì)我們的生活有什么影響？

-活動(dòng)一：學(xué)生舉例說(shuō)明月相變化與人類生活的關(guān)系。

-活動(dòng)二：老師總結(jié)月相變化對(duì)人類生活的影響。

七、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，加深印象。

-重點(diǎn)一：月相變化的規(guī)律。

-重點(diǎn)二：觀察月亮的方法。

-重點(diǎn)三：月相變化對(duì)人類生活的影響。

八、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：完成課后作業(yè)，加深對(duì)月相變化規(guī)律的理解。

-作業(yè)一：觀察一個(gè)月相變化周期，記錄月亮的位置。

-作業(yè)二：查找資料，了解月相變化的其他影響。

-作業(yè)三：以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于月相變化的科普小報(bào)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-月球表面特征：介紹月球表面的環(huán)形山、月海等特征，以及月球表面的溫度變化和大氣成分。

-月球探測(cè)歷史：簡(jiǎn)要介紹人類對(duì)月球的探測(cè)歷程，包括嫦娥一號(hào)、嫦娥五號(hào)等探測(cè)任務(wù)。

-月相變化周期：詳細(xì)解釋月相變化的周期，包括朔望月、上弦月、下弦月等不同月相的定義和出現(xiàn)時(shí)間。

-地球與月球的關(guān)系：探討地球與月球之間的引力關(guān)系，以及這種關(guān)系對(duì)地球和月球的影響。

-月相與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：介紹月相變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，如農(nóng)作物的種植和收割時(shí)間。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《月亮的秘密》等科普書籍，深入了解月球的奧秘。

-觀看視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看《宇宙的奇跡》等天文科普視頻，直觀感受宇宙的廣闊和月球的獨(dú)特。

-實(shí)地觀察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外天文觀測(cè)活動(dòng)，觀察月亮的不同形狀，記錄觀察結(jié)果。

-科普講座：邀請(qǐng)?zhí)煳膶＜疫M(jìn)行科普講座，解答學(xué)生對(duì)月球的疑問(wèn)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-小組研究：讓學(xué)生分組進(jìn)行研究，探究月相變化與地球、月球、太陽(yáng)之間的關(guān)系。

-創(chuàng)作活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于月球的科幻故事、繪畫或詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-實(shí)踐應(yīng)用：結(jié)合地理知識(shí)，讓學(xué)生分析月相變化對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-制作模型：指導(dǎo)學(xué)生制作月球和地球的模型，通過(guò)模型展示月球繞地球公轉(zhuǎn)和地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的過(guò)程。

-家庭作業(yè)：布置與月相變化相關(guān)的家庭作業(yè)，如記錄一個(gè)月的月相變化，分析其規(guī)律。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-月相：新月、上弦月、滿月、下弦月

-月相變化周期：朔望月

-月相變化規(guī)律：月亮繞地球公轉(zhuǎn)，地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)

②關(guān)鍵詞：

-新月

-上弦月

-滿月

-下弦月

-朔望月

-月亮

-地球

-太陽(yáng)

③重點(diǎn)句子：

-月亮繞地球公轉(zhuǎn)，地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，形成了月相的變化。

-朔望月是月亮繞地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，大約是29.5天。

-上弦月、滿月、下弦月是月亮在地球上看到的形狀，它們的順序是新月、上弦月、滿月、下弦月。

-月相變化與地球、月球、太陽(yáng)之間的相對(duì)位置有關(guān)。八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天的《月相變化的規(guī)律》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造是成功的關(guān)鍵。我盡量用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)月相變化產(chǎn)生興趣。例如，我通過(guò)展示月亮在不同階段的圖片，讓學(xué)生直觀地看到月相的變化，這樣的教學(xué)方式收到了很好的效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，提問(wèn)和回答問(wèn)題，課堂氣氛活躍。

然而，我也注意到一些學(xué)生對(duì)于月相變化的具體規(guī)律理解不夠深入。在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于月亮繞地球公轉(zhuǎn)和地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的關(guān)系理解模糊。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解這些科學(xué)原理，并設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)加深理解。

此外，我在課堂上采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享觀察結(jié)果。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的合作能力，也讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中顯得比較被動(dòng)，沒(méi)有充分參與到討論中來(lái)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不夠熟悉，或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

在課堂評(píng)價(jià)方面，我采用了多種評(píng)價(jià)方式，包括觀察、提問(wèn)、小組討論等。這些評(píng)價(jià)方式有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。但是，我也發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)的方式可以更加多樣化，比如可以加