山東省德州市德城區(qū)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末生物試題

2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期期末檢測七年級生物試題一、選擇題（每小題2分，共50分）1．據(jù)報道，已經(jīng)有AI教師在學(xué)校“正式上崗”。AI教師是一款基于生成式AI技術(shù)的人形機器人，會說三種語言，能與學(xué)生互動，可判斷AI教師是否屬于生物的依據(jù)是（）A．能否改變空間位置 B．能否與人順暢交流 C．能否進行新陳代謝 D．能否需要消耗能量2．下列與生命現(xiàn)象無關(guān)的詩句是（）A．兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋 B．苔痕上階綠，草色入簾青C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 D．夕陽無限好，只是近黃昏3．提出問題往往比解決問題更重要，下列不能作為科學(xué)探究問題的是（）A．怎樣測定魚鰓能進行氣體交換 B．蕨類植物生活在怎樣的環(huán)境中C．校園中哪種植物最漂亮 D．烏龜和青蛙哪個適應(yīng)陸地生活能力更強4．下列推理中，屬于演繹且過程和結(jié)論都正確的是（）A．應(yīng)激性是生命的基本特征，所以生物都能運動B．秋天冬青不落葉，所以冬青沒有新陳代謝活動C．細菌不會憑空產(chǎn)生，所以變質(zhì)的食物一定進入了微生物D．鳥的體表有弱，獸的體表有毛，蛇的體表有鱗，它們都是恒溫動物5．法國昆蟲學(xué)家法布爾曾經(jīng)說過：“在對某個事物說‘是’以前，我要觀察、觸摸，而且不是一次，是兩三次，甚至沒完沒了，直到?jīng)]有任何懷疑為止?！边@說明（）A．觀察是科學(xué)探究的一種基本方法 B．觀察就是隨便看看，不需要記錄C．觀察過程中不需要思考和交流 D．重復(fù)觀察費時又沒有多大的意義6．下圖為觀察人體口腔上皮細胞的實驗器具和物像，圖甲為顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙為目鏡和物鏡，圖丙為人體口腔上皮細胞的物像。下列敘述不正確的是（）A．當(dāng)環(huán)境光線較弱時，應(yīng)調(diào)節(jié)③和④B．可用碘液給口腔上皮細胞染色C．選用鏡頭b、c組合可使觀察到的物像最大D．向右上方移動裝片可使圖丙中的細胞物像移至視野中央7．下列事實或證據(jù)中，不支持“細胞是生命活動的基本單位”觀點的是（）A．草履蟲是單細胞生物，能進行完成攝食和逃避有害刺激B．離開植物細胞的葉綠體在一定條件下能進行光合作用C．書寫時需要一系列神經(jīng)細胞和肌肉細胞協(xié)調(diào)配合D．大變形蟲能獨立完成運動8．下面是四位同學(xué)完成觀察口腔上皮細胞實驗后，完成的繪圖作業(yè)。請你判斷。得分最高的應(yīng)該是（）A． B． C． D．9．下面是小萌同學(xué)繪制的有關(guān)細胞知識的概念圖，解讀正確的是（）A．結(jié)構(gòu)①能控制物質(zhì)進出，是細胞壁 B．結(jié)構(gòu)②內(nèi)儲存進傳信息，是DNAC．細胞是物質(zhì)、膽量和信息變化的統(tǒng)一 D．番茄果肉細胞的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體10．下圖為洋蔥根尖的細胞分裂圖，根據(jù)細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，可以判斷①②③④在細胞分裂過程中的順序是（）A．