16夏天里的成長(zhǎng) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

16夏天里的成長(zhǎng)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課為六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材中的一篇散文，以夏天的成長(zhǎng)為主題，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，體會(huì)生命的力量。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過(guò)朗讀課文，讓學(xué)生初步感知夏天的景象和成長(zhǎng)的變化；其次，引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法；最后，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生撰寫(xiě)自己的成長(zhǎng)故事，提高寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《夏天里的成長(zhǎng)》，學(xué)生將提升對(duì)自然景物的觀察與感受能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法表達(dá)情感；同時(shí)，通過(guò)撰寫(xiě)個(gè)人成長(zhǎng)故事，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作技巧，增強(qiáng)文化自信，感受生命的意義和價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握夏天景象和成長(zhǎng)主題的內(nèi)在聯(lián)系。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

③通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生掌握散文的寫(xiě)作技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解作者運(yùn)用修辭手法所表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

②將課文中的成長(zhǎng)主題與學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作靈感。

③培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中觀察、感悟的能力，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)課文中的角色情感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)夏天成長(zhǎng)主題的感知。

3.設(shè)計(jì)“尋找身邊的成長(zhǎng)”活動(dòng)，讓學(xué)生觀察生活中的成長(zhǎng)現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

4.利用多媒體展示夏天的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助理解課文。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人成長(zhǎng)故事，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)與合作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放夏天的風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察夏天的自然景象，提問(wèn)：“你們看到了夏天的哪些特點(diǎn)？”

2.學(xué)生分享觀察到的夏天的景象，教師總結(jié)并引出課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于夏天成長(zhǎng)的故事——《夏天里的成長(zhǎng)》?！?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文，讓學(xué)生初步感受夏天的景象和成長(zhǎng)的變化。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，講解比喻、擬人等修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的表達(dá)技巧。

3.針對(duì)重點(diǎn)句子，如“夏天是綠色的，是金色的，是生命的海洋?！保龑?dǎo)學(xué)生分析其修辭手法和表達(dá)效果。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.提問(wèn)：“夏天里，你們認(rèn)為哪些事物在成長(zhǎng)？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書(shū)：“夏天里的成長(zhǎng)，不僅僅是植物，還有動(dòng)物、人類?！?/p>

3.提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏心男┏砷L(zhǎng)的故事？”

4.學(xué)生分享個(gè)人成長(zhǎng)故事，教師引導(dǎo)學(xué)生思考成長(zhǎng)的意義。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，用比喻、擬人等修辭手法寫(xiě)一段話。

2.學(xué)生完成練習(xí)，教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

五、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“夏天里的成長(zhǎng)，給我們帶來(lái)了哪些啟示？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“夏天里的成長(zhǎng)，讓我們明白了生命的可貴，鼓勵(lì)我們不斷努力，追求自己的夢(mèng)想?！?/p>

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夏天成長(zhǎng)的主題。

2.拓展活動(dòng)：讓學(xué)生課后觀察生活中的成長(zhǎng)現(xiàn)象，記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-夏季自然現(xiàn)象的科普資料：介紹夏季的氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物生長(zhǎng)習(xí)性等，幫助學(xué)生更全面地理解夏天成長(zhǎng)的主題。

-夏季文化習(xí)俗：探討不同地區(qū)夏季的傳統(tǒng)習(xí)俗，如端午節(jié)、夏至等，豐富學(xué)生對(duì)夏季文化的認(rèn)識(shí)。

-夏季健康飲食：介紹夏季適宜的飲食搭配，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注夏季健康生活。

-夏季安全知識(shí)：普及夏季安全常識(shí)，如防暑降溫、防溺水等，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀與夏季相關(guān)的文學(xué)作品，如《荷塘月色》、《小荷才露尖尖角》等，感受夏季的文學(xué)魅力。

-觀看夏季自然紀(jì)錄片，如《中國(guó)夏季》、《夏天的故事》等，直觀了解夏季的自然景象。

-參與夏季戶外活動(dòng)，如野營(yíng)、游泳等，親身體驗(yàn)夏季的成長(zhǎng)與變化。

-收集夏季的植物、昆蟲(chóng)等生物樣本，進(jìn)行觀察和記錄，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-設(shè)計(jì)夏季主題的手抄報(bào)或繪畫(huà)作品，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-參與社區(qū)夏季公益活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、關(guān)愛(ài)留守兒童等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，關(guān)注夏季相關(guān)的新聞資訊，拓寬學(xué)生的視野。

-與家人或朋友分享夏季的成長(zhǎng)故事，增進(jìn)人際交往能力，同時(shí)加深對(duì)夏季成長(zhǎng)主題的理解。教學(xué)反思今天上了《夏天里的成長(zhǎng)》這一課，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過(guò)播放夏天的風(fēng)景視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂氛圍，對(duì)夏天的景象有了直觀的感受。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們也積極回答，這說(shuō)明導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣起到了很好的作用。

然后，在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于比喻、擬人等修辭手法的理解有些吃力。雖然我在講解時(shí)盡量結(jié)合實(shí)際例子，但可能還是有些抽象。接下來(lái)的教學(xué)，我打算增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己嘗試運(yùn)用這些修辭手法，或者通過(guò)小組討論的方式來(lái)加深理解。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們對(duì)于分享自己的成長(zhǎng)故事非常感興趣。他們分享的故事充滿了真摯的情感，這讓我很感動(dòng)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表達(dá)起來(lái)比較困難，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷不夠自信。因此，我打算在今后的教學(xué)中，多鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，提高他們的自信心。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我選擇了讓學(xué)生用比喻、擬人等修辭手法寫(xiě)一段話。這個(gè)練習(xí)的設(shè)計(jì)初衷是希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，但實(shí)際效果并不理想。部分學(xué)生寫(xiě)出的句子雖然運(yùn)用了修辭手法，但內(nèi)容缺乏新意。我覺(jué)得這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些修辭手法的運(yùn)用還不夠熟練，所以在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，提高他們的寫(xiě)作能力。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出的問(wèn)題比較開(kāi)放，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考。但也有一些學(xué)生回答得比較籠統(tǒng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問(wèn)題的理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課讓我看到了學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)中的變化，也讓我意識(shí)到自己在教學(xué)中的不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上不斷成長(zhǎng)。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。板