2023四年級數(shù)學(xué)上冊 二 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)第2課時 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)說課稿 蘇教版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊二兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)第2課時兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)說課稿蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級數(shù)學(xué)上冊二兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)第2課時兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)說課稿蘇教版課程基本信息1.課程名稱：2023四年級數(shù)學(xué)上冊二兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)第2課時

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，理解除法的意義，感受算理與算法的多樣性。

2.培養(yǎng)邏輯推理能力，通過操作和思考，探索兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

3.增強問題解決意識，學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題，提高解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.重點在于掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，特別是理解商的位數(shù)的確定。

2.重點在于能夠熟練進行除法計算，包括試商、調(diào)整商和計算余數(shù)。

難點：

1.難點在于理解兩位數(shù)除以兩位數(shù)時商的位數(shù)可能小于、等于或大于除數(shù)。

2.難點在于正確處理試商過程中的進位和借位問題。

解決辦法：

1.通過實際操作，如使用除法棒、計數(shù)器等工具，幫助學(xué)生直觀理解除法過程。

2.通過分步練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握試商、調(diào)整商和計算余數(shù)的步驟。

3.設(shè)計變式練習(xí)，讓學(xué)生在不同情境下應(yīng)用除法，提高解決問題的能力。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相討論，共同解決難點問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、計算機、除法棒、計數(shù)器、計算器。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫。

4.教學(xué)手段：實物教具（如除法棒、小卡片）、多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一組兩位數(shù)除以兩位數(shù)的算式，如24÷12=2。

2.提問：同學(xué)們，你們知道這個算式表示什么意思嗎？它是如何得到的？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這是一個除法算式，表示一個數(shù)被另一個數(shù)除后的商。

4.教師引入新課題：今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

講授新課（20分鐘）

1.教師展示除法的基本步驟：先試商，再確定商的位數(shù)，最后計算余數(shù)。

2.教師通過電子白板演示計算過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)計算規(guī)律。

3.學(xué)生分組進行除法操作，教師巡視指導(dǎo)。

4.教師講解商的位數(shù)確定方法，強調(diào)試商的重要性。

5.學(xué)生獨立完成一些兩位數(shù)除以兩位數(shù)的練習(xí)，教師及時點評。

6.教師講解進位和借位問題，通過實際例子幫助學(xué)生理解。

7.學(xué)生再次進行練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成。

2.學(xué)生完成練習(xí)后，教師收集并批改。

3.教師挑選部分題目進行講解，強調(diào)易錯點。

4.學(xué)生進行小組討論，交流解題方法和技巧。

5.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：在計算兩位數(shù)除以兩位數(shù)時，如果商的位數(shù)小于除數(shù)，應(yīng)該怎么辦？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)試商的重要性。

3.教師提問：如果計算過程中遇到進位和借位問題，應(yīng)該如何處理？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)解決方法。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們覺得兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法與一位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法有什么區(qū)別？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)不同位數(shù)除法的異同點。

3.教師提問：在計算過程中，如何確保計算結(jié)果的準(zhǔn)確性？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)細(xì)心審題、規(guī)范計算的重要性。

5.教師提問：如果遇到復(fù)雜的除法算式，我們應(yīng)該如何簡化計算過程？

6.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)靈活運用計算方法的重要性。

教學(xué)創(chuàng)新（5分鐘）

1.教師設(shè)計一個實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決。

2.學(xué)生分組討論，提出解決方案。

3.教師點評并總結(jié)，強調(diào)學(xué)以致用的能力。

教學(xué)過程總結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點評并鼓勵。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

備注：本教學(xué)過程設(shè)計共計45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配可根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解和掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算步驟，包括試商、確定商的位數(shù)、計算余數(shù)等。學(xué)生能夠熟練運用這些方法進行計算，并在實際操作中表現(xiàn)出較高的準(zhǔn)確性和速度。

2.提高邏輯推理能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要通過觀察、比較、分析等方式，理解并掌握除法的基本原理和計算規(guī)律。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，使他們能夠在遇到類似問題時，能夠迅速找到解決問題的方法。

3.增強問題解決意識：本節(jié)課通過實際例題和練習(xí)，讓學(xué)生面對實際問題，運用所學(xué)知識進行解決。學(xué)生在解決問題的過程中，提高了問題解決意識，學(xué)會了如何分析問題、制定解決方案，并最終解決問題。

4.提升數(shù)學(xué)思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法時，需要運用數(shù)學(xué)思維進行思考和推理。這有助于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，使他們能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加靈活和深入地理解數(shù)學(xué)概念。

5.培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣：本節(jié)課采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能夠在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時學(xué)會傾聽和尊重他人。

6.增強數(shù)感：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加直觀地感受到除法在生活中的應(yīng)用，如購物、分配等。這有助于增強學(xué)生的數(shù)感，使他們能夠更好地理解和運用數(shù)學(xué)知識。

7.提高學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

8.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法時，需要遵循一定的步驟和規(guī)律。這有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真審題、規(guī)范計算、細(xì)心檢查等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法：

①.1計算步驟：試商→確定商的位數(shù)→計算余數(shù)

①.2商的位數(shù)確定：根據(jù)除數(shù)和被除數(shù)的位數(shù)關(guān)系來判斷

①.3進位和借位處理：理解在試商過程中可能遇到的進位和借位問題

②除法的基本概念：

②.1除法的意義：表示一個數(shù)被另一個數(shù)除后的商和余數(shù)

②.2商和余數(shù)的含義：商是除法運算的結(jié)果，余數(shù)是除法運算中未被除盡的數(shù)

③兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計算規(guī)律：

③.1商的位數(shù)可能小于、等于或大于除數(shù)

③.2試商的重要性：試商是確定商和余數(shù)的關(guān)鍵步驟

③.3進位和借位對計算的影響：進位和借位會影響到商和余數(shù)的計算結(jié)果

④兩位數(shù)除以兩位數(shù)的實際應(yīng)用：

④.1生活中的