④→②→③→① B．①→④→②→③ C．①→④→③→② D．③→②→④→①11．如圖是“細胞怎樣構(gòu)成植物體”的過程示意圖，其中“③”和“X”分別代表（）A．細胞分裂、組織 B．細胞分化、系統(tǒng) C．細胞分裂、器官 D．細胞分化、器官12．如圖中的畫面表示生物具有的特征，則下列描述正確的是（）A．Q可表示用孢子來繁殖 B．P可表示生活在水中C．E可表示有基葉分化 D．F可表示有輸導(dǎo)組織13．松、竹、梅被稱為“歲寒三友”，這三種植物有著頑強的生命力，是中國傳統(tǒng)文化中高尚人格的象征。松樹區(qū)別于竹、梅的主要特征是（）A．依靠孢子繁殖后代 B．沒有真正適應(yīng)陸地生活C．冬天不落葉，適應(yīng)能力比被子植物強 D．種子外面沒有果皮包被14．2023年7月，某生物研究團隊通過燈誘法發(fā)現(xiàn)了新物種“山東褶大蟻”（如圖）。它的頭部和胸部呈棕黑色，腹部呈棕黃色，足為黃色，翅上有明顯褶皺。下列敘述中符合該物種特點的是（）A．體表有角質(zhì)層，起保護作用 B．腹部有翅和足，與運動有關(guān)C．身體和附肢分節(jié)，利于呼吸 D．它能對光的刺激作出反應(yīng)15．爬行動物是真正適應(yīng)陸地環(huán)境的脊椎動物，比兩棲動物更適應(yīng)陸地生活的原因是（）①體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲 ②完全用肺呼吸 ③幼體用鰓呼吸④皮膚裸露 ⑤生殖和發(fā)育離開了水A．①②⑤ B．①②③ C．②④⑤ D．③④⑤16．長江江豚是國家一級保護動物，每胎只產(chǎn)1仔，由雌豚哺乳。江豚捕食時，銀鷗會來搶食，出現(xiàn)“江豚嬉鬧，銀鷗飛舞”的美麗景象。下列說法錯誤的是（）A．江豚用鰭游泳。用鰓呼吸 B．它們都屬于恒溫動物C．江豚具有胎生，哺乳的特點 D．銀鷗用肺呼吸，氣囊輔助呼吸17．各種動物在不同環(huán)境中生存，有其獨特的生存策略。下面關(guān)于動物適應(yīng)環(huán)境的特征敘述錯誤的是（）A．鯉魚的蠟絲在水中充分展開，利于從水中獲得氧氣B．青蛙后肢發(fā)達，運動能力強，適應(yīng)了陸地生活C．丹頂鶴喙長、頸長、腿長，適合在沼澤和水邊生活D．鱷魚和龜體表有角質(zhì)化的鱗片或甲。適應(yīng)陸地生活18．噬菌體是一類微生物的統(tǒng)稱，其形態(tài)包括蝌蚪形、微球形和絲狀等。如圖為蝌蚪形噬菌體結(jié)構(gòu)模式圖。下列敘述錯誤的是（）A．只能在電子顯微鏡下才能觀察到圖示形態(tài)B．某些種類的噬菌體可用于治療燒傷病人的化膿性細菌感染C．噬菌體只能在相應(yīng)活細胞內(nèi)才能進行生命活動D．蝌蚪形噬菌體沒有成形的細胞核，屬于原核生物19．醫(yī)學(xué)家余賀利用噬菌體成功地防治了綠膿桿菌對燒傷病人的感染，這成為我國微生物學(xué)界的一項重要成果。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．噬菌體和綠膿桿菌都屬于單細胞生物B．綠膿桿菌營自由生活，噬菌體營寄生生活C．感染綠膿桿菌的噬菌體也能感染人體細胞D．噬菌體復(fù)制過程中的原料來源于綠藍桿菌20．如圖是在顯微鏡下觀察到的酵母菌。下列有關(guān)說法正確的是（）A．酵母菌是多細胞真菌 B．酵母菌只能進行出芽生殖C．酵母菌有①真正的細胞核和②液泡 D．酵母菌在有氧的環(huán)境中才能生長和繁殖21．下面是在觀察橘子、饅頭上長出的微生物時繪制的模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（）A．甲是根霉，依靠[③]根吸收營養(yǎng)物質(zhì)B．