《雪地上的“足跡”》課件-一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（大象版2024）

雪地上的“足跡”（大象版）五年級(jí)下01學(xué)習(xí)目標(biāo)02新知導(dǎo)入03探究新知04課堂練習(xí)05板書設(shè)計(jì)06作業(yè)布置學(xué)習(xí)目標(biāo)01科學(xué)觀念：知道改變“受力面積大小”“壓力大小”會(huì)影響物體表面的凹陷程度。科學(xué)思維：基于所學(xué)知識(shí)和技能,提出可探究的科學(xué)問(wèn)題,對(duì)問(wèn)題作出有針性的假設(shè),并能說(shuō)明假設(shè)的依據(jù)。探究實(shí)踐：小組合作制定實(shí)驗(yàn)方案并探究影響雪地凹陷程度的因素。態(tài)度責(zé)任：樂(lè)于合作探究，對(duì)事物的變化及相互關(guān)系有著濃厚興趣。新知導(dǎo)入02新知導(dǎo)入02為什么你踩在滑雪板上就不會(huì)陷入雪地呢？看，你的運(yùn)動(dòng)鞋已經(jīng)完全陷入雪地里了！活動(dòng)1：猜想假設(shè)探究新知03

人站在雪地上的凹陷程度與什么因素有關(guān)？探究新知03活動(dòng)1：猜想假設(shè)

妙妙踩在滑雪板上，滑雪板面積比較大，不容易陷入雪中。

我覺(jué)得奇奇會(huì)陷入雪中，因?yàn)槠嫫姹容^重。

把我們的猜想和假設(shè)都記錄下來(lái)吧。探究新知03活動(dòng)1：猜想假設(shè)姓名假設(shè)依據(jù)探探究究……與雪地接觸的面積有關(guān)我騎過(guò)沙灘自行車，它的輪胎比較寬與重力大小有關(guān)我和爸爸都坐在一樣的沙發(fā)上，沙發(fā)凹陷的程度不一樣探究新知03活動(dòng)1：猜想假設(shè)凹陷程度與什么因素有關(guān)？接觸面積重力大小探究新知03活動(dòng)2：制定計(jì)劃

關(guān)于這兩個(gè)因素我們可以怎樣表述自己的猜想？探究新知03活動(dòng)2：制定計(jì)劃

物體與雪地的接觸面越小，雪地凹陷得越深。

物體的壓力越大，雪地凹陷得越深。我們的假設(shè)是否正確？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)。探究新知03活動(dòng)2：制定計(jì)劃

可以用控制變量法來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

我們可以用海綿來(lái)模擬雪地……材料超市海綿探究新知03活動(dòng)2：制定計(jì)劃小桌子砝碼尺子海綿的凹陷程度與接觸面積大小有關(guān)探究新知03活動(dòng)2：制定計(jì)劃猜想一

海綿的凹陷程度與接觸面積大小有關(guān)嗎？我們提出的問(wèn)題：我們的假設(shè)：海綿的凹陷程度與接觸面積大小有關(guān)嗎？在壓力相同的情況下，接觸面積越小，凹陷越深；接觸面積越大，凹陷越淺。探究新知03活動(dòng)2：制定計(jì)劃海綿凹陷程度與接觸面積大小的關(guān)系實(shí)驗(yàn)方案需要的器材：海綿、小桌子和尺子實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法。相同條件：小桌子和同一種海綿。不同條件：小桌子與海綿的接觸面積不同。實(shí)驗(yàn)步驟：1.分別測(cè)量海綿和小桌子的高度，并計(jì)算出高度總和；2.將小桌子按照?qǐng)D中的方式放在海綿上，分別測(cè)出總的高度；3.計(jì)算出步驟1和步驟2的差值，即為凹陷程度。比較這兩種擺放方式凹陷程度的差異。探究新知03活動(dòng)2：制定計(jì)劃海綿凹陷程度與接觸面積大小的關(guān)系實(shí)驗(yàn)方案探究新知03活動(dòng)2：制定計(jì)劃海綿的凹陷程度與壓力大小有關(guān)探究新知03活動(dòng)2：制定計(jì)劃

