2025農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)農(nóng)民技能培訓(xùn)規(guī)范

農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)農(nóng)民技能培訓(xùn)規(guī)范農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)農(nóng)民技能培訓(xùn)規(guī)范范圍本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了農(nóng)民技能培訓(xùn)的基本要求、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)準(zhǔn)備、培訓(xùn)實施、培訓(xùn)評估與改進(jìn)、培訓(xùn)檔案管理。本標(biāo)準(zhǔn)適用于由培訓(xùn)組織開展的農(nóng)民技能培訓(xùn)。基本要求培訓(xùn)組織應(yīng)具有能滿足培訓(xùn)需要的培訓(xùn)場所、培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備、圖書資料及安全保障設(shè)施。應(yīng)提供能滿足培訓(xùn)需要的實踐基地。應(yīng)具有結(jié)構(gòu)合理的專職、兼職教師隊伍，或建立教師專家?guī)?。?yīng)具有健全的管理制度，如培訓(xùn)服務(wù)管理制度、學(xué)員管理制度、培訓(xùn)教師管理制度等。宜具備網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的條件。培訓(xùn)教師培訓(xùn)教師應(yīng)具有：中級以上職稱、大專以上學(xué)歷或者具有較強(qiáng)的專業(yè)技能；培訓(xùn)所需的理論知識和實踐經(jīng)驗；良好的品行、職業(yè)道德及教學(xué)能力等。培訓(xùn)教材與農(nóng)民技能培訓(xùn)相關(guān)的法律法規(guī)資料、專業(yè)知識書籍、實操技能手冊及其他資料、工具等。可按培訓(xùn)需求和培訓(xùn)內(nèi)容編寫或選用相應(yīng)培訓(xùn)教材。有條件的，宜優(yōu)先選擇國家或地區(qū)規(guī)劃教材。宜圖文并茂、通俗易懂，適合學(xué)員閱讀。培訓(xùn)內(nèi)容生產(chǎn)技能結(jié)合區(qū)域內(nèi)主體產(chǎn)業(yè)、主導(dǎo)品種和主推技術(shù)，因地制宜開展新技術(shù)、新品種、新成果、新裝備等的應(yīng)用知識和能力培訓(xùn)。圍繞種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)的科研成果和實用技術(shù)，開展良種繁育、病蟲草害或疫病防控、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、防災(zāi)減災(zāi)、資源綜合利用，以及農(nóng)產(chǎn)品采收、加工、包裝、貯藏、運(yùn)輸?shù)戎R和能力培訓(xùn)。圍繞解決農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)效率、質(zhì)量安全及環(huán)境可持續(xù)發(fā)展等問題，開展市場化、信息化、標(biāo)準(zhǔn)化和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全等知識和能力培訓(xùn)。經(jīng)營管理技能開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和能力的培訓(xùn)，如職業(yè)生涯規(guī)劃、數(shù)據(jù)與信息處理、創(chuàng)新、團(tuán)隊建設(shè)等知識和能力。開展企業(yè)經(jīng)營知識和能力的培訓(xùn)，如市場營銷、品牌創(chuàng)建、電子商務(wù)、農(nóng)村金融與信貸等知識和能力。開展與管理相關(guān)的知識和能力的培訓(xùn)，如企業(yè)管理、生產(chǎn)管理、安全管理等知識和能力。其他技能開展與農(nóng)業(yè)、質(zhì)量安全、環(huán)境保護(hù)等相關(guān)法律法規(guī)的普及培訓(xùn)。開展與農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村相關(guān)的產(chǎn)業(yè)政策與運(yùn)用及脫貧致富知識和能力培訓(xùn)。開展以職業(yè)道德、團(tuán)隊合作、科學(xué)發(fā)展等為內(nèi)容的綜合素質(zhì)方面的培訓(xùn)。開展以職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)實踐、產(chǎn)業(yè)融合等為內(nèi)容的職業(yè)教育方面的培訓(xùn)。培訓(xùn)準(zhǔn)備需求調(diào)研與分析培訓(xùn)組織宜根據(jù)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，對培訓(xùn)對象的培訓(xùn)需求進(jìn)行調(diào)研。需求調(diào)研可采取問卷調(diào)查、實地走訪和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等方式開展。調(diào)研的內(nèi)容包括但不限于：地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、規(guī)模、勞動力；農(nóng)產(chǎn)品品種、產(chǎn)量、產(chǎn)值、成本；病蟲害、疫病發(fā)生情況；地區(qū)主要企業(yè)情況；技能需求；農(nóng)忙時間。對調(diào)研情況進(jìn)行分析，劃分需求類別，撰寫需求分析報告。培訓(xùn)內(nèi)容確定根據(jù)需求分析結(jié)果，合理確定培訓(xùn)內(nèi)容，劃分課程模塊。