乙是青霉，[a]中含有葉綠素，使其呈現(xiàn)青綠色C．兩者都是多細胞的真核生物，依靠孢子進行繁殖D．它們形成的菌落體積較小，邊緣清晰22．人們利用微生物發(fā)酵制作出多種食品，例如泡菜、酸奶、酒等。下列說法正確的是（）A．為加快泡菜發(fā)酵速度，制作過程中要經(jīng)常開蓋攪拌B．制作酸奶時，先將加入適量蔗糖的牛奶加熱煮沸，目的是為了殺死雜菌C．白酒的釀造過程依次經(jīng)過制曲、發(fā)酵、糖化、蒸餾D．釀酒過程中，酵母菌在適宜溫度和有氧條件下將葡萄糖轉(zhuǎn)化成酒精23．下圖為公園中西府海棠的標(biāo)識牌，下列敘述中錯誤的是（）A．種是最基本的分類單位 B．西府海棠屬于被子植物C．薔薇科的植物都屬于蘋果屬 D．花是其進行分類的依據(jù)之一24．小明對青蛙，蛇、家兔和家鴿四種動物進行了如圖歸類，其分析正確的是（）A．甲是家鴿，卵生，用氣囊輸助呼吸 B．乙是家兔，體表被毛，胎生哺乳C．丙是蛇，有鱗片防止體內(nèi)水分蒸發(fā) D．丁是青蛙，體內(nèi)受精。水中發(fā)育25．在大熊貓、棕熊、荒漠貓、豹和獅5種食肉目動物中，大熊貓和棕熊屬于熊科動物，其他均是貓科動物，荒漠貓為貓屬，豹、舞為豹屬。下列相關(guān)敘述不正確的是（）A．豹和獅的親緣關(guān)系最近B．荒漠貓與豹的親緣關(guān)系比與大熊貓的遠C．在綱這個分類單位上，上述動物屬于同一個綱D．大熊貓和棕熊間的共同特征多于大熊腿和荒漠貓間的共同特征二、簡答題（本大題共7個小題，每空1分，共50分）26．（7分）跨學(xué)科實踐活動中，同學(xué)們根據(jù)所學(xué)細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，利用不同材料和方法制作了如下植物細胞模型（A為3D打印技術(shù)打印，B為彩泥手工捏制），回答下列問題：（1）成熟的植物細胞中，有數(shù)量少、體積較大的[]______，是貯存物質(zhì)的主要場所。（2）進行光合作用的場所是[]______，主要存在于植物體綠色的結(jié)構(gòu)中，如葉片和幼嫩的莖。（3）遺傳是生命的基本特征之一，細胞結(jié)構(gòu)中，[]______是遺傳的信息庫。（4）與動物細胞相比，植物細胞特有的結(jié)構(gòu)有______（填序號）。（5）在捏制細胞結(jié)構(gòu)模型過程中，小明同學(xué)建議用塑料薄膜制作結(jié)構(gòu)[⑥]，他從結(jié)構(gòu)特點考慮，理由是______；小亮同學(xué)建議用細紗網(wǎng)制作結(jié)構(gòu)[⑥]，他從功能特點考慮，理由是______。（6）請根據(jù)細胞結(jié)構(gòu)和功能的知識，對兩個模型進行簡單評價______。27．（7分）19世紀(jì)60年代，法國微生物學(xué)家巴斯德進行了著名的曲頸瓶實驗（實驗操作如下圖）。（1）巴斯德及其團隊設(shè)計的上述實驗裝置要解決的問題是______。（2）他們提出的假設(shè)是：如果微生物來來自空氣，那么不接觸空氣中微生物的肉湯______。（3）A瓶的設(shè)計優(yōu)點是______。（4）B瓶在實驗中的作用是______，A、B兩個實驗裝置的變量是______。（5）A瓶在打斷長頸前后，能不能形成對照實驗？______。（6）實驗結(jié)論是：______。28．（8分）下圖所示是常見的幾種生物，請據(jù)圖回答問題：（1）A生活中水中，沒有______的分化。[]______呈帶狀，能從環(huán)境中吸收二氧化碳等進行光合作用。（2）B分化出了______，葉只有______層細胞，對二氧化硫等有毒氣體非常敏感，可作為監(jiān)測空氣污染的指示植物。