《1 預(yù)防近視》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動皖教版

《1預(yù)防近視》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動皖教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《1預(yù)防近視》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動皖教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《預(yù)防近視》，選自2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動皖教版教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生日常生活中的用眼習(xí)慣為切入點，引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因、危害及預(yù)防措施，與學(xué)生在日常生活中形成的用眼衛(wèi)生知識相聯(lián)系，有助于提高學(xué)生保護視力的意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生珍視眼健康的意識，提升自我保健能力。

2.增強學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高生活實踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)用眼的行為習(xí)慣，促進身心健康和諧發(fā)展。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于視覺發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們對視覺健康知識有一定的基礎(chǔ)認識，但普遍存在用眼不當(dāng)?shù)牧?xí)慣，如長時間看書、近距離看電視、使用電子產(chǎn)品等。在知識層面，學(xué)生對近視的成因和危害有一定了解，但對預(yù)防近視的具體方法掌握不足。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析和解決問題的能力，但需要通過實踐活動來加深理解和應(yīng)用。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在對視力保護不夠重視的態(tài)度，缺乏主動保護視力的意識和行動。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在以下問題：

1.用眼姿勢不正確，長時間保持同一姿勢看書或使用電子產(chǎn)品。

2.環(huán)境光線不足，影響視力健康。

3.缺乏定期進行眼保健操的習(xí)慣。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教學(xué)過程中需注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，提高視力保護意識。

2.通過實踐活動，幫助學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，增強實踐操作能力。

3.針對學(xué)生的不同特點，采用分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解近視成因和預(yù)防知識，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的認知水平。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演醫(yī)生和患者，模擬近視檢查和咨詢過程，加深學(xué)生對視力保護的認識。

3.組織眼保健操練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗正確的用眼姿勢，培養(yǎng)良好的用眼習(xí)慣。

4.利用多媒體課件展示近視的危害和預(yù)防措施，增強視覺效果，提高學(xué)生的興趣。

5.設(shè)計互動游戲，如“眼保健知識競賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組關(guān)于近視患者的照片或視頻，引發(fā)學(xué)生對視力保護的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于眼睛的基本結(jié)構(gòu)和功能，以及日常用眼衛(wèi)生的知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解近視的定義、成因、危害以及預(yù)防近視的方法。

-舉例說明：通過實際案例，如學(xué)生身邊的近視患者，說明近視的危害和預(yù)防的重要性。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己的用眼習(xí)慣，并探討如何改善。

3.教學(xué)活動（約20分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組扮演醫(yī)生和患者，模擬近視檢查和咨詢過程，加深對視力保護的認識。

-實驗活動：組織學(xué)生進行簡單的視力測試實驗，如視力表測試，讓學(xué)生體驗視力檢查的過程。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一份視力保護計劃，包括日常用眼習(xí)慣、眼保健操等。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的計劃進行點評，提供改進建議。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)視力保護的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實踐所學(xué)知識。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起制定一個家庭視力保護計劃，并持續(xù)記錄一周的用眼情況。

**五、教學(xué)過程**

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組近視患者的照片或視頻，提問：“你們知道這些同學(xué)為什么會失去清晰的視力嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的眼睛知識，如眼球的結(jié)構(gòu)、視覺的形成等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹近視的基本概念，包括近視的定義、分類、成因等。

-舉例說明：通過實際案例，如同學(xué)小明的近視經(jīng)歷，說明近視的危害和預(yù)防的重要性。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己的用眼習(xí)慣，并探討如何改善。

3.教學(xué)活動（約20分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組扮演醫(yī)生和患者，模擬近視檢查和咨詢過程。醫(yī)生為學(xué)生進行視力測試，并給出建議。

-實驗活動：組織學(xué)生進行簡單的視力測試實驗，如視力表測試，讓學(xué)生體驗視力檢查的過程。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一份視力保護計劃，包括日常用眼習(xí)慣、眼保健操等。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的計劃進行點評，提供改進建議。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)視力保護的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實踐所學(xué)知識。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起制定一個家庭視力保護計劃，并持續(xù)記錄一周的用眼情況。

