三年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 全冊 西師大版

思考并填同學(xué)們自由發(fā)言。個袋子里，先掂一牢固地建立1千克的完成教材第2頁“填一填”噸“噸”，學(xué)生易于結(jié)合具體情境,探究一位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)較簡便”“一共有多少個雞例1的“試一試”例2的“試一試”上的數(shù)2得6,再在積出現(xiàn)以下幾種情況：題題（12）B：32×6≈180（kg）B：48×3≈1（3050）例4的“試一試”題例5的“試一試”題乘兩位數(shù)中個位上的數(shù)，42、集體交流時,讓學(xué)生分44在計算一位數(shù)乘兩位數(shù)時，相同數(shù)位對齊，先用一位數(shù)乘兩位數(shù)中個位上的數(shù)，再用一位數(shù)乘兩位數(shù)中十位上的數(shù)；乘得的積哪一位滿幾十，就向前一位你能提出什么數(shù)學(xué)問算算報嗎?它們有什么共同的題你發(fā)現(xiàn)了什么？”提問:×3=6300+提問1）從圖中你寫不寫呢？如果要引導(dǎo)學(xué)生得出：？（11、書P23“說一說”題.1.對一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的口算、估算理,進(jìn)一步掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的計算方法,能較熟練地進(jìn)行一的作交流,探北學(xué)生和教師一起做示上面方向就是北對,所以東方和西方也是相對的兩個方在課本地圖上標(biāo)地圖為題材創(chuàng)設(shè)問西藏4個城市所在的充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在愉悅的課堂氛圍中知同時也初步感受這,向下身再說一說自己發(fā)展方向感和空間么?你有哪些收獲?你覺得學(xué)報:我們今天認(rèn)識了東、南、西、北4個方向,知道了地圖是北4個方向的認(rèn)識,促進(jìn)方位知覺和空間觀念的進(jìn)一步發(fā)方向,體現(xiàn)了課程資理、人文等其他知北識分別說出其它三個論（2）小明的爸爸在紅光廠上(車站在西河北的中答1）小明從家出校然后選出代表在班流了解方向的相對識與日常生活的聯(lián)回把學(xué)生分成9人一組,按照教題圖后,按照教科書上正培養(yǎng)學(xué)生能準(zhǔn)確運(yùn)用方向詞語描述物北南解老師組織了同學(xué)們?nèi)ヌで?教師:請觀察教科書第40頁的插圖,從中你能找到哪數(shù)學(xué)問題?教師:這些問題源,創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境,動手操作實(shí)際分一讓學(xué)生在對口令的游戲活動中及時鞏活動,加強(qiáng)了對口算算理的理解而且還發(fā)展了學(xué)生的語言知識,又可有意識地培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成并匯師相機(jī)板書：59接近60，把阿姨告訴李叔叔應(yīng)大約買了多少千克次往往得不到整千出李叔叔買的整千兩位數(shù)乘一位數(shù)的位數(shù)看做整十?dāng)?shù)再位數(shù)除以一位數(shù)的時也提高學(xué)生的學(xué)另一位學(xué)生說估算結(jié)果師巡視指導(dǎo)有數(shù)除以一位數(shù)的估充本環(huán)節(jié)一方面是對本課時的學(xué)習(xí)進(jìn)行課時的重、難知識識地培養(yǎng)學(xué)生的反生看圖獨(dú)立思考后生看圖獨(dú)立思考后我們剛才分一分的時候，第一上展示分一分的全趣學(xué)生通過動手分一的數(shù)。6—6=0，在余數(shù)的位置336236可以用豎式進(jìn)行計式3（第二種算法既正邊做邊說計算過程。邊做邊說計算過程。除到被除數(shù)的哪一要與個位上的數(shù)結(jié)巡視指導(dǎo)有困難的兩位數(shù)除以一位數(shù)和個位上的數(shù)合并學(xué)生進(jìn)一步掌握筆算兩位數(shù)除以一位計算方法和學(xué)生進(jìn)一步掌握筆算兩位數(shù)除以一位計算方法和書寫格教師:在這節(jié)課里,你有哪些收意什么?教師:你還有什么需336236在生活中大家分東西的時候,這里的“23”表示什么？余數(shù)中的已知信息和問95枝花，平均插在4個花瓶可以插多少邊討論邊在練習(xí)本道題的計算和前面所學(xué)的除法在計算商時都要考慮最大（23表示23個花瓶，3表示還剩下3枝花）學(xué)生已有的知識上1.