2024-2025學年高中語文課時作業(yè)7詩三首含解析新人教版必修2

PAGE4-課時分層作業(yè)(七)詩三首[基礎(chǔ)運用層]1．下列各句中，加點的“以”字的用法不同于其他三項的一項是()A．何以解憂B．慨當以慷C．不用，則以紙?zhí)瓺．今以蔣氏觀之，猶信B[B項無實際意義。A、C、D三項均為介詞，靠、用、憑借。]2．下列各組句子中，加點詞的意義相同的一組是()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(我有嘉賓，鼓瑟吹笙,何以能鼓樂也))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(一去三十年,日始出時去人近))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(周公吐哺，天下歸心,威加海內(nèi)兮歸家鄉(xiāng)))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(憂從中來，不行斷絕,會當凌絕頂))A[A項均為動詞，彈奏，敲擊。B項動詞，離開/動詞，距離。C項動詞的使動用法，使……歸服/動詞，回，返回。D項動詞，斷絕/副詞，極。]3．從詞類活用的角度看，下列句子中加點的詞不同于其他三項的一項是()A．烏鵲南飛B．榆柳蔭后檐C．鼓瑟吹笙D．天下歸心D[D項是動詞的使動用法，使……歸服。A、B、C三項都是名詞的活用。A項是名詞作狀語，向南。B項是名詞用作動詞，遮擋。C項是名詞用作動詞，彈奏。]4．下列各句中，句式不同于其他三項的一項是()A．何以解憂B．誤落塵網(wǎng)中C．軍中無以為樂，請以劍舞D．開荒南野際A[A項是賓語前置句，B、C、D三項都是省略句。]5．下列各句中，加點詞的古今意義相同的一項是()A．同心而離居B．人生幾何C．悲傷以終老D．依依墟里煙C[A項古義：感情深厚。今義：齊心。B項古義：多少。今義：幾何學。D項古義：溫柔而緩慢地飄升。今義：形容留戀，不忍分別。]6．下列關(guān)于修辭的說法，錯誤的一項是()A．“涉江采芙蓉”中的“芙蓉”，按江南民歌常用的諧音雙關(guān)手法，暗關(guān)“夫容”，表達了豐富的情感，含蓄蘊藉，余味雋永。B．“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”四句詩，引用《詩經(jīng)》成句，表達自己對賢才的期盼之情。C．“久在樊籠里，復(fù)得返自然”兩句詩，奇妙運用比方修辭，形象生動地寫出了詩人對污濁官場的厭惡和對自由生活的憧憬之情。D．“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”兩句詩運用了比擬的修辭手法，賜予動物人的情感和動作，抒發(fā)了詩人對恬淡自由生活的贊美。D[兩句詩運用的是對偶的修辭手法，并非比擬的修辭手法。]7．下列各項中，敘述錯誤的一項是()A．《涉江采芙蓉》選自《古詩十九首》，《古詩十九首》是漢末文人五言詩的代表，內(nèi)容大多是游子思婦之辭。B．《短歌行》是曹操的作品，他的詩歌受樂府民歌的影響很深，但富有創(chuàng)建性，氣魄宏偉，情調(diào)蒼涼悲壯。C．曹操是建安文學新局面的開創(chuàng)者，他的作品除五言詩外，四言詩也有不少優(yōu)秀之作，如《短歌行》《觀滄?！?。D．《歸園田居》的作者陶淵明自號“五柳先生”，東晉時期聞名詩人，是我國詩歌史上“山水田園”詩風的開創(chuàng)者。D[D項，“山水田園”應(yīng)為“田園”?！吧剿痹姷拈_創(chuàng)者是謝靈運。]8．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《短歌行》中運用比方感嘆人生短暫，年華易逝的詩句是“__________________，__________________”。(2)曹操在《短歌行》中“__________________，__________________”兩句，借用典故，說明自己會熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順自己。