**注意**：以上教學(xué)過程為示例，實際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)資源進行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-近視眼的形成機制：介紹近視眼的形成原因，如遺傳因素、長時間近距離用眼等，以及近視眼的發(fā)展過程。

-眼睛的保護方法：提供詳細的眼部保健方法，包括正確的閱讀姿勢、適當(dāng)?shù)挠醚蹠r間、眼部按摩等。

-預(yù)防近視的飲食建議：介紹富含維生素A、C和E的食物，以及富含鈣、鋅等微量元素的食物對眼睛健康的益處。

-近視眼的矯正方法：介紹近視眼的矯正方法，如佩戴眼鏡、隱形眼鏡、角膜塑形鏡以及手術(shù)治療等。

2.拓展建議：

-家長與孩子的視力保護溝通：建議家長與孩子進行定期的視力保護溝通，了解孩子的用眼習(xí)慣，共同制定視力保護計劃。

-學(xué)校視力保護教育活動：鼓勵學(xué)校開展視力保護教育活動，如視力保護講座、視力檢查日等，提高學(xué)生的視力保護意識。

-課外閱讀推薦：推薦相關(guān)書籍，如《眼睛的秘密》、《如何保護你的眼睛》等，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)和探索。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視力保護相關(guān)網(wǎng)站、眼部健康知識問答等，但需注意網(wǎng)絡(luò)安全和篩選信息的準確性。

-家庭作業(yè)與實踐活動：設(shè)計家庭作業(yè)，如記錄一周的用眼時間、進行眼保健操等，以及實踐活動，如制作視力保護手冊、開展視力保護宣傳等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-定期視力檢查：強調(diào)定期進行視力檢查的重要性，建議家長帶孩子定期到眼科醫(yī)院或診所進行視力檢查，以便及時發(fā)現(xiàn)和處理視力問題。

-社會實踐活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)視力保護活動，如志愿服務(wù)、科普宣傳等，增強社會責(zé)任感和公民意識。

-互動交流平臺：創(chuàng)建線上互動交流平臺，如微信群、QQ群等，讓學(xué)生和家長可以分享視力保護的經(jīng)驗和心得，互相學(xué)習(xí)和支持。教學(xué)反思今天上了《預(yù)防近視》這一課后，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進行了反思。首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。課堂上，我通過提問、討論等方式，努力激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對某個話題感興趣時，他們的參與度和學(xué)習(xí)效果都會有所提高。

其次，我在教學(xué)過程中注重了理論與實踐相結(jié)合。比如，在講解近視眼的成因時，我結(jié)合了生活中的實例，讓學(xué)生們更容易理解。同時，我還設(shè)計了角色扮演和實驗活動，讓學(xué)生們在實踐中掌握保護視力的方法。這樣做的好處是，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了如何將這些知識應(yīng)用到實際生活中。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種形式，如講授、討論、實驗等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。我發(fā)現(xiàn)，對于一些抽象的概念，學(xué)生們通過實驗和活動更容易理解。比如，在講解眼睛的結(jié)構(gòu)時，我讓學(xué)生們動手制作眼球模型，這樣他們就能直觀地看到眼球的結(jié)構(gòu)和功能。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，在講解近視眼的矯正方法時，由于時間有限，我沒有詳細講解每一種矯正方法的優(yōu)缺點，導(dǎo)致一些學(xué)生對此不太了解。在今后的教學(xué)中，我會花更多的時間來介紹這些內(nèi)容，讓學(xué)生們對近視眼的矯正有更全面的認識。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在用眼習(xí)慣上存在問題，如長時間看書、近距離看電視等。針對這一問題，我在課堂上強調(diào)了視力保護的重要性，并鼓勵學(xué)生們養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。但在課后，我意識到僅僅依靠課堂教育是不夠的，我需要與家長合作，共同引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

在教學(xué)反思中，我還注意到一些學(xué)生在課堂上不太愿意發(fā)言，可能是因為他們對自己的用眼習(xí)慣不夠自信。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生們分享自己的