我們把小桌子對(duì)海綿豎直向下的作用力稱為壓力，小桌子穩(wěn)定后產(chǎn)生的壓力大小與它的重力大小相等。猜想二我們提出的問(wèn)題：我們的假設(shè)：海綿的凹陷程度與壓力大小有關(guān)嗎？在接觸面積相同的情況下，壓力越大，凹陷越深。探究新知03活動(dòng)2：制定計(jì)劃海綿凹陷程度與壓力大小的關(guān)系實(shí)驗(yàn)方案需要的器材：海綿、小桌子和砝碼實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法。相同條件：小桌子、砝碼和同一種海綿。不同條件：小桌子對(duì)海綿的壓力不同。實(shí)驗(yàn)步驟：1.分別測(cè)量海綿和小桌子的高度，并計(jì)算出高度總和；2.桌面不放砝碼，桌腿放在海綿上，測(cè)量總高度并記錄；3.桌面放上2個(gè)砝碼，桌腿放在海綿上，測(cè)量總高度并記錄；4.仔細(xì)觀察海綿的變化情況。探究新知03活動(dòng)2：制定計(jì)劃海綿凹陷程度與接觸面積大小的關(guān)系實(shí)驗(yàn)方案海綿和小桌子的狀態(tài)高度數(shù)值（厘米）凹陷程度（厘米）不接觸時(shí)高度總和桌面與海綿接觸時(shí)桌腿與海綿接觸時(shí)探究新知03活動(dòng)3：搜集證據(jù)130121112海綿的凹陷程度與接觸面積大小的數(shù)據(jù)記錄海綿和小桌子的狀態(tài)高度數(shù)值（厘米）凹陷程度（厘米）不接觸時(shí)高度總和小桌子與海綿接觸時(shí)小桌子上放砝碼與海綿接觸時(shí)探究新知03活動(dòng)3：搜集證據(jù)130112103海綿的凹陷程度與壓力大小的數(shù)據(jù)記錄

壓力大小相同時(shí)，受力面積越大，凹陷程度越?。皇芰γ娣e越小，凹陷程度越大。探究新知03活動(dòng)3：搜集證據(jù)

受力面積相同時(shí)，壓力越大，凹陷程度越大；壓力越小，凹陷程度越小。探究新知03活動(dòng)3：搜集證據(jù)探究新知03活動(dòng)4：反思

想一想，我們是如何制定單一變量的實(shí)驗(yàn)方案的？需要注意些什么？我們用實(shí)驗(yàn)的方法搜集了證據(jù)，還有其他方法嗎？和同學(xué)們分享一下。探究新知03活動(dòng)4：反思

請(qǐng)注意，用控制變量法時(shí)，一次只能改變一個(gè)因素，其他因素要保持不變。

我知道搜集證據(jù)的方法還有調(diào)查法、查找資料法、實(shí)地考察法……1．人在足夠厚的沙堆上站立，凹陷程度與（

）無(wú)關(guān)。A．接觸的面積 B．沙層的厚度 C．人的體重2．下列做法是為了減小壓力作用效果的是（

）。A．在眼睛上安裝鼻孔B．將菜刀的刀刃打磨得很鋒利C．將圖釘?shù)囊欢俗龀杉獾囊弧⑦x擇題BA課堂練習(xí)043．穿著運(yùn)動(dòng)鞋的奇奇陷入雪地里，而踩在滑雪板上的妙妙沒(méi)有陷入雪地。出現(xiàn)這種情況的主要原因是（

）。A．奇奇和妙妙的體重不同B．奇奇和妙妙與雪地的接觸面積不同C．不確定一、選擇題B課堂練習(xí)041.我們把小桌子對(duì)海綿豎直向下的作用力稱為重力。（

）2.戴口罩時(shí)，口罩繩越細(xì)，給人的感覺(jué)越舒服。（

）3.壓力大小相同時(shí)，受力面積越大，凹陷程度越小。（

）4.用控制變量法時(shí)，要保證一個(gè)因素不變，其他因素相應(yīng)地改變。（

）5.滑雪時(shí)踩在滑雪板上更容易陷入雪地里。（

）二、判斷題?√√?課堂練習(xí)04?雪地上的“足跡”人站在雪地上的凹陷程度與什么因素有關(guān)

接觸面積的大小