培訓(xùn)內(nèi)容不應(yīng)違反國家法律法規(guī)相應(yīng)規(guī)定。培訓(xùn)方案設(shè)計應(yīng)根據(jù)確定的培訓(xùn)內(nèi)容和課程模塊，制定科學(xué)適用的培訓(xùn)方案。制定培訓(xùn)方案時應(yīng)做到以下要求(包括但不限于)：合理設(shè)置理論課程和實踐課程的比例；合理設(shè)計分類、分片等培訓(xùn)形式；合理選擇集中授課、遠(yuǎn)程教學(xué)、媒介傳播等培訓(xùn)方法。培訓(xùn)方案的內(nèi)容應(yīng)包括但不限于：培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)對象、培訓(xùn)課程設(shè)置、培訓(xùn)教材、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、培訓(xùn)方式、應(yīng)急處理預(yù)案等。教學(xué)團(tuán)隊組建選聘培訓(xùn)教師，組建教學(xué)團(tuán)隊，負(fù)責(zé)對參加培訓(xùn)的學(xué)員進(jìn)行授課、指導(dǎo)。教學(xué)團(tuán)隊和人員應(yīng)具備滿足培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)需求的能力。教師應(yīng)及時更新知識，調(diào)整授課方式，不斷充實和完善培訓(xùn)內(nèi)容。應(yīng)準(zhǔn)備滿足培訓(xùn)需要的場地和相關(guān)設(shè)備、儀器和用品。培訓(xùn)場地應(yīng)選擇在交通相對便利、周邊環(huán)境安靜、安全有保障的地點(diǎn)。實踐基地應(yīng)能供全體學(xué)員操作、觀摩，并方便學(xué)員出人。設(shè)備設(shè)施應(yīng)齊全，能正常工作，符合安全要求。擬定培訓(xùn)通知，培訓(xùn)通知應(yīng)包括但不限于：培訓(xùn)對象、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)地點(diǎn)(網(wǎng)址或其他媒介)、培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)員報名方式、費(fèi)用等。培訓(xùn)通知可通過各種不同的渠道發(fā)布。培訓(xùn)實施應(yīng)在報到地點(diǎn)設(shè)立醒目的標(biāo)識，便于學(xué)員識別。應(yīng)主動引導(dǎo)學(xué)員辦理報到手續(xù)，發(fā)放培訓(xùn)教材、實訓(xùn)材料等，并告知培訓(xùn)日程安排，提醒學(xué)員安全事宜。對于遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的，應(yīng)在醒目位置設(shè)置注冊通道，并提示培訓(xùn)操作流程和注意事項。必要時，應(yīng)有專人幫助指導(dǎo)。應(yīng)對培訓(xùn)所需的桌椅、投影儀、計算機(jī)及農(nóng)業(yè)機(jī)具等設(shè)施設(shè)備進(jìn)行調(diào)試，確保能正常工作，并符合質(zhì)量要求。授課前，應(yīng)對學(xué)員進(jìn)行簽到，通報培訓(xùn)紀(jì)律等。教師在授課期間宜使用普通話，并注重與學(xué)員互動。授課方式應(yīng)靈活多樣，可采取以下方式進(jìn)行授課：運(yùn)用多媒體；運(yùn)用管理教練、案例教學(xué)、情景模擬等教學(xué)與實訓(xùn)形式。應(yīng)做好培訓(xùn)期間的所需要的車輛調(diào)度、安全保障等工作。應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)需要，在培訓(xùn)結(jié)束后運(yùn)用理論考試和實踐考核等多種方式對學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核。學(xué)員考核合格的，宜發(fā)放相應(yīng)培訓(xùn)合格證書。課程結(jié)束后，應(yīng)開展學(xué)員滿意度調(diào)查。滿意度調(diào)查問卷的內(nèi)容應(yīng)包括但不限于以下項目：培訓(xùn)教師；培訓(xùn)內(nèi)容；授課方法；日程安排；改進(jìn)建議。跟蹤服務(wù)應(yīng)通過多種方式，建立跟蹤服務(wù)的渠道和機(jī)制。應(yīng)開展培訓(xùn)后的跟蹤服務(wù)，及時為學(xué)員解決與培訓(xùn)內(nèi)容有關(guān)的問題和困難。培訓(xùn)評估與改進(jìn)評估主體培訓(xùn)組織應(yīng)開展自我評估?？裳埖谌皆u價機(jī)構(gòu)開展評估。評估內(nèi)容對培訓(xùn)過程的評估，可從培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)教師、教學(xué)方法、培訓(xùn)管理、后勤服務(wù)等方面開展。對培訓(xùn)效果的評估，可從培訓(xùn)對象的知識獲得程度、對知識的運(yùn)用程度及通過運(yùn)用知識而得到的改變情況、培訓(xùn)對象的滿意度等方面開展。評估時間和頻次評估的時間和頻次應(yīng)結(jié)合評估的內(nèi)容和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)周期確定。監(jiān)督與改進(jìn)應(yīng)建立監(jiān)督管理制度，開展定期開展培訓(xùn)質(zhì)量的自查自糾，發(fā)現(xiàn)問題及時改進(jìn)。應(yīng)建立監(jiān)督渠道，如在培訓(xùn)場所設(shè)立意見箱、設(shè)立投訴電話等，并公布監(jiān)督方式，及時處理意見和投訴。可實時了解和分析培訓(xùn)對象的意見和建議，并提出改進(jìn)措施。培訓(xùn)檔案管理培訓(xùn)組織應(yīng)將培訓(xùn)過程中形成的各種資料進(jìn)行匯總、分類、儲存，形成檔案。存人