(3)《歸園田居》中“__________________，__________________”兩句采納了比方修辭手法，表達思歸田園的迫切心情。[答案](1)譬如朝露去日苦多(2)周公吐哺天下歸心(3)羈鳥戀舊林池魚思故淵[閱讀提升層]一、閱讀下面的詩歌，完成9～10題。明月何皎皎《古詩十九首》明月何皎皎，照我羅床幃。憂愁不能寐，攬衣起徘徊?？托须m云樂，不如早旋歸。出戶獨彷徨，愁思當告誰？引領(lǐng)還入房，淚下沾裳衣。9．下列對這首詩的分析鑒賞，不正確的一項是()A．開篇寫游子月夜憂愁失眠，為什么如此憂愁，憂愁的是什么，在這四句詩中，詩人并沒有干脆告知讀者。B．第四句中，“攬衣”“起床”“徘徊”這一連串動作描寫，表明詩中的主子公憂愁之深切。C．“客行雖云樂，不如早旋歸”是寫游子的內(nèi)心獨白，點出游子在明月皎潔的夜晚憂愁無眠的緣由。D．詩中的主子公因愁思太濃，在室內(nèi)“攬衣起徘徊”也無法排遣，因此只好走出室外，室外皎潔的月光消解了其憂愁。D[D項，“室外皎潔的月光消解了其憂愁”理解錯誤，從詩歌的結(jié)尾看，詩中主子公的憂愁并沒有消解。]10．詩中的“明月”具有怎樣的作用？結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要分析這一意象。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]抓住“月”在中國詩歌中的傳統(tǒng)意義(寄相思)理解，詩中主子公的“不能寐”“愁思”都由“明月”引起。[參考答案]古詩中常用明月寄相思，詩歌中的主子公望見一輪無聲的明月，獨懸空蕩天地間，頓生孤獨凄涼之感。同時，美妙的情思也借助圓圓的月亮，隨著皎潔的月光傳遞給遙遠的親人。二、閱讀下面詩歌，完成11～12題。移居(其二)陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。此理將①不勝，無為忽去茲。衣食當須紀②，力耕不吾欺。【注】①將：豈。②紀：經(jīng)營。11．下列對這首詩的理解，不正確的一項是()A．全詩生動地描繪了詩人佳日登高賦詩的美妙情景。B．“有酒斟酌之”的意思是鄰人間相互招呼飲酒。C．“無為忽去茲”意思是不要急著離開這種生活。D．最終兩句是說應(yīng)當通過自己的辛勤勞作解決衣食問題。A[A項錯誤，通過“農(nóng)務(wù)”“力耕”等詞，可以清晰地看到這是一首描寫田園生活、表達生活感受的詩歌。]12．本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受到的哪種樂趣？這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]本詩寫詩人移居之后，與鄰人融洽相處的情味。以“春秋”發(fā)端，說明一年四季中常有生活的樂趣。對作者來說，新遷南村，登臨勝地，更覺欣慰。除登高賦詩之樂外，更有與鄰人過門招飲之樂、忙時閑聚之樂。[答案]感受到一種美妙的人際關(guān)系，即人與人之間充溢了純真而質(zhì)樸的友情。這種樂趣主要是通過“過門更相呼”至“言笑無厭時”六句對詳細生活情景的白描表現(xiàn)出來的。三、閱讀下面這首南朝詩，完成13～14題。視月虞騫清夜未云疲，珠簾聊可發(fā)。泠泠玉潭水，映見蛾眉月。靡靡露方垂，暉暉光稍沒。佳人復(fù)千里，余影徒揮忽。13．下面關(guān)于本詩的理解，不正確的一項是()A．首聯(lián)從第三人稱視角寫主子公入夜還感覺不到困倦，于是步出室外，至于緣由則不賜予說明，這樣，也就給讀者留下了懸念。B．頸聯(lián)上句寫夜深露重，積露成滴，以此點明夜深，又借夜深點出人之不眠。C．頸聯(lián)下句寫?zhàn)嵉脑铝岭S著時間的消逝搖搖西墜，光線慢慢黯淡，可主子公卻始終沒有回到室內(nèi)，足見其心事之重。D．尾聯(lián)下句寫斜月西下，主子公的影子瞬息間飄忽而匿沒，詩人著一“徒”字，也就寫出了主子公“月去人不來”的惆悵。D[詩歌最終一句中的“余影”指的不是主子公的影子。]14．詩人非常講究煉字，比如“映見蛾眉月”一句中“見”字的運用。試說說運用“見”字的妙處。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________