小學(xué)生古詩誦讀故事感悟

小學(xué)生古詩誦讀故事感悟TOC\o"1-2"\h\u11810第一章古詩誦讀在小學(xué)長中的重要意義 131608第二章走進(jìn)古詩世界：以《唐詩三百首》為例 118834第三章《唐詩三百首》的豐富內(nèi)容與獨特魅力 211492第四章誦讀古詩的心靈觸動：我的深刻感悟 22626第五章從古詩中汲取智慧：以詩句為證 219352第六章古詩誦讀對小學(xué)生品德培養(yǎng)的積極影響 227893第七章傳承古詩文化：我們的責(zé)任與使命 317330第八章以古詩誦讀開啟美好未來 3第一章古詩誦讀在小學(xué)長中的重要意義古詩誦讀就像是給小學(xué)生打開了一扇通往奇妙世界的大門。在小學(xué)階段，孩子們的思維正在快速發(fā)展，而古詩就像一把神奇的鑰匙。比如說李白的《靜夜思》，“床前明月光，疑是地上霜?！焙唵蔚脑娋?，卻能讓孩子們感受到一種靜謐的氛圍。誦讀古詩能夠豐富小學(xué)生的詞匯量，像“霜”這個字，在日常生活中可能不會經(jīng)常用到，但是在古詩里卻出現(xiàn)得恰到好處。而且，古詩誦讀可以鍛煉孩子們的記憶力。小學(xué)生們在背誦古詩的過程中，大腦就像一個小倉庫，不斷地存儲這些優(yōu)美的詩句。古詩里還蘊(yùn)含著很多文化知識，像古代的風(fēng)俗習(xí)慣、歷史典故等。當(dāng)孩子們誦讀“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”時，就會對清明節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日有了初步的認(rèn)識。這對于他們了解中國傳統(tǒng)文化是非常有幫助的。第二章走進(jìn)古詩世界：以《唐詩三百首》為例《唐詩三百首》就像一個寶藏，里面裝滿了各種精美的珠寶。每一首詩都是一顆璀璨的明珠。例如王維的《山居秋暝》，“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。”詩中的畫面感特別強(qiáng)，小學(xué)生們誦讀的時候，就仿佛置身于那座空山中。那清新的雨后空氣，那被月光照亮的松林，還有潺潺流淌的清泉，一下子就展現(xiàn)在眼前。在誦讀《唐詩三百首》的過程中，孩子們能接觸到不同風(fēng)格的詩人。像豪放的李白，他的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！背錆M了大膽的想象。還有寫實的杜甫，“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！睆脑娋渲心芨惺艿剿麑颐\(yùn)的深切擔(dān)憂。這些不同風(fēng)格的詩就像不同口味的糖果，讓孩子們品嘗到豐富的詩歌滋味。第三章《唐詩三百首》的豐富內(nèi)容與獨特魅力《唐詩三百首》的內(nèi)容那可真是豐富多彩。它涵蓋了各種題材，有描寫自然風(fēng)光的，像孟浩然的《春曉》，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！卑汛禾煸绯康哪欠N生機(jī)盎然表現(xiàn)得淋漓盡致。有表達(dá)友情的，比如王維的《送元二使安西》，“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！边@里面飽含著對朋友深深的不舍之情。從獨特魅力來說，唐詩的韻律美是非常吸引人的。就拿王昌齡的《從軍行》來說，“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！弊x起來朗朗上口，平仄相間。這種韻律就像音樂一樣，讓孩子們在誦讀的時候很容易就記住了詩句。而且唐詩中的用詞非常精妙，一個字往往能起到畫龍點睛的作用，像“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，王安石經(jīng)過多次修改才確定這個字，這個“綠”字讓江南的春天一下子就鮮活起來了。第四章誦讀古詩的心靈觸動：我的深刻感悟記得我第一次誦讀杜甫的《登高》時，那種心靈的觸動至今難以忘懷?！帮L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”當(dāng)我讀到這幾句的時候，仿佛能聽到那呼嘯的風(fēng)聲，看到那在風(fēng)中哀啼的猿猴，還有那紛紛飄落的樹葉和奔騰不息的長江水。我感受到了一種深深的孤獨和悲涼，同時又被大自然的磅礴力量所震撼。古詩就有這樣的魔力，它能觸動我們內(nèi)心最柔軟的地方。還有一次誦讀李商隱的《錦瑟》，“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年?！蹦且环N對逝去歲月的追憶和惆悵，讓我陷入了沉思。誦讀古詩讓我學(xué)會了去感受不同的情感，也讓我的內(nèi)心變得更加細(xì)膩。第五章從古詩中汲取智慧：以詩句為證古詩里蘊(yùn)含著無盡的智慧。就像蘇軾的《題西林壁》“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！边@首詩告訴我們，看待問題要從不同的角度去看，不能片面。在生活中，我們在和小伙伴發(fā)生矛盾的時候，如果只從自己的角度想問題，就很難理解對方。但如果我們能像詩里說的那樣，換個角度去看，就會發(fā)覺其實大家都有自己的想法。還有王之渙的《登鸛雀樓》“欲窮千里目，更上一層樓?！边@是在激勵我們要有追求更高目標(biāo)的勇氣。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上遇到困難，想要放棄的時候，想起這句詩，就會有了繼續(xù)努力的動力。第六章古詩誦讀對小學(xué)生品德培養(yǎng)的積極影響古詩誦讀對小學(xué)生品德的培養(yǎng)有著不可忽視的作用。就拿孟郊的《游子吟》來說，“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！碑?dāng)孩子們誦讀這首詩的時候，能深刻體會到母愛的偉大。這會讓他們更加珍惜和父母之間的感情，懂得感恩。再看于謙的《石灰吟》“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！睆倪@首詩中，孩子們能學(xué)到于謙那種堅守清白、不怕困難的高尚品德。在日常生活中，他們會以這樣的品德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，在面對誘惑的時候，能夠堅守自己的原則。第七章傳承古詩文化：我們的責(zé)任與使命我們作為小學(xué)生，傳承古詩文化是我們義不容辭的責(zé)任和使命。在學(xué)校里，我們可以通過參加古詩朗誦比賽來推廣古詩。我曾經(jīng)參加過一次學(xué)校的古詩朗誦比賽，我選擇了李白的《將進(jìn)酒》。在準(zhǔn)備的過程中，我對這首詩有了更深入的理解，也讓更多的同學(xué)聽到了這首氣勢磅礴的詩。我們還可以在家庭中傳播古詩文化。比如教弟弟妹妹誦讀古詩，像李白的《古朗月行》“小時不識月，呼作白玉盤?！弊屗麄儚男【透惺艿焦旁姷臉啡?。在社會上，我們也可以向周圍的人分享我們誦讀古詩的感受，讓更多的人了解古詩文化的魅力。第八章以古詩誦讀開啟美好未來古詩誦讀就像是一艘小船，載著我們駛向美好的未來。當(dāng)我們不斷地誦讀古詩，我們的內(nèi)心世界會變得更加豐富。就像我們誦讀了很多描寫自然風(fēng)光的古詩后，我們對大自然會有一種特殊的情感。我們會