《第一單元》大單元整體說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《第一單元》大單元整體說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第一單元》大單元整體說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊設(shè)計意圖本單元以“人與自然”為主題，旨在引導學生通過文學作品感受自然之美，理解人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學生的審美情趣和人文素養(yǎng)。通過本單元的學習，學生將能夠欣賞不同風格的自然文學作品，提高閱讀鑒賞能力，并學會從自然中汲取靈感，激發(fā)創(chuàng)作潛能。核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①理解自然文學作品中的象征意義和隱喻手法，分析作者如何通過自然景物表達情感和哲理。

②鑒賞文學作品的語言美和藝術(shù)特色，包括修辭手法、描寫技巧等，提升學生的文學鑒賞能力。

2.教學難點，

①深入理解作者與自然的關(guān)系，把握作品背后的文化內(nèi)涵和時代背景。

②將自然文學作品中的情感體驗與學生的生活實際相結(jié)合，引導學生進行個性化解讀和情感共鳴。

③培養(yǎng)學生的批判性思維，在欣賞作品的同時，能夠提出自己的見解和思考。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解自然文學作品的背景知識，幫助學生理解作品內(nèi)涵。

2.討論法：組織學生圍繞作品中的自然意象和象征意義進行小組討論，培養(yǎng)合作學習和批判性思維。

3.案例分析法：選取典型作品，引導學生分析作者如何運用自然元素表達情感，提高分析能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)自然景觀，增強學生的感官體驗。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行互動式教學，如在線閱讀、討論平臺，提高課堂參與度。

3.實物教學：如條件允許，可以引入自然標本或模型，讓學生直觀感受自然之美。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅自然風光的圖片或視頻，提問學生對于自然景物的感受，引發(fā)他們對自然文學的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學生在初中階段接觸到的自然文學作品，如《廬山謠》、《登鸛雀樓》等，引導學生回憶并討論這些作品中的自然元素和象征意義。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學習的自然文學作品的作者背景、作品風格和主要特點。

-舉例說明：選取《荷塘月色》等經(jīng)典作品，分析作品中的自然描寫手法和象征意義，引導學生體會作者的意境和情感。

-互動探究：分組討論，讓學生根據(jù)所學知識，分析其他自然文學作品中的自然意象和作者情感，分享各自的觀點。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生自主閱讀《春》等自然文學作品，完成隨堂練習，如填空、改寫句子、撰寫讀后感等。

-教師指導：教師巡視課堂，針對學生在練習中遇到的問題進行個別指導，幫助學生鞏固知識點。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)自然文學作品中的自然元素和象征意義的重要性。

-提醒學生在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)作品，積累自然文學的知識，提升自己的審美能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置閱讀作業(yè)：讓學生閱讀《背影》、《荷塘月色》等自然文學作品，撰寫讀書筆記，分享閱讀心得。

-布置寫作作業(yè)：要求學生結(jié)合自己的生活體驗，以自然為題材，創(chuàng)作一篇短文，表達對自然的感悟。

-布置思考作業(yè)：讓學生思考人與自然的關(guān)系，提出自己的見解，為下一節(jié)課的討論做準備。

（注：以下為示例內(nèi)容，實際教學過程中可根據(jù)學生情況和教學資源進行調(diào)整。）

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放自然風光的視頻，引導學生觀察畫面中的自然元素，提出問題：“你們能從畫面中感受到哪些自然之美？”

-回顧舊知：提問：“在你們的學習過程中，有哪些文學作品讓你對自然有了更深的理解？”引導學生回憶并分享相關(guān)作品。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹《荷塘月色》的作者朱自清及其寫作背景，分析作品中的自然描寫手法和象征意義。

-舉例說明：以《荷塘月色》為例，分析作者如何通過自然景物描寫表達對生活的感悟，引導學生體會作者的情感。

-互動探究：分組討論，讓學生根據(jù)所學知識，分析其他自然文學作品中的自然意象和作者情感，分享各自的觀點。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生自主閱讀《春》等自然文學作品，完成隨堂練習，如填空、改寫句子、撰寫讀后感等。

-教師指導：教師巡視課堂，針對學生在練習中遇到的問題進行個別指導，幫助學生鞏固知識點。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)自然文學作品中的自然元素和象征意義的重要性。

-提醒學生在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)作品，積累自然文學的知識，提升自己的審美能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置閱讀作業(yè)：讓學生閱讀《背影》、《荷塘月色》等自然文學作品，撰寫讀書筆記，分享閱讀心得。

-布置寫作作業(yè)：要求學生結(jié)合自己的生活體驗，以自然為題材，創(chuàng)作一篇短文，表達對自然的感悟。

-布置思考作業(yè)：讓學生思考人與自然的關(guān)系，提出自己的見解，為下一節(jié)課的討論做準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然文學名著：介紹《紅樓夢》中的自然描寫，如大觀園的景色、《水滸傳》中的梁山泊的自然環(huán)境等，幫助學生理解自然文學在古典文學作品中的地位和作用。

-現(xiàn)代自然文學作品：推薦《瓦爾登湖》、《沙與沫》等現(xiàn)代自然文學作品，讓學生了解現(xiàn)代作家如何通過自然描寫表達對生命的思考。

-自然保護知識：介紹世界自然保護聯(lián)盟（IUCN）等國際自然保護組織的相關(guān)知識，讓學生了解自然保護的重要性。

-自然攝影作品：展示著名自然攝影師的作品，如史蒂夫·麥凱瑞、楊振寧等，通過視覺藝術(shù)激發(fā)學生對自然的熱愛和關(guān)注。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生閱讀《紅樓夢》、《瓦爾登湖》等自然文學作品，深入理解作者的自然觀和生命哲學。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《地球脈動》、《藍色星球》等自然紀錄片，通過影像感受大自然的壯麗和生命的多樣性。

-參觀自然博物館：組織學生參觀自然博物館，了解生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)等知識，增強學生對自然科學的興趣。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學生參與社區(qū)植樹、環(huán)保宣傳等公益活動，將自然保護的理念融入日常生活。

-寫作練習：指導學生以自然為題材進行寫作練習，如寫自然日記、自然散文等，提高學生的文學素養(yǎng)和表達能力。

-研究項目：鼓勵學生開展自然文學研究項目，如調(diào)查本地自然景觀的歷史變遷、分析自然文學作品中的生態(tài)意識等，培養(yǎng)學生的研究能力。

-交流分享：組織學生進行自然文學作品的交流分享活動，鼓勵他們表達自己的觀點和感受，提升學生的思辨能力和溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①自然文學的定義與特點

②自然文學作品的分類與代表作家

③自然文學中的象征手法與情感表達

2.關(guān)鍵詞：

①自然描寫

②象征意義

③