2024屆浙江省強基聯(lián)盟高三下學期3月聯(lián)考（二模）歷史試題 含解析

浙江強基聯(lián)盟2023學年第二學期高三3月聯(lián)考歷史試題考生須知：1.本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分，共8頁，滿分100分，考試時間90分鐘。2.答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆分別填寫在試題卷和答題紙規(guī)定的位置上。3.選擇題答案須用2B鉛筆將答題紙上對應題目的答案標號涂黑，如要改動，須將原填涂處用橡皮擦凈。4.非選擇題須用黑色字跡筆或鋼筆寫在答題紙相應區(qū)域內，答案寫在本試題卷上無效。選擇題部分一、選擇題Ⅰ（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）1.下圖是“鸛魚石斧彩陶缸”，出土于黃河中游，距今約6000年，在2003年它被國務院確定為第一批永不可出境展出的67件文物之首。該文物最有可能屬于（）A.龍山文化 B.大汶口文化C.二里頭文化 D.仰韶文化【答案】D【解析】【詳解】本題為單類型單項選擇題。根據(jù)設問可知，這是正向題。時空范圍為新石器時代（中國）。“鸛魚石斧彩陶缸”，出土于黃河中游，距今約6000年，根據(jù)所學知識可知，材料給定的時空、工具、器物等元素均符合仰韶文化的特征，D項正確；題干給出“彩陶”，龍山文化代表器物是黑陶（“蛋殼陶”），排除A項；題干給出“黃河中游”，大汶口文化屬于黃河下游，排除B項；題干給出“距今約6000年”，二里頭文化與夏文化有連帶關系，處于從部落到國家階段，距今約4000年，排除C項；故選D項。2.《尚書》中記載了一段周公東征之后的告誡，其譯文為“從今以后的嗣王，應當效仿文王，不要貪圖舒服，不要喜歡游玩，不要收取額外的賦稅，不要像商紂王那樣糊涂，倘使還是這樣，不但上天會不高興，人民更要詛咒他”。該文旨在強調西周統(tǒng)治者重視（）A.德治 B.禮樂 C.分封制 D.宗法制【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：西周（中國）。根據(jù)材料并結合所學可知，《尚書》是儒家經典之一，該文體現(xiàn)了西周統(tǒng)治者關注民生的治國理念，A項正確；材料沒有強調君臣父子兄弟之名義，沒有強調“禮”，排除B項；分封制是西周的政治制度，材料并未涉及，排除C項；宗法制是西周的政治制度，材料并未提及，排除D項。故選A項。3.下圖中的“→”代表權力掣肘的關系，從圖1演變到圖2發(fā)生于（）A.漢代 B.唐代 C.宋代 D.明代【答案】C【解析】【詳解】本題為單類型單項選擇題。根據(jù)設問可知，這是推斷題。時空范圍為宋代（中國）。宋代將御史臺和諫官合二為一，諫官成為監(jiān)察制度的一部分，C項正確；根據(jù)箭頭指向，圖1中的諫官可掣肘皇帝，圖2中的諫官則為掣肘宰相。結合所學知識，漢代至唐代，諫官的作用是規(guī)范皇帝言行，故排除A、B兩項；明代已經沒有宰相一職，排除D項。故選C項。4.《資治通鑒》對某稅制有“先計州縣每歲所應費用及上供之數(shù)而賦于人，量出以制入”的記載，下列符合該稅制內容與特點的是（）①戶無主客，以現(xiàn)居為簿②人無丁中，以貧富為差③租庸調、雜徭悉省④賦役合并，一概折銀A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題是組合選擇題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。材料體現(xiàn)的是唐代實行的兩稅法，每戶按人丁和資產繳納戶稅，按田畝繳納地稅，取消租庸調和一切雜稅、雜役，一年分夏季和秋季兩次納稅，①②③都符合，A項正確；④描述的是“一條鞭法”，排除B、C、D項。故選A項。5.下圖中的郵票是2005年紀念“鄭和下西洋600周年”系列中的一枚，郵票背景圖案是《鄭和航海圖》，正中心描繪了三座牌樓廟宇，分別是馬六甲青云亭、馬來西亞三寶壟三寶公廟和馬來西亞檳城三寶宮前牌樓。