2024學(xué)年九年級化學(xué)上冊 第一章 大家都來學(xué)化學(xué)1.1 身邊的化學(xué)說課稿 科學(xué)版

2024學(xué)年九年級化學(xué)上冊第一章大家都來學(xué)化學(xué)1.1身邊的化學(xué)說課稿科學(xué)版主備人備課成員教材分析2024學(xué)年九年級化學(xué)上冊第一章“大家都來學(xué)化學(xué)1.1身邊的化學(xué)”主要介紹了化學(xué)的基本概念和化學(xué)與生活的聯(lián)系。本節(jié)課通過生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)的普遍性和重要性，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)化學(xué)現(xiàn)象的能力，提升學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識。通過實(shí)例分析，增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)觀念，培養(yǎng)其跨學(xué)科思維，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，形成科學(xué)的態(tài)度和方法。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握化學(xué)的基本概念，如物質(zhì)、分子、原子等，理解它們之間的關(guān)系。

②能夠識別和分析生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如燃燒、腐蝕、氧化等，并解釋其化學(xué)原理。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解分子和原子的本質(zhì)區(qū)別，以及它們在化學(xué)反應(yīng)中的角色。

②建立化學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識應(yīng)用于解釋日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象。

③培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解化學(xué)基本概念和原理，幫助學(xué)生建立初步的化學(xué)知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生討論生活中的化學(xué)現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)，加深對化學(xué)原理的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)圖片和視頻，直觀展示化學(xué)現(xiàn)象，提高學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)化學(xué)過程。

3.教學(xué)模型：使用化學(xué)模型輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解抽象的化學(xué)概念。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過需要用到化學(xué)知識的情況？”引發(fā)學(xué)生的思考。

-展示生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象圖片，如食物的烹飪、藥品的使用、清潔劑的清潔作用等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，引出本節(jié)課的主題：“身邊的化學(xué)”。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹化學(xué)的基本概念，如物質(zhì)、分子、原子等，通過實(shí)例解釋這些概念在生活中的應(yīng)用。

-講解化學(xué)反應(yīng)的基本類型，如燃燒、腐蝕、氧化等，通過實(shí)驗(yàn)視頻或圖片展示這些反應(yīng)的過程。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如鐵生銹、食物變質(zhì)等，讓學(xué)生嘗試解釋這些現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。

-通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對化學(xué)現(xiàn)象的理解，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一系列與生活相關(guān)的化學(xué)問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并解答。

-提供一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄數(shù)據(jù)。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)與生活的密切關(guān)系。

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.閱讀教材中關(guān)于化學(xué)基本概念的章節(jié)，加深對概念的理解。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

3.收集生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象，并嘗試用所學(xué)知識解釋這些現(xiàn)象。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學(xué)生在課后積極思考和探索化學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：收集與課程相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作視頻，如鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)、燃燒實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生直觀理解實(shí)驗(yàn)過程和化學(xué)原理。

-化學(xué)歷史故事：介紹化學(xué)發(fā)展的歷史，如拉瓦錫的燃燒實(shí)驗(yàn)、門捷列夫的元素周期表等，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)發(fā)展的興趣。

-生活中的化學(xué)現(xiàn)象：收集生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象，如食品添加劑、環(huán)境保護(hù)、新能源等，展示化學(xué)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《化學(xué)世界》等科普雜志，了解化學(xué)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展動態(tài)。

-鼓勵學(xué)生參觀科技館或博物館中的化學(xué)展覽，親身感受化學(xué)的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，了解化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用，如催化劑在凈化空氣和水中的作用。

-鼓勵學(xué)生參加化學(xué)競賽或科技活動，提升自己的化學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以嘗試自己進(jìn)行簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如酸堿中和實(shí)驗(yàn)、氣體收集實(shí)驗(yàn)等，通過實(shí)驗(yàn)加深對化學(xué)原理的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)在食品、醫(yī)藥、能源等領(lǐng)域的應(yīng)用，如生物化學(xué)、有機(jī)化學(xué)等，拓展自己的知識面。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注化學(xué)在材料科學(xué)、納米技術(shù)等前沿領(lǐng)域的發(fā)展，激發(fā)對科學(xué)研究的興趣。

-組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，如制作簡單的清潔劑、環(huán)保材料等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-鼓勵學(xué)生參加化學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。教學(xué)反思今天上了九年級化學(xué)第一章“大家都來學(xué)化學(xué)1.1身邊的化學(xué)”這一節(jié)課，回顧一下，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入做得還不錯。我通過提問生活中的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生們思考并分享自己的經(jīng)驗(yàn)，這樣既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又讓他們意識到化學(xué)其實(shí)就在我們身邊。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于化學(xué)的認(rèn)識還比較模糊，對于一些基本概念的理解不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的講解，幫助學(xué)生建立起扎實(shí)的化學(xué)知識體系。

其次，在講授新知的過程中，我采用了講授法和討論法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動提出問題，并嘗試用自己的語言解釋化學(xué)現(xiàn)象。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說明學(xué)生們對化學(xué)有了濃厚的興趣。然而，我也注意到，在討論過程中，部分學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)，不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)。針對這一點(diǎn)，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的看法，提高他們的自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些與生活相關(guān)的化學(xué)問題，讓學(xué)生們分組討論。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，但實(shí)際效果并不理想。有些小組討論得很熱烈，但有些小組則顯得有些迷茫。這讓我反思，可能是因?yàn)槲覍栴}的設(shè)計(jì)不夠巧妙，或者是對學(xué)生的引導(dǎo)不夠到位。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重問題的設(shè)計(jì)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，但我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生還是不太清楚如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中。這可能是因?yàn)槲以谥v解過程中，對于知識的講解還不夠深入，或者是學(xué)生的接受能力有限。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重知識的深度和廣度，讓學(xué)生能夠真正理解和掌握。

最后，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了一些課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。但是，我也意識到，僅僅依靠課后練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我需要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，及時給予指導(dǎo)和幫助。此外，我還可以通過布置一些開放性的作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查生活中的化學(xué)現(xiàn)象，這樣既能鞏固知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①化學(xué)基本概念：物質(zhì)、分子、原子

②化學(xué)反應(yīng)類型：燃燒、腐蝕、氧化

③化學(xué)與生活的聯(lián)系：食品、藥品、清潔劑

2.關(guān)鍵詞：

①物質(zhì)：構(gòu)成世界的基本實(shí)體

②分子：保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

③原子：化學(xué)變化中的最小微粒

④燃燒：物質(zhì)與氧氣發(fā)生的劇烈氧化反應(yīng)

⑤腐蝕：金屬與周圍環(huán)境發(fā)生化學(xué)反應(yīng)導(dǎo)致?lián)p壞

⑥氧化：物質(zhì)