2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6 Is this your skirt Lesson 35說(shuō)課稿 人教精通版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6IsthisyourskirtLesson35說(shuō)課稿人教精通版（三起）主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自人教精通版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6IsthisyourskirtLesson35。該部分內(nèi)容主要圍繞詢(xún)問(wèn)物品的所有者展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話和句型，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用詢(xún)問(wèn)物品所有者的句型，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)物品所有者的句型和對(duì)話，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的好奇心和興趣，但同時(shí)也面臨著一定的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、基本詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)有一定的了解，但詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)相對(duì)有限。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力相對(duì)較強(qiáng)，但閱讀和寫(xiě)作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力正在逐步形成，但合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著重要影響。部分學(xué)生在課堂上積極參與，但也有一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣桓议_(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。此外，學(xué)生的家庭英語(yǔ)環(huán)境各異，部分學(xué)生可能缺乏足夠的英語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)，這可能會(huì)影響他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課將注重以下方面：首先，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。其次，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。再次，通過(guò)設(shè)計(jì)分層教學(xué)任務(wù)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們逐步提高英語(yǔ)水平。最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為他們的長(zhǎng)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、英語(yǔ)教材、教學(xué)卡片、彩色紙筆等。

-課程平臺(tái)：人教英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻、英語(yǔ)歌曲等。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片展示、角色扮演、游戲互動(dòng)、小組討論等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)詢(xún)問(wèn)物品所有者句型的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要詢(xún)問(wèn)物品所有者的情況？”

展示一些日常生活中的圖片，如書(shū)包、衣服、書(shū)本等，讓學(xué)生思考如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)這些物品的所有者。

簡(jiǎn)短介紹詢(xún)問(wèn)物品所有者句型的基本用法和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詢(xún)問(wèn)物品所有者句型講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詢(xún)問(wèn)物品所有者句型的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解詢(xún)問(wèn)物品所有者句型的結(jié)構(gòu)，如“Isthisyour...？”

使用圖表或示意圖展示句型的組成部分，如主語(yǔ)、系動(dòng)詞、表語(yǔ)等。

3.詢(xún)問(wèn)物品所有者句型案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解詢(xún)問(wèn)物品所有者句型的特性和重要性。

過(guò)程：

播放一段小視頻，展示學(xué)生在學(xué)校或家里詢(xún)問(wèn)物品所有者的場(chǎng)景。

分析視頻中的對(duì)話，講解詢(xún)問(wèn)物品所有者句型的使用時(shí)機(jī)和語(yǔ)境。

引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)生活中如何運(yùn)用這個(gè)句型進(jìn)行有效的溝通。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)情境，如“在圖書(shū)館找不到自己的書(shū)”或“在學(xué)校找不到自己的書(shū)包”。

小組內(nèi)討論如何用詢(xún)問(wèn)物品所有者句型來(lái)表達(dá)需求，并模擬對(duì)話。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詢(xún)問(wèn)物品所有者句型的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括情境描述和模擬對(duì)話。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢(xún)問(wèn)物品所有者句型的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詢(xún)問(wèn)物品所有者句型，包括結(jié)構(gòu)、用法和案例。

強(qiáng)調(diào)在日常生活中運(yùn)用這個(gè)句型進(jìn)行有效溝通的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中多加練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中嘗試用詢(xún)問(wèn)物品所有者句型詢(xún)問(wèn)家人或朋友，并記錄對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用詢(xún)問(wèn)物品所有者的句型“Isthisyour...？”進(jìn)行日常交流。學(xué)生在課堂上積極參與對(duì)話練習(xí)，能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用所學(xué)句型，提高了他們的口語(yǔ)交際能力。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，接觸并掌握了與詢(xún)問(wèn)物品所有者相關(guān)的詞匯，如skirt、pencilbox、book、hat等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.語(yǔ)法知識(shí)掌握：本節(jié)課的學(xué)習(xí)涉及了系動(dòng)詞be的用法，學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中學(xué)會(huì)了如何根據(jù)主語(yǔ)的不同變化句型。學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，能夠正確運(yùn)用be動(dòng)詞的不同形式，提高了語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用能力。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)物品所有者句型，學(xué)生了解到了不同文化背景下人們?cè)诮涣鲿r(shí)的禮貌和尊重。這有助于學(xué)生樹(shù)立正確的跨文化交際意識(shí)，為今后的國(guó)際交流奠定基礎(chǔ)。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要思考如何運(yùn)用詢(xún)問(wèn)物品所有者句型解決實(shí)際問(wèn)題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高他們的解決問(wèn)題的能力。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。同時(shí)，學(xué)生在課后作業(yè)中，需要獨(dú)立完成相關(guān)任務(wù)，這有助于他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.課堂參與度提高：通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論、課堂展示等，學(xué)生能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)。這有助于提高學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

8.自信心增強(qiáng)：在課堂上，學(xué)生通過(guò)模擬對(duì)話、小組討論等活動(dòng)，能夠展示自己的英語(yǔ)水平。這有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使他們更加積極地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬的場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)句型，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們更能夠理解和記憶句型。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)，使抽象的語(yǔ)法點(diǎn)變得更加直觀易懂，同時(shí)也豐富了課堂內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過(guò)于活躍，而有些學(xué)生則顯得比較沉默。這可能導(dǎo)致課堂氛圍不均，影響所有學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這樣的評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步。

3.課堂時(shí)間管理：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候時(shí)間分配不夠合理，有些環(huán)節(jié)可能過(guò)于冗長(zhǎng)，而有些內(nèi)容則可能講解不足。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)那些較為沉默的學(xué)生發(fā)言，同時(shí)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來(lái)。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)和口語(yǔ)測(cè)試等，以便更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.優(yōu)化課堂時(shí)間管理：為了更好地管理課堂時(shí)間，我會(huì)在課前做好詳細(xì)的備課計(jì)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，并在教學(xué)過(guò)程中靈活調(diào)整，以確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和教學(xué)效果的優(yōu)化。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：詢(xún)問(wèn)物品所有者的句型結(jié)構(gòu)

-Isthisyour...?

-Isthatyour..