教科書第45頁“試一試”題要根據(jù)市級情況選觀察下面的圖形和數(shù)有什么規(guī)圖形中小正方形的個數(shù)是第一組的2出示教材第49頁“試一試”教師:在這節(jié)課里,你有哪些收2=24……圖形中小正方形的個數(shù)是第一組的一（兩個相鄰的數(shù)成出自己所寫的數(shù)的同過渡到“創(chuàng)造規(guī)為鞏固新知識起到讓學(xué)生回顧本節(jié)課生的自我總結(jié)和反42(2)提出的數(shù)學(xué)問題是什么?教師:誰能用完整的一句話來又表示什么?教師引導(dǎo)學(xué)生仔(看95里面有幾個8,就需要幾張桌子)(雖然95里面只有11計算的結(jié)果來得出結(jié)論,還得判斷,也就是說,我們在解決問題解決是有一定經(jīng)歷問題解決的全11,而至少需要的桌子張數(shù)為什么還提問:前面的兩道題我們都是但是好像又不太一樣,你覺得教師:在這節(jié)課里,你有哪些收候，如果有余數(shù)，用“商+1”2(人),4+1=5(張思路并提問:為說你的想法。立列式計算。水8=3(個)……6(元)4=7(個)……2(元)第一個練習(xí)是為了讓學(xué)生通過模仿鞏法,第二個練習(xí)是為了讓學(xué)生靈活掌握具體問題具體分析的計算結(jié)果都有余數(shù),不能直接得出答案,需要根據(jù)實(shí)際理余數(shù)的方法上不同,需要根據(jù)實(shí)際情教師:昨天小朋友們一起去了泛舟觀景。在湖邊坐船時,小朋友們卻遇到問題,我們?nèi)タ?.觀察例圖,提出問題請觀察教師根據(jù)學(xué)生回答板書:法解決,盡管解決問題的方法題學(xué)生先觀察圖,并說說從圖租船方式的價格進(jìn)6=14(元)……3(元)(先算出包船每人要1)學(xué)生獨(dú)自列式解88÷7=12(朵)……4(朵)所以小兔畫讓學(xué)生理解“合算”過兩次買船票來體會哪一種方法更合方法,制訂出適合自己的解題思路和解題策略,發(fā)展學(xué)生的通過之前買船票的例題,學(xué)生已初步構(gòu)己所設(shè)計的策略進(jìn)樣的設(shè)計能幫助學(xué)要求誰買得便宜一些,你有什阿姨:60÷3=20(元)貴一些)所以阿姨教師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?教師:怎樣解決類對本課時的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)化本課時的重點(diǎn),同時,有意識地培養(yǎng)學(xué)生的反（2）對自己遺漏處在筆記本上進(jìn)行補(bǔ)（2）對自己遺漏處在筆記本上進(jìn)行補(bǔ)（2）小組內(nèi)交流計報除到被除數(shù)的哪一的余數(shù)都要比除數(shù)小小組合作完成后集一位數(shù)的除法在計火車的形式進(jìn)行口法果學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的考題”師提示1）要求商必須得知除以一位數(shù)的除法果被除數(shù)的最高位剛每小時各行多少時行的速度進(jìn)行比除法算式中各部分通過解決生活中的訓(xùn)練學(xué)生掌握活運(yùn)用除法個之間的關(guān)系解并靈部分決生除數(shù)和錯誤的結(jié)果再用求出的被除數(shù)讓學(xué)生通過課后練己學(xué)會對知識進(jìn)行還培養(yǎng)了學(xué)生的歸讓同學(xué)們自由發(fā)下的個數(shù)”185-（51+49）3×（27÷3）9-？（？（？（果只有乘除法，要()計算72-18）÷（6+3）=|“先求師傅單獨(dú)做了剩下的，再求兩個人每小時一共做了多少？用剩下的總個數(shù)除以兩人每小時做的?！庇嬎?2-18）÷（6+3）=認(rèn)識年、月、日,了解它們之間的關(guān)系,知道一年中的月份數(shù),29天的月份只有1個主體作用。]題滿信心。]8、10、12它既不是大月又不欲天二月天數(shù)二月天數(shù)培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀效的數(shù)學(xué)信息的能化和數(shù)學(xué)知識有機(jī)生知道為什么二月生猜出每四年當(dāng)中學(xué)生對自己提出的猜想進(jìn)行驗(yàn)證完成完成上表的內(nèi)容并法天出示1900年是平年還是閏年每四的意識和分析歸納2019÷4=2019÷4=2019÷4=2019÷4=2019÷4=2019÷4=如：1993用93÷4=了嗎？她是哪一天過生生獨(dú)立完成后小組1學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)說間我們一起來看一段關(guān)于介紹義屈地說:還是“下午”24時記時法()時題題的進(jìn)行熟練換算。]凌晨1:00下午4時20分()例1的“試一試”指名回答，集體訂減開始時間就能算出經(jīng)過時間，這種方法很簡便。但是是不是所有的這類問題都能用這樣的方式解答為上一題時在同一“一周”這個詞非常重課件出示一個長方6、指名讀一讀所要解候，首先求出“中間量”題案m