下列主題最適合這枚郵票的是（）A.睦鄰友好 B.開拓進取 C.絲路巔峰 D.宗藩體系【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：明朝（中國）。根據(jù)所學知識可知，鄭和下西洋“耀兵異域，示中國富強”，是朝貢外交的一種形式，強調睦鄰友好，A項正確；鄭和下西洋與“開拓進取”恰恰相反，主要以睦鄰友好為主，排除B項；“絲路巔峰”說法籠統(tǒng)，不能體現(xiàn)中心描繪的馬六甲青云亭、馬來西亞三寶壟三寶公廟和馬來西亞檳城三寶宮前牌樓的內容，其主題最合適的是睦鄰友好，排除C項；結合材料“三座牌樓廟宇”的空間，這些國家不在中國的宗藩體系之中，排除D項。故選A項。6.2016年以來，蘇州太倉市城廂鎮(zhèn)的樊村涇元代遺址發(fā)掘出大量瓷器，經考古專家整理研究，這些瓷器具有以下幾個特點：①以浙江龍泉窯青瓷為主，數(shù)以噸計；②還包括江西景德鎮(zhèn)窯、河北磁州窯、曲陽定窯、浙江金華鐵店窯等，幾乎涵蓋了當時中國主要的瓷器窯廠；③95%以上的瓷器沒有使用痕跡，部分器物仍帶有燒制時使用的墊餅等窯具；④瓷器類型與韓國新安沉船、遼寧綏中三道崗沉船出水的瓷器存在一致性。據(jù)此，下列推斷正確的是（）A.太倉一帶可能是元朝制瓷業(yè)中心B.青花瓷工藝高超并大量出口海外C.太倉一帶具有較強經濟輻射能力D.專業(yè)分工的工商業(yè)集鎮(zhèn)已經形成【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：元朝（中國）。江蘇太倉瀏河鎮(zhèn)的劉家港是元代重要的外貿港口，從“貿易推動制造”的邏輯可以印證太倉一帶具有較強經濟輻射能力，C項正確；材料表明元代中國瓷器窯廠遍布多處，無法說明太倉一帶就是元朝制瓷業(yè)中心，排除A項；B項在材料中沒有體現(xiàn)，排除B項；D項在明代后期才出現(xiàn)，排除D項。故選C項。7.“這次改革使中國結束了沿用多年的銀本位制度，建立了以紙幣為主的新型貨幣體系，促進中央銀行制度建設，是中國金融史上的標志性事件，開啟了中國貨幣發(fā)行制度化的道路，同時也是中國與英、美、日等國際力量相互博弈的結果?！辈牧纤傅氖录牵ǎ〢.1912年中華民國以銀元為法定貨幣B.1935年國民政府法幣改革C.1948年國民政府發(fā)行金圓券D.1948年華北人民政府發(fā)行人民幣【答案】B【解析】【詳解】本題為單類型單項選擇題。根據(jù)設問可知，這是推斷題。時空范圍為1935年（中國）。結合所學，1929年資本主義國家爆發(fā)的經濟危機導致金本位制崩潰。中國國民政府在1935年的幣制改革實為反危機的一部分，取得了一定的成效，B項正確；材料描述的并非1912年中華民國以銀元為法定貨幣的事件，排除A項；1948年國民政府發(fā)行金圓券匆匆上陣迅速失敗，不符合材料“標志性事件”“開啟制度化道路”的評價，排除C項；1948年華北人民政府發(fā)行人民幣不存在與西方國家的博弈，排除D項。故選B項。8.歷史地圖是濃縮的歷史。閱讀下圖，與圖片信息相符合的表述是（）A.“星星之火，可以燎原”B.“打倒列強，除軍閥”C.“中華民族到了最危險的時候”D.“挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命”【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。根據(jù)材料時間信息可知準確時空是：近代（中國）。根據(jù)圖示信息路線與圖例均顯示這是紅軍長征，在此期間召開的遵義會議挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命，D項正確?！靶切侵鹂梢粤窃笔侵妇畬礁锩鶕?jù)地的建立，排除A項；“打倒列強，除軍閥”是指國民大革命，排除B項；“中華民族到了最危險的時候”是指“華北事變”之后的局勢，排除C項。故選D項。9.