《交替?zhèn)髯g》課程教學(xué)大綱

交替?zhèn)髯g（ConsecutiveInterpreting）課程基本信息課程編號：15062202h課程總學(xué)時：32實驗學(xué)時：16學(xué)時課程性質(zhì)：必修課程屬性:專業(yè)類開設(shè)學(xué)期：第5學(xué)期適用專業(yè)：翻譯對先修的要求：聯(lián)絡(luò)口譯對后續(xù)的支撐：專題口譯一、課程的教學(xué)理念、性質(zhì)、目標(biāo)和任務(wù)本課程為翻譯專業(yè)三年級專業(yè)核心課程。交替?zhèn)髯g也叫連續(xù)傳譯，是一種常見的口譯形式，指演講者與口譯員交替發(fā)言，譯員處理的內(nèi)容短則兩三分鐘，長則十五分鐘甚至半個小時。交替?zhèn)髯g適用于各種跨文化交際場合，例如講座、報告、培訓(xùn)、新聞發(fā)布會等等。課程旨在讓學(xué)生在未來的工作崗位中能勝任口譯任務(wù)及向?qū)I(yè)口譯方向發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。通過講授口譯的工作程序和基本原理及訓(xùn)練的原則和方法，使學(xué)生在各個技能實踐的基礎(chǔ)上能夠較為流暢、準(zhǔn)確地用目的語表達(dá)源語的意思；了解不同口譯場合的基本處理技巧；養(yǎng)成敏捷的反映和良好的心理素質(zhì)并具備一定的口譯基本條件和素質(zhì)。本課程的主要任務(wù)是向?qū)W生傳授基本的交替?zhèn)髯g的背景知識、常用方法、技巧，并通過反復(fù)實踐培養(yǎng)學(xué)生的筆記技巧和口譯能力，掌握交替?zhèn)髯g技能，達(dá)到“忠實原意，語言流暢”的總體要求。二、課程教學(xué)的基本要求1.理論知識方面：初步了解交替?zhèn)髯g的基本理論和連續(xù)傳譯的技能，學(xué)習(xí)口譯記憶方法、口頭概述、口譯筆記以及公共演講技巧，訓(xùn)練短時記憶能力、綜合概括能力、記筆記能力，從而提高學(xué)生聽、記、譯綜合能力。2.實驗技能方面：培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)語音、聽力理解能力、記憶能力和邏輯思維能力。同時加強學(xué)生演說能力和記筆記能力的訓(xùn)練，使學(xué)生通過大量的模擬傳譯實踐和訓(xùn)練掌握交替?zhèn)髯g技能。三、課程的教學(xué)設(shè)計1.教學(xué)設(shè)計說明本課程教學(xué)以課堂講授、課后練習(xí)與實踐課程相結(jié)合的方式組織教學(xué)，運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，并提供豐富的交替?zhèn)髯g的文本和素材供學(xué)生課堂和課后實踐。教學(xué)實施過程中提倡討論式、研討式和發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過大量的課堂與課后實踐，提高學(xué)生英漢互譯能力，達(dá)到本課程所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和要求。2.課程目標(biāo)及對畢業(yè)要求的支撐序號課程目標(biāo)畢業(yè)要求1目標(biāo)1：了解不同口譯場合的基本處理技巧，使學(xué)生在各個技能實踐的基礎(chǔ)上能夠較為流暢、準(zhǔn)確地用目的語表達(dá)源語的意思。682目標(biāo)2：掌握口譯的工作程序和基本原理及訓(xùn)練的原則和方法，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，提高跨文化交際能力，勝任一般的交替?zhèn)髯g任務(wù)。10113目標(biāo)3：充分了解譯前準(zhǔn)備的流程，具備團(tuán)隊合作意識和能力及一定的組織能力。12四、理論教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配（16學(xué)時）第一章交替?zhèn)髯g概論學(xué)時數(shù)：2教學(xué)目標(biāo)：了解交替?zhèn)髯g基本理論教學(xué)重點和難點：交替?zhèn)髯g的特點和基本原則主要教學(xué)內(nèi)容及要求：了解：交替?zhèn)髯g的定義理解：交替?zhèn)髯g的評估標(biāo)準(zhǔn)掌握：交替?zhèn)髯g的過程熟練掌握：交替?zhèn)髯g的特點和基本原則教學(xué)組織與實施：以學(xué)生為中心，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，課堂上對相關(guān)理論知識進(jìn)行講解，通過理論與實踐相結(jié)合調(diào)動學(xué)生參與積極性并使學(xué)生熟練運用所學(xué)技能。