《第三單元 網(wǎng)絡(luò)交流：15 初試學(xué)習(xí)平臺(tái)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年浙江攝影版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

《第三單元網(wǎng)絡(luò)交流：15初試學(xué)習(xí)平臺(tái)》說(shuō)課稿-2024--2025學(xué)年浙江攝影版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第三單元網(wǎng)絡(luò)交流：15初試學(xué)習(xí)平臺(tái)》說(shuō)課稿-2024--2025學(xué)年浙江攝影版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：網(wǎng)絡(luò)交流：15初試學(xué)習(xí)平臺(tái)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)在信息獲取和交流中的重要性。

2.提升學(xué)生的信息處理能力，通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用，學(xué)會(huì)篩選、整理和運(yùn)用信息。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行交流與合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)有了一定的了解，能夠進(jìn)行基本的電腦操作，如開(kāi)關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤等。此外，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)瀏覽和基本的信息檢索，但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的操作和功能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)觀察和模仿快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)閱讀和討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在使用學(xué)習(xí)平臺(tái)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到操作不熟練、功能理解困難等問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的安全性有所擔(dān)憂，不知道如何辨別和選擇可靠的信息資源。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠安全、有效地使用學(xué)習(xí)平臺(tái)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《信息技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)相關(guān)的操作指南、截圖、視頻教程等，幫助學(xué)生理解平臺(tái)的使用方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提前檢查電腦和網(wǎng)絡(luò)連接，確保每位學(xué)生都能順利登錄學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在使用學(xué)習(xí)平臺(tái)時(shí)進(jìn)行小組合作；在講臺(tái)上準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便教師演示操作步驟。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的界面，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的網(wǎng)絡(luò)交流方式，如社交媒體、電子郵件等。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)是如何使用網(wǎng)絡(luò)的？有沒(méi)有使用過(guò)類似的學(xué)習(xí)平臺(tái)？”

-通過(guò)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起探索一個(gè)新的學(xué)習(xí)平臺(tái)——初試學(xué)習(xí)平臺(tái)，看看它有哪些特點(diǎn)和功能?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師演示如何登錄初試學(xué)習(xí)平臺(tái)，介紹平臺(tái)的基本布局和功能模塊。

-講解平臺(tái)的主要功能，如課程瀏覽、資料下載、在線測(cè)試、交流討論等。

-通過(guò)實(shí)際操作，展示如何使用平臺(tái)進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，包括觀看視頻、閱讀文檔、參與討論等。

-強(qiáng)調(diào)平臺(tái)的使用規(guī)范，如保護(hù)個(gè)人信息、尊重他人發(fā)言等。

-分組討論：讓學(xué)生以小組形式探索平臺(tái)的其他功能，如在線作業(yè)提交、進(jìn)度跟蹤等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在平臺(tái)上進(jìn)行操作練習(xí)，如查找特定課程、提交作業(yè)、參與討論等。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同解決練習(xí)中的難題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的重要性以及正確使用平臺(tái)的方法。

-回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組或個(gè)人給予表?yè)P(yáng)。

-提醒學(xué)生課后繼續(xù)使用學(xué)習(xí)平臺(tái)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在初試學(xué)習(xí)平臺(tái)上完成一項(xiàng)指定的課程學(xué)習(xí)任務(wù)，如觀看一定數(shù)量的視頻、參與一次在線討論等。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的截止時(shí)間和提交方式。

-提醒學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)安全，不泄露個(gè)人信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索平臺(tái)的其他功能，拓寬學(xué)習(xí)視野。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握初試學(xué)習(xí)平臺(tái)的基本操作，包括登錄、瀏覽課程、下載資料、參與討論等。他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的功能有了更深入的了解，能夠利用平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和信息獲取。

2.技能提升：

學(xué)生在操作初試學(xué)習(xí)平臺(tái)的過(guò)程中，提升了信息檢索、信息處理和信息技術(shù)應(yīng)用能力。他們學(xué)會(huì)了如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高了學(xué)習(xí)效率。

3.合作能力：

通過(guò)小組討論和在線交流，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力得到增強(qiáng)。他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)、溝通和協(xié)作，為未來(lái)的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。

4.信息道德意識(shí)：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，了解了網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性和安全性，增強(qiáng)了信息道德意識(shí)。他們學(xué)會(huì)了如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)，保護(hù)個(gè)人隱私。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生通過(guò)使用初試學(xué)習(xí)平臺(tái)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，提高了自我管理能力。

6.創(chuàng)新思維：

在探索初試學(xué)習(xí)平臺(tái)的過(guò)程中，學(xué)生激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們嘗試使用平臺(tái)的新功能，提出改進(jìn)建議，展現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)敢庵鲃?dòng)探索網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，將學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，提高了學(xué)習(xí)積極性。

8.問(wèn)題解決能力：

學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，嘗試獨(dú)立解決問(wèn)題。他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

9.時(shí)間管理能力：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間，確保作業(yè)按時(shí)完成。

10.適應(yīng)能力：

學(xué)生在適應(yīng)初試學(xué)習(xí)平臺(tái)的過(guò)程中，提高了適應(yīng)新環(huán)境、新工具的能力。他們能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，為未來(lái)的學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)引入：在講解網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用時(shí)，可以引入實(shí)際案例，讓學(xué)生看到平臺(tái)在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：嘗試更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生操作熟練度不足：部分學(xué)生在操作初試學(xué)習(xí)平臺(tái)時(shí)，存在一定的困難，需要更多時(shí)間來(lái)熟悉平臺(tái)。

2.課堂紀(jì)律管理：在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生容易分心，影響課堂紀(jì)律。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠作業(yè)完成情況，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生操作熟練度：在課前或課后安排一些練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境下反復(fù)練習(xí)平臺(tái)操作，提高他們的熟練度。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：在課堂上，通過(guò)設(shè)立學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)、定時(shí)檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度等方式，確保課堂紀(jì)律。同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)紀(jì)律問(wèn)題及時(shí)糾正。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了作業(yè)完成情況，可以增加課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面的評(píng)價(jià)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我反思能力。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.融入實(shí)際應(yīng)用：結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些與實(shí)際應(yīng)用相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受信息技術(shù)的價(jià)值，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.持續(xù)關(guān)注學(xué)生需求：在教學(xué)過(guò)程中，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性。板書設(shè)計(jì)①網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)概述

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)定義

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)特點(diǎn)

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)類型

②初試學(xué)習(xí)平臺(tái)功能

-登錄與瀏覽

-課程資源

-在線測(cè)試

-交流討論

-作業(yè)提交

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