下圖所示是2020年《中華人民共和國民法典》的部分目錄內容。由此可知，該法典（）A.初步奠定了中國社會主義法治建設基礎 B.標志著中國特色社會主義法律體系形成C.使廣大人民群眾平等權益得到切實保障 D.是與依法治國有機統(tǒng)一的根本制度安排【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)題干設問詞，可知這是推斷題。據(jù)題干時間信息可知準確時空是2020年?！吨腥A人民共和國民法典》在法律體系中居有基礎性地位，是“社會生活的百科全書”，C項正確；1954年制定的“五四憲法”初步奠定了中國社會主義法治建設基礎，排除A項；中國特色社會主義法律體系成就包括“依法治國”、2010年年底前圍繞“社會主義市場經濟”的法治建設等，排除B項；人民代表大會制度是堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一的根本政治制度安排，排除D項。故選C項。10.文字與文明密切相關，倘無此超越時空的傳遞與記錄工具，偉大文明則無由發(fā)展。史詩《吉爾伽美什》的書寫文字是（）A.① B.② C.③ D.④【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代（西亞）。結合所學可知，《吉爾伽美什》是目前所知最早的史詩，兩河流域蘇美爾文明的英雄史詩，用楔形文字寫成，D項正確；①中的文字屬于字母文字，排除A項；②中的文字是印度圖章文字，排除B項；③中的文字屬于埃及象形文字，排除C項。故選D項。11.公元前324年，在蘇薩舉行了古代世界史上最大規(guī)模的集體婚禮，亞歷山大帶頭娶了波斯國王的女兒，許多馬其頓的將領也娶了波斯顯貴的女兒，同日參加婚禮的竟達一萬對之多。后人稱這一行動為“歐亞聯(lián)姻”,而且整個婚禮是按照波斯人的傳統(tǒng)習俗進行的。亞歷山大此舉意在（）A.融入波斯上層社會 B.擴大帝國統(tǒng)治基礎C.消除東西民族裂痕 D.傳播希臘民主政治【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞可知是目的題。時空是公元前324年（亞歷山大帝國）。據(jù)材料“亞歷山大帶頭娶了波斯國王的女兒，許多馬其頓的將領也娶了波斯顯貴的女兒，同日參加婚禮的竟達一萬對之多”，可知，通過同波斯上層的聯(lián)姻，有利于穩(wěn)定帝國的統(tǒng)治，擴大帝國統(tǒng)治基礎，B項正確；融入波斯上層社會，只是手段，并不是目的，排除A項；“消除”，表述絕對，排除C項；僅從材料，無法得出對希臘文明的傳播，排除D項。故選B項。12.下圖所示是美國學者克羅斯比《哥倫布大交換》一書的目錄，從中可以看出，作者重在強調（）A.美洲對全球發(fā)展的重大貢獻 B.新舊大陸文明的碰撞與沖突C.疫病對人類社會的重大危害 D.生態(tài)環(huán)境視角下的歷史解讀【答案】D【解析】【詳解】本題為單類型單項選擇題。根據(jù)設問可知，這是推斷題。時空范圍為近代（歐洲）。材料圍繞“哥倫布大交換”，對新舊世界兩邊著墨，以“生物多樣性遭破壞”結尾，說明學者立足于生態(tài)環(huán)境視角看待新航路開辟，D項正確；A項只強調了新航路開辟的進步性，解讀過于片面，排除A項；題干從正反兩方面看待新航路開辟，B項只強調沖突，概括不全面，排除B項；C項只重危害一端，第三、五兩章沒有涉及，排除C項。故選D項。13.1648年三十年戰(zhàn)爭結束后，昔日強大的天主教哈布斯堡王朝羸弱不堪，荷蘭與瑞典被正式承認為獨立的國家，法國則強于西歐，瑞典傲視歐洲東北部，新教德意志逐漸崛起。由此可知，這場戰(zhàn)爭（）A.推動了歐洲民族國家的發(fā)展進程B.確立了國際法的主體是主權國家C.結束了天主教在歐洲的統(tǒng)治地位D.改變了歐洲格局奠定維也納體系【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1648年（歐洲）。