第二章交替?zhèn)髯g之信息分析學(xué)時數(shù)：3教學(xué)目標(biāo)：掌握交替?zhèn)髯g過程中的信息分析教學(xué)重點和難點：信息層次分析方法主要教學(xué)內(nèi)容及要求：了解：篇章邏輯結(jié)構(gòu)理解：信息層次的概念掌握：信息層次分析方法熟練掌握：信息篩選過程及語篇整理能力教學(xué)組織與實施：以學(xué)生為中心，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，課堂上對相關(guān)理論知識進(jìn)行講解，通過理論與實踐相結(jié)合調(diào)動學(xué)生參與積極性并使學(xué)生熟練運用所學(xué)技能。第三章交替?zhèn)髯g之筆記學(xué)時數(shù)：4教學(xué)目標(biāo)：掌握口譯筆記法教學(xué)重點和難點：交替?zhèn)髯g筆記的基本原則和方法主要教學(xué)內(nèi)容及要求：了解：交替?zhèn)髯g筆記的功能和本質(zhì)理解：交替?zhèn)髯g筆記的基本過程掌握：交替?zhèn)髯g筆記的基本原則與方法熟練掌握：交替?zhèn)髯g筆記的符號教學(xué)組織與實施：以學(xué)生為中心，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，課堂上對相關(guān)理論知識進(jìn)行講解，通過理論與實踐相結(jié)合調(diào)動學(xué)生參與積極性并使學(xué)生熟練運用所學(xué)技能。第四章交替?zhèn)髯g之信息轉(zhuǎn)換學(xué)時數(shù)：3教學(xué)目標(biāo)：了解交替?zhèn)髯g過程中的信息轉(zhuǎn)換教學(xué)重點和難點：中英兩種語言相互轉(zhuǎn)換的技巧主要教學(xué)內(nèi)容及要求：了解：不同語體的翻譯特點理解：不同語體的應(yīng)對策略掌握：中英兩種語言相互轉(zhuǎn)換的技巧熟練掌握：演說詞常用的用法與句型教學(xué)組織與實施：以學(xué)生為中心，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，課堂上對相關(guān)理論知識進(jìn)行講解，通過理論與實踐相結(jié)合調(diào)動學(xué)生參與積極性并使學(xué)生熟練運用所學(xué)技能。第五章職業(yè)素質(zhì)與綜合訓(xùn)練學(xué)時數(shù)：4教學(xué)目標(biāo)：了解口譯員的職業(yè)素質(zhì)教學(xué)重點和難點：掌握譯前準(zhǔn)備的方法主要教學(xué)內(nèi)容及要求：了解：了解譯員職業(yè)素質(zhì)理解：影響現(xiàn)場表現(xiàn)的因素掌握：譯前準(zhǔn)備的方法熟練掌握：數(shù)字轉(zhuǎn)換技巧教學(xué)組織與實施：以學(xué)生為中心，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，課堂上對相關(guān)理論知識進(jìn)行講解，通過理論與實踐相結(jié)合調(diào)動學(xué)生參與積極性并使學(xué)生熟練運用所學(xué)技能。五、實驗教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配（16學(xué)時）（一）實驗課程簡介本課程采取口譯理論和實踐相結(jié)合、突出實踐的授課方法，涉及課堂內(nèi)外大量的實踐練習(xí)和學(xué)生的充分參與。教學(xué)過程中積極推進(jìn)實踐教學(xué)，為學(xué)生提供豐富的交替?zhèn)髯g的訓(xùn)練材料及訓(xùn)練機會，使學(xué)生掌握理論課程中所講授的交替?zhèn)髯g技巧，提高口譯能力。（二）實驗教學(xué)目的和基本要求通過該課程學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者可基本了解交替?zhèn)髯g的操作過程與模式、譯員要求、譯員角色、口譯技能和策略等。此外，本課程每節(jié)課都圍繞一個主題和一項技巧進(jìn)行大量實踐，主題涵蓋了交替?zhèn)髯g所涉及到的各個話題，創(chuàng)造條件模擬真實的口譯場合和環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)口譯、體驗幾近真實的口譯實踐、學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)場口譯策略。（三）實驗安全操作規(guī)范同聲傳譯實訓(xùn)室進(jìn)行的實驗須注意用電安全，愛護(hù)實驗設(shè)備，維護(hù)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。