“站報紙”游戲（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動遼師大版

“站報紙”游戲（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動遼師大版一、教學內(nèi)容

教學內(nèi)容：站報紙游戲

教材章節(jié)：遼師大版三年級下冊綜合實踐活動

課程主要內(nèi)容：通過“站報紙”游戲，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、創(chuàng)新思維和實踐操作能力。活動內(nèi)容包括：分組、設計站報紙方法、實際操作和總結(jié)評價。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生團隊合作意識，提升創(chuàng)新解決問題的能力，增強實踐操作技能，發(fā)展學生動手動腦的實踐智慧，以及尊重規(guī)則、公平競爭的體育精神。三、重點難點及解決辦法

重點：1.學生設計“站報紙”的方法的創(chuàng)新性和實用性；2.團隊成員間的有效溝通與協(xié)作。

難點：1.學生在游戲中如何平衡個人創(chuàng)意與團隊共識；2.如何在游戲中體現(xiàn)公平競爭原則。

解決辦法：1.通過小組討論，鼓勵學生提出多種設計方案，教師引導學生分析優(yōu)缺點，選擇最佳方案；2.設立規(guī)則，明確游戲過程中的溝通和決策流程，確保每個成員都有參與機會。3.組織模擬比賽，讓學生在實踐中體驗公平競爭的重要性，適時調(diào)整規(guī)則，幫助學生克服難點。四、教學資源

軟硬件資源：多媒體教學設備、錄音筆、計時器

課程平臺：學校綜合實踐活動課程管理系統(tǒng)

信息化資源：網(wǎng)絡圖片庫、相關教學視頻

教學手段：小組討論、角色扮演、游戲模擬、現(xiàn)場指導五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示不同形式的站報紙游戲圖片或視頻，讓學生初步了解游戲規(guī)則和趣味性。

回顧舊知：引導學生回憶團隊協(xié)作的相關活動，如接力跑、拔河等，讓學生意識到團隊合作的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解“站報紙”游戲的規(guī)則，包括游戲目標、參與人數(shù)、游戲時間、場地要求等。

舉例說明：通過實際操作或視頻演示，讓學生直觀地了解游戲過程和技巧。

互動探究：將學生分成小組，討論如何設計出既創(chuàng)新又實用的“站報紙”方法，并邀請各小組分享他們的想法。

3.實踐操作（約30分鐘）

學生活動：各小組根據(jù)討論結(jié)果，嘗試設計“站報紙”的方法，并進行現(xiàn)場實踐。

教師指導：巡回指導，關注學生的操作過程，解答學生在實踐中遇到的問題，鼓勵學生勇于嘗試和創(chuàng)新。

4.游戲體驗（約30分鐘）

分組進行“站報紙”游戲，每個小組輪流擔任“報紙”。

游戲過程中，教師觀察學生表現(xiàn)，適時調(diào)整游戲難度和規(guī)則，確保游戲公平、有趣。

鼓勵學生積極溝通，共同完成任務。

5.總結(jié)評價（約10分鐘）

學生總結(jié)：各小組分享游戲體驗，總結(jié)成功經(jīng)驗和不足之處。

教師點評：對學生的表現(xiàn)進行評價，肯定優(yōu)點，指出不足，并給予改進建議。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)團隊合作、創(chuàng)新思維和實踐操作的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學生思考如何將“站報紙”游戲應用于其他領域，如班級活動、家庭游戲等。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

學生作業(yè)：收集并整理關于“站報紙”游戲的資料，包括游戲規(guī)則、玩法、創(chuàng)新方法等。

教師作業(yè)：準備下一節(jié)課的教學內(nèi)容，包括新游戲、新規(guī)則等。

教學過程詳細安排如下：

（一）導入

1.展示不同形式的站報紙游戲圖片或視頻，激發(fā)學生興趣。

2.回顧團隊協(xié)作的相關活動，引出“站報紙”游戲。

（二）新課呈現(xiàn)

1.講解“站報紙”游戲的規(guī)則，包括游戲目標、參與人數(shù)、游戲時間、場地要求等。

2.通過實際操作或視頻演示，讓學生直觀地了解游戲過程和技巧。

3.引導學生討論，設計出既創(chuàng)新又實用的“站報紙”方法。

（三）實踐操作

1.各小組根據(jù)討論結(jié)果，嘗試設計“站報紙”的方法，并進行現(xiàn)場實踐。

2.教師巡回指導，解答學生在實踐中遇到的問題，鼓勵學生勇于嘗試和創(chuàng)新。

（四）游戲體驗

1.分組進行“站報紙”游戲，每個小組輪流擔任“報紙”。

2.教師觀察學生表現(xiàn)，適時調(diào)整游戲難度和規(guī)則，確保游戲公平、有趣。

3.鼓勵學生積極溝通，共同完成任務。

（五）總結(jié)評價

1.各小組分享游戲體驗，總結(jié)成功經(jīng)驗和不足之處。

2.教師點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并給予改進建議。

（六）課堂總結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)團隊合作、創(chuàng)新思維和實踐操作的重要性。