根據(jù)材料信息可知，1648年三十年戰(zhàn)爭結束后，歐洲出現(xiàn)了眾多新興的民族獨立國家，這說明三十年戰(zhàn)爭推動了歐洲民族國家得到發(fā)展，A項正確；格勞秀斯在1625年出版的《戰(zhàn)爭與和平法》一書中提出君主應該制定條約并接受約束，確定了國際法的主體是主權國家，排除B項；天主教在歐洲的統(tǒng)治地位不能一概而論，中世紀教權與王權有過重要的斗爭與變遷，宗教改革后天主教的影響力也有明顯削弱，排除C項；維也納體系是在拿破侖戰(zhàn)敗后的1815年歐洲各國在維也納會議及此后簽訂的一系列條約基礎上形成的，排除D項。故選A項。14.下表列舉了現(xiàn)代拉丁美洲部分國家名稱的起源及含義。綜合表中信息可知，現(xiàn)代拉丁美洲（）國名秘魯墨西哥阿根廷哥倫比亞玻利維亞起源印第安語印第安語西班牙語西班牙語西班牙語含義玉米之倉太陽神白銀哥倫布之國玻利瓦爾之國A.民族意識不斷覺醒 B.多種文化同時并存C.農業(yè)經濟較為發(fā)達 D.殖民色彩日益濃厚【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：現(xiàn)代（拉丁美洲）。據(jù)表格信息可知，現(xiàn)代拉美國家名稱有的源于印第安語，有的源于西班牙語，其含義或是傳統(tǒng)印第安人盛行的物產、神靈，或是殖民國家追求的價值、英雄人物，或是拉美國家的民族英雄等，可見這些現(xiàn)象表明多種文化同時并存，B項正確；拉美獨立戰(zhàn)爭前，各國的民族意識不斷覺醒從而引發(fā)了拉美獨立運動，而不是出現(xiàn)在獨立后的現(xiàn)代拉美國家，排除A項；表中的“白銀”體現(xiàn)的是商品經濟的觀念，與農業(yè)經濟發(fā)達不符，排除C項；盡管表中信息存在著殖民主義色彩的影響，但獨立后的現(xiàn)代拉美國家應是去殖民化，而不是殖民色彩的日益濃厚，排除D項。故選B項。15.主要歐美國家社區(qū)發(fā)展經歷了三個階段：第一階段是19世紀末到20世紀50年代；第二階段是20世紀50年代到80年代；第三階段是20世紀80年代以后至今。下列符合第三階段發(fā)展特征的是（）A.志愿者協(xié)調慈善團體和救濟機構，探索社會救濟新方案B.鼓勵民眾積極參與，社區(qū)成為基層自治的主要方式C.強調政府、社區(qū)和非政府組織的共同作用D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)成為最基本的地方自治單位，承擔公共服務功能【答案】C【解析】【詳解】本題為單類型單項選擇題。根據(jù)設問可知，這是正向題。時空范圍為20世紀80年代以后（美國）。根據(jù)所學知識可知，20世紀80年代的美國，隨著社區(qū)的功能逐漸完善，強調政府、社區(qū)和非政府組織的共同作用，C項正確；A項屬于工業(yè)革命時代，排除A項；B項符合第二階段特點，排除B項；D項屬于美國地方自治傳統(tǒng)，是工業(yè)革命時期的特征，排除D項。故選C項。二、選擇題Ⅱ（本大題共6小題，每小題3分，共18分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）16.下表是棉作物傳入中國的相關信息表。以下解讀不正確的是（）種類原產地傳入時間種植情況木棉未定未定

樹棉南亞3000年前

亞洲樹棉（中國棉）南亞宋元間經中國培育成為草棉非洲草棉非洲公元初年

陸地棉美洲19世紀逐漸取代中國棉的優(yōu)勢地位A.新航路開辟推動棉花在中國推廣種植B.歷史上棉作物通過多種途徑傳入中國C.新來物種和已有物種存在競爭與嬗替D.棉作物推動并影響了中國經濟的發(fā)展【答案】A【解析】【詳解】本題為單類型單項選擇題。根據(jù)設問可知，這是反向題。時空范圍為古代（中國）?！