（四）實驗項目名稱與學(xué)時分配序號實驗名稱學(xué)時類型實驗要求每組人數(shù)15062202h+01信息分析4綜合性必做2-3人15062202h+02交傳筆記4綜合性必做2-3人15062202h+03信息轉(zhuǎn)換4綜合性必做2-3人15062202h+04數(shù)字口譯2綜合性必做2-3人15062202h+05主旨演講口譯2綜合性必做2人（五）實驗方式及基本要求每個實驗圍繞一個主題進(jìn)行，學(xué)生以小組為單位體驗幾近真實的口譯實踐、學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)場口譯策略，每小組由兩到三人組成。根據(jù)不同的章節(jié)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)作好長期、短期與臨時三種階段的譯前準(zhǔn)備工作。（六）實驗內(nèi)容安排【實驗一】信息分析1.實驗學(xué)時：42.實驗?zāi)康模赫莆招畔⒑Y選與整理3.實驗內(nèi)容：劃分信息層次并篩選信息4.實驗要求：聽錄音，經(jīng)過篩選，提煉實質(zhì)信息，并進(jìn)行口譯5.實驗設(shè)備及器材：同聲傳譯實訓(xùn)室【實驗二】交傳筆記1.實驗學(xué)時：42.實驗?zāi)康模赫莆湛谧g筆記法3.實驗內(nèi)容：口譯筆記法練習(xí)4.實驗要求：聽錄音，根據(jù)所學(xué)筆記法簡要記錄，并進(jìn)行口譯5.實驗設(shè)備及器材：同聲傳譯實訓(xùn)室【實驗三】信息轉(zhuǎn)換1.實驗學(xué)時：42.實驗?zāi)康模赫莆詹煌Z體的信息轉(zhuǎn)換3.實驗內(nèi)容：信息轉(zhuǎn)換練習(xí)4.實驗要求：熟悉口語體、書面體篇章及禮儀祝詞，進(jìn)行口譯練習(xí)5.實驗設(shè)備及器材：同聲傳譯實訓(xùn)室【實驗四】數(shù)字口譯1.實驗學(xué)時：22.實驗?zāi)康模赫莆諗?shù)字轉(zhuǎn)換技巧3.實驗內(nèi)容：數(shù)字口譯練習(xí)4.實驗要求：運用所學(xué)數(shù)字轉(zhuǎn)換技巧及相關(guān)句型進(jìn)行口譯練習(xí)5.實驗設(shè)備及器材：同聲傳譯實訓(xùn)室【實驗五】主旨演講口譯1.實驗學(xué)時：22.實驗?zāi)康模赫莆昭葜v技巧及相關(guān)口譯技能3.實驗內(nèi)容：主旨演講口譯4.實驗要求：綜合運用所學(xué)口譯技能，進(jìn)行主旨演講口譯實踐5.實驗設(shè)備及器材：同聲傳譯實訓(xùn)室六、課程思政課堂以混合式教學(xué)為框架，將課程思政教育與整個教學(xué)活動進(jìn)行深度融合，結(jié)合課前網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)和課堂授課等環(huán)節(jié)進(jìn)行顯性和隱形的思政內(nèi)容教學(xué)，在課堂教學(xué)中靈活采取教學(xué)方法，力求提升課程思政內(nèi)容的教學(xué)效果和質(zhì)量。在授課中融入了合作學(xué)習(xí)法，通過小組匯報展示和課內(nèi)小組討論的環(huán)節(jié)，突出學(xué)生在思政內(nèi)容學(xué)習(xí)中的主體地位并同時提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及協(xié)作能力。授課過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極踐行文明，愛國，富強和友善的核心價值觀，提高學(xué)生基于理性分析的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識祖國文化，提高學(xué)生的文化自信，提高學(xué)生中國文化外譯的能力，掌握相關(guān)詞匯的翻譯，通過小組學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會協(xié)作、團(tuán)結(jié)、包容和尊重?？谧g在外事交流中的作用日益凸顯，講好中國故事也是譯員的使命之一。課堂上向?qū)W生介紹口譯員的工作場合，并結(jié)合如張璐、張京、孫寧等外交部優(yōu)秀譯員的案例，重點介紹口譯員的工作場景以及其優(yōu)秀品質(zhì)，如政治素養(yǎng)、臨場應(yīng)變，并引用這些出色翻譯員的經(jīng)驗分享的內(nèi)容鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，要時刻關(guān)注時事熱點，要有批判性思維，要與時俱進(jìn)。七、教材及教學(xué)參考書1.選用教材：（1）理論課教材：交替?zhèn)髯g，王丹，外語教學(xué)與研究出版社，2011（2）實驗課教材：交替?zhèn)髯g，王丹，外語教學(xué)與研究出版社，20112.參考書：（1）口譯進(jìn)階教程——專業(yè)口譯．梅德明．北京大學(xué)出版社，2010（2）高級口譯教程．梅德明．上海外語教育出版社，2003（3）實戰(zhàn)口譯．林超倫．外語教學(xué)與研究出版社，2004（4）英語口譯實務(wù)．王燕．外文出版社，2005（5）口譯訓(xùn)練指南．塞萊斯科維奇、勒代雷．中國對外翻譯出版公司，20073