1.3《雨的季節(jié)》七年級語文上冊第三課課件_第1頁
1.3《雨的季節(jié)》七年級語文上冊第三課課件_第2頁
1.3《雨的季節(jié)》七年級語文上冊第三課課件_第3頁
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雨的季節(jié)劉湛秋七年級語文上冊第三課目錄作者簡介壹初讀課文貳品讀課文叁課堂小結(jié)肆

作者簡介壹作者簡介安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩人，翻譯家，評論家，他被大學(xué)生譽(yù)為“抒情詩之王”。劉湛秋的作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺與情緒，既面對生活，又超越時(shí)空。他的散文有一種田園美，被海內(nèi)外文壇譽(yù)為現(xiàn)代山林文學(xué)的代表。作品被譯為英、法、日等多種文字。劉湛秋初讀課文貳生字詞花苞（）高邈（）吝嗇（）干澀（）瓢潑（）掩飾（）洗淋（）睫毛（）蟬聲（）靜謐（）蒞臨（）淅淅瀝瀝（）瓷色（

）粗獷（）斗笠（）驅(qū)走（）誘惑（）鈴鐺（）咄咄逼人（）漾出（）漿汁（）綠茵茵（）暢快（）池畦（）品讀課文叁作者為什么把文題寫成“雨的四季”而不是“四季的雨”？

后者單純強(qiáng)調(diào)一個(gè)“雨”字顯得呆板、生硬，而前者則充滿靈動(dòng)，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。思考：課文可分為幾部分?每部分寫了哪些內(nèi)容？第一部分（1），開宗明義作者直接表明對雨的情感——喜歡雨第二部分（2-5）作者以時(shí)間順序?qū)懗隽擞暝诖合那锒煌竟?jié)的特點(diǎn)，表達(dá)了對雨的贊美之情。第三部分（6-7）抒發(fā)對雨的贊美之情。雨給作者劉湛秋怎樣的形象和記憶？你能不能找到文章中最直接的那句話？“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的?！薄八笔钦l？為什么是“她”，不是“它”“他”？人格化。在劉湛秋心中，雨是女子。“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的?！边@兩句話在文中有什么作用？作者將雨擬人化，稱其為“她”，可見對雨的喜愛，而且明確指出，“無論什么季節(jié)的雨”，“我”都喜歡，緊扣文題，領(lǐng)起下文。四季的雨，都是同一樣貌、同一性格么？請同學(xué)們快速閱讀文章，四季的雨分別是怎樣的特點(diǎn)?給整個(gè)大地帶來了什么變化？帶來蜜情粗獷熱烈豐滿大地展示誘惑端莊

沉靜純凈靈魂產(chǎn)生情思自然

平靜

降臨溫暖嬌媚驅(qū)走冬天柔軟改變姿容

春雨綿綿夏雨傾盆秋雨淅瀝冬雨化雪四季的雨各自的特點(diǎn)本文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，作者從視覺、聽覺、嗅

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