（3）C的植株比B高大，因為它已經(jīng)有了真正的______，而且分化出了運輸水和養(yǎng)料的______組織和支撐植物體的組織。（4）圖示各結(jié)構(gòu)中，內(nèi)有孢子的有______（填序號）。（5）對比分析圖中各類群的結(jié)構(gòu)特點和生活環(huán)境，你會發(fā)現(xiàn)______。29．（7分）圖一為黑松的球果和種子；圖二為桃的果實和種子。請據(jù)圖回答：（1）圖一中，黑松的球果是由______發(fā)育成的。[①]鱗片對[]______的保護和散播有重要作用。（2）我們平時說的“桃仁”就是圖二中的[④]______。（3）圖二中，桃的果皮有a，b、c三層，其中[a]在最外層，細胞排列緊密，屬于______組織。桃子的可食部分[b]屬于______組織。（4）通過對比可知，黑松種子外面的結(jié)構(gòu)不是______，所以黑松的球果不是果實。（5）裸子植物和被子植物不僅個體可以生活在陸地上，而且它們依靠花粉將精子輸送大卵細胞附近，使______過程也脫離了水生環(huán)境的限制，真正適應(yīng)了陸地生活。30．（7分）觀察和實驗是學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法。在觀察動物實驗時發(fā)現(xiàn)，不同動物的呼吸結(jié)構(gòu)或器官存在覆大差異，但功能都是獲得氧氣，排出二氧化碳，根據(jù)實驗過程，回答下列問題：（1）觀察圖[A]時，要經(jīng)常往其體表滴水保持濕潤，原因是A的呼吸依靠______。（2）圖|B|的呼吸通道是[①]______，進行氣體交換的結(jié)構(gòu)是氣管，若選擇兩只B進行如圖C實驗，將1號頭部浸入水中，將2號的胸腹部浸入水中，根據(jù)你學(xué)過的知識推測先死亡的最可能是______。（3）某實驗小組利用BTB溶液遇二氧化碳由藍色變黃色的特性進行了如圖實驗：在魚的口部滴加BTB溶液，發(fā)現(xiàn)在鰓蓋后流出的水呈黃色，說明流出的水中二氧化碳的含量______了，這是因為在鰓部完成的氣體交換。圖D中進行氣體交換的主要部位是[]______，里面含有豐富的______。（4）鳥類的飛行生活需要消耗大量的氧氣，[]______可以輔助呼吸，大大提高了氣體交換的效率。31．（7分）蔬菜經(jīng)過發(fā)酵可制成泡菜，泡菜不僅可以長時間保存，而且味道酸脆可口，深受人們喜愛。生物學(xué)興趣小組同學(xué)查閱相關(guān)資料后，在老師的指導(dǎo)下，按照下列流程，嘗試制作了三種食材的泡菜。①將新鮮的白菜、蘿卜、豆角洗凈，控干水分后，切條。②將處理好的食材分別放入三個潔凈的泡菜壇中。③加入適量調(diào)料，將濃度為10%的食鹽水煮沸并冷卻后，倒入三個泡菜壇中，鹽水淹沒蔬菜。④蓋上壇蓋，向壇口的“回”形槽內(nèi)注入清水，密封壇口。⑤將泡菜壇放在陰涼處（如下圖）。（1）泡菜制作的原理是：蔬菜表面的______在______條件下，分解有機物產(chǎn)生乳酸。（2）發(fā)酵過程中，這種細菌通過______的方式大量繁殖。（3）將鹽水煮沸的目的是______。（4）步驟④中，密封壇口的目的是______。（5）泡菜雖好吃，但在制作過程中會產(chǎn)生對人體有毒的亞硝酸鹽。為了探究泡菜制作過程中，亞硝酸鹽含量隨時間的變化。同學(xué)們每天定時取等量樣品測量其中亞硝酸鹽的含量，并繪制了如圖所示的曲線。①三種蔬菜亞硝酸鹽含量在第______天時達到最高值。②若要食用，至少要腌制______天之后比較好。32．（7分）1892年，俄國科學(xué)家伊萬諾夫斯基在研究煙草花葉病的病因時，推想這種病是由細菌引起的。他將患花葉