2.布置課后作業(yè)，讓學生思考如何將“站報紙”游戲應用于其他領域。

（七）作業(yè)布置

1.學生作業(yè)：收集并整理關于“站報紙”游戲的資料，包括游戲規(guī)則、玩法、創(chuàng)新方法等。

2.教師作業(yè)：準備下一節(jié)課的教學內(nèi)容，包括新游戲、新規(guī)則等。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.團隊合作能力的提升：通過“站報紙”游戲，學生學會了如何與團隊成員有效溝通、協(xié)作，共同面對挑戰(zhàn)。在游戲中，學生需要分工合作，制定策略，共同完成任務，這有助于培養(yǎng)學生的團隊精神和集體榮譽感。

2.創(chuàng)新思維的發(fā)展：學生在設計“站報紙”方法的過程中，需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出新穎的設計方案。這種創(chuàng)新思維的發(fā)展有助于學生在未來的學習和生活中面對問題時能夠提出獨特的解決方案。

3.實踐操作技能的提高：學生在實際操作過程中，鍛煉了動手能力和操作技巧。通過親身體驗，學生能夠更好地理解理論知識，將理論與實踐相結(jié)合，提高解決實際問題的能力。

4.規(guī)則意識和公平競爭觀念的增強：在游戲中，學生學會了遵守規(guī)則，尊重對手，公平競爭。這有助于培養(yǎng)學生的法治觀念和道德素養(yǎng)，使其在今后的學習和生活中能夠自覺遵守社會規(guī)范。

5.情緒管理和壓力承受能力的提升：在游戲中，學生可能會遇到失敗和挫折，需要學會調(diào)整自己的情緒，承受壓力。這種情緒管理和壓力承受能力的提升，有助于學生更好地應對生活中的困難和挑戰(zhàn)。

6.溝通能力的增強：學生在游戲中需要與團隊成員進行溝通，表達自己的想法和意見。這有助于提高學生的口頭表達能力和傾聽能力，使其在今后的學習和生活中能夠更好地與他人交流。

7.自主學習能力的培養(yǎng)：在游戲過程中，學生需要自主學習，查找相關資料，了解游戲規(guī)則和技巧。這種自主學習能力的培養(yǎng)，有助于學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率。

8.體能素質(zhì)的提升：通過參與“站報紙”游戲，學生能夠鍛煉身體，提高體能素質(zhì)。這對于學生的健康成長具有重要意義。

9.領導力和組織能力的鍛煉：在游戲中，部分學生可能需要擔任組織者或領導者的角色，負責協(xié)調(diào)團隊工作。這有助于鍛煉學生的領導力和組織能力，為今后的工作和生活打下基礎。

10.社交能力的提高：學生在游戲中與不同的小組成員交流互動，這有助于提高學生的社交能力，使其在今后的學習和生活中能夠更好地融入集體。七、教學反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們通過“站報紙”游戲，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習了團隊合作、創(chuàng)新思維和實踐操作。下面，我就這節(jié)課的教學過程進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我選擇了圖片和視頻作為激發(fā)學生興趣的媒介，這個方法挺有效的。孩子們看到熟悉的游戲，一下子就提起了精神，對即將進行的活動充滿了期待。但是，我注意到有些孩子對于游戲規(guī)則的了解還不夠深入，這可能是因為我在講解規(guī)則時，沒有考慮到所有學生的接受程度。所以，在今后的教學中，我需要更加細致地講解規(guī)則，確保每個孩子都能清楚地理解。

在新課呈現(xiàn)階段，我詳細講解了游戲規(guī)則，并通過實際操作和視頻演示，幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在看到游戲過程后，設計“站報紙”方法時更加有針對性。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些小組在設計時過于依賴個別成員，沒有很好地發(fā)揮團隊協(xié)作的作用。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的團隊意識和協(xié)作能力。

在實踐操作環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我挺欣慰的。他們不僅積極參與，還能在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見。這讓我看到了孩子們的創(chuàng)新思維和實踐能力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如有些孩子在游戲中顯得有些緊張，這可能是因為他們對游戲規(guī)則還不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學中，加強對規(guī)則的解釋和練習，讓孩子們更加自信地參與游戲。

在游戲體驗環(huán)節(jié)，我注意到孩子們在游戲中能夠遵守規(guī)則，尊重對手，這讓我感到非常高興。但是，也有一些孩子因為競爭激烈而出現(xiàn)了一些負面情緒，比如沮喪、生氣等。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的情緒管理能力，讓他們學會在競爭中保持平和的心態(tài)。

針對教學中存在的問題