2024年秋季新滬科版八年級上冊物理課件 第二章聲的世界 第三節(jié) 超聲波與次聲波

第二章

聲的世界

第三節(jié)超聲波與次聲波課程導(dǎo)入

課程講授習(xí)題解析課堂總結(jié)課程導(dǎo)入飛行中的蝴蝶蝴蝶飛行過程中，翅膀是否振動？我們能否聽到蝴蝶振動翅膀的聲音？蝴蝶飛行過程中，是否有振動產(chǎn)生？振動有不能為什么明明有振動我們卻聽不到聲音？課程講授20Hz20000Hz正常人耳能聽到的聲音的頻率范圍超聲次聲聲波的范圍知識點(diǎn)一人20Hz20000Hz狗15Hz50000Hz貓60Hz65000Hz蝙蝠1000Hz120000Hz海豚150Hz150000Hz通常把頻率高于20000Hz的聲音稱為超聲，頻率低于20Hz的聲音稱為次聲。人耳聽不到超聲和次聲。超聲知識點(diǎn)二1.超聲的定義頻率高于20000Hz的聲音稱為超聲。2.超聲的特點(diǎn)①方向性好，幾乎沿直線傳播；②穿透能力強(qiáng)；③在介質(zhì)中傳播時能產(chǎn)生巨大的能量，具有很強(qiáng)的“破碎”能力。超聲的應(yīng)用聲吶人們利用超聲波定向性好，在水中傳播距離遠(yuǎn)特點(diǎn)制成聲納，可以發(fā)現(xiàn)潛艇和魚群，還可以測繪海底形狀。①回聲定位②超聲診斷儀（B超）超聲診斷儀超聲具有很強(qiáng)的穿透能力。超聲診斷儀（B超）可用來檢查、治療人體疾病。③超聲波金屬探傷儀超聲波在被檢測材料中傳播時,材料的聲學(xué)特性和內(nèi)部組織的變化對超聲波的傳播產(chǎn)生一定的影響，通過對超聲波受影響程度和狀況的探測，了解材料性能和結(jié)構(gòu)變化的技術(shù)稱為超聲檢測。檢驗儀器內(nèi)部是否存在問題④超聲霧化在我國北方干燥的冬季，如果把超聲波通入水罐中，劇烈的振動會使罐中的水破碎成許多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，就可以增加室內(nèi)空氣的濕度。對于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難達(dá)到患病的部位。利用加濕器的原理，把藥液霧化，讓病人吸入，能夠增進(jìn)療效。⑤超聲波清洗器金屬零件、玻璃和陶瓷制品的除垢是件麻煩事。如果在放有這些物品的清洗液中通入超聲波，清洗液的劇烈振動沖擊物品上的污垢，能夠很快清洗干凈。⑥超聲波體外碎石機(jī)次聲知識點(diǎn)三1.次聲的定義頻率低于20Hz的聲音稱為超聲。2.次聲的特點(diǎn)①來源廣；②很容易繞過阻礙物；③傳得很遠(yuǎn)3.常見的次聲核爆炸導(dǎo)彈發(fā)射火山地震風(fēng)暴海嘯蝴蝶扇動翅膀的聲音、大象之間交流的聲音，頻率均低于20Hz，為次聲。4.次聲的危害①能量很大的次聲具有極大的破壞力，它能使機(jī)器設(shè)備破裂、飛機(jī)解體、建筑物垮塌等。②在強(qiáng)次聲環(huán)境中，人的平衡器官功能將受到破壞，使人產(chǎn)生惡心、眩暈、旋轉(zhuǎn)感等癥狀，嚴(yán)重的會造成內(nèi)臟破裂出血，危及生命。習(xí)題解析1.下列說法正確的是()A.海豚和大象都是利用超聲波來相互聯(lián)絡(luò)B.海豚和大象都是利用次聲波來相互聯(lián)絡(luò)C.海豚用的超聲波，大象用的次聲波D.海豚用的次聲波，大象用的超聲波C2.海上發(fā)生風(fēng)暴時會產(chǎn)生次聲波，次聲波在空氣和海水中傳播的速度比風(fēng)暴移動的速度大。次聲波接收處理設(shè)備就是利用這一特點(diǎn)提前感知，預(yù)報海上風(fēng)暴，從而為漁業(yè)、航海等服務(wù)。下列說法正確的是（

）A．次聲波不能傳遞信息

B．次聲波是由物體振動產(chǎn)生的C．次聲波在海水中比空氣中傳播慢

D．次聲波的頻率太高，人耳聽不見B課堂總結(jié)超聲波次聲波頻率高于20000Hz的聲音常見的次聲頻率低于20Hz的聲音超聲的應(yīng)用超聲波與次聲波用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

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