懊藁ㄔ谥袊茝V種植”并沒有指出“全國性”，政府推廣農作物又是特點之一，棉花在內地的種植始于宋代，在元代得到大力推廣，南方植棉逐漸普遍，帶動了棉紡織業(yè)的發(fā)展，這是在新航路開辟之前，因此A項不符合史實，符合題意要求，故選A項；各種棉作物產地不同，傳入途徑自然不同，如有北道的（印度--中亞--新疆），也有南道的（越南--閩粵、緬甸--云南），B項符合史實，不符合題意要求，排除B項；從“種植情況”中說“陸地棉”的引進“逐漸取代中國棉的優(yōu)勢地位”可知C項符合史實，不符合題意，排除C項；棉花本身是經濟作物，棉花傳入中國推動了中國經濟發(fā)展，D項符合史實，不符合題意，排除D項。故選A項。17.1915年，康奈爾大學的中國留美學生任鴻雋等9位同學，牽頭組建中國科學社，并創(chuàng)辦《科學》雜志（如圖所示）。自誕生起，《科學》主要聚焦兩個主題：普及科學常識和啟蒙認知科學的意義，為國人走近科學、主動承擔社會責任作“先覺覺后覺”的努力。中國科學社和《科學》雜志的創(chuàng)辦反映了（）A.學生追求“德先生”和“賽先生” B.青年對時代變遷的積極回應C.大學成為近代報刊萌蘗的母體 D.科學成為解決中國問題的出路【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)題干設問詞，可知這是本質題。據(jù)題干時間信息可知準確時空是1915年（中華民國）。B項有史實可以代入，正確反映人與時代的關系，B項正確；“德先生”和“賽先生”作為詞語是在《新青年》首次闡述的新文化運動的主張，材料中的時間是1915年1月，早于陳獨秀在上海創(chuàng)辦的《青年雜志》，沒有體現(xiàn)學生追求“德先生”，排除A項；材料表明雜志在中國成立，并非依托中國的大學，排除C項；中國的出路在于實現(xiàn)近代化，前提是實現(xiàn)民族獨立和民主政治，排除D項。故選B項。18.凱撒征服了高盧，而且是第一個跨過萊茵河，去進攻日耳曼人的羅馬人，大大開拓了羅馬的疆域。公元前44年，羅馬傳聞凱撒想接受國王的稱號，自從500年前羅馬結束君主制以來，羅馬人就一直蔑視被一個國王統(tǒng)治的觀念。于是，60名元老院議員串通起來，密謀暗殺凱撒。在那個以“3月15日”著稱的日子，當凱撒走進元老院時，陰謀者們一齊刺殺了他，這位“國父”當場斃命?！皠P撒之死”反映的實質是（）A.平民與貴族之爭 B.羅馬與外族之爭C.凱撒與元老之爭 D.共和與帝制之爭【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代（世界）。根據(jù)材料“自從500年前羅馬結束君主制以來，羅馬人就一直蔑視被一個國王統(tǒng)治的觀念。于是，60名元老院議員串通起來，密謀暗殺凱撒”可知，羅馬人觀念中已經接受不了君主制，且當聽聞凱撒要當國王后串通起來刺殺了他，這一事件反映出來的實質是共和與帝制之爭，D項正確；元老院的議員并不是平民，排除A項；材料反映的是羅馬國內的爭斗，并沒有外族，排除B項；從材料關鍵詞看，凱撒與元老之爭只是表面現(xiàn)象，排除C項。故選D項。19.下列文字節(jié)選自普希金在不同時期有關拿破侖的評價。對此理解準確的是（）出處內容1814年《皇村回憶》“一個靠詭計和魯莽上臺的皇帝”“馬上燃起新戰(zhàn)爭的可怕烽煙”“人間的災星出現(xiàn)了”1821年《拿破侖》“偉大的人物明星”“不朽的光卻在閃爍”“他為俄羅斯人民指出了崇高的使命，給世界以永恒的自由，是他放逐生涯的遺贈”A.拿破侖戰(zhàn)爭從非正義戰(zhàn)爭到正義戰(zhàn)爭B.拿破侖的對外戰(zhàn)爭具有雙重性影響C.時代背景決定人們對歷史人物的評價D.普希金深受“十二月黨人”起義影響【答案】B【解析】【詳解】本題為單類型單項選擇題。根據(jù)設問可知，這是推斷題。時空范圍為近代（歐洲）。拿破侖戰(zhàn)爭一方面將法國革命成果向征服地區(qū)傳播，受到了各地先驅者歡迎；但另一方面也掠奪財富攤派兵役，引起了各民族人民的反抗。普希金的評價就體現(xiàn)了這一悖論，B項正確；拿破侖戰(zhàn)爭后期的戰(zhàn)爭（特別是侵犯俄國）主要是不正義的，排除A項；時代背景會影響人們的歷史評價，但無法決定，排除C項；當時俄國政府是保守的、反動的，一些貴族青年還在1825發(fā)動過“十二月黨人”起義，普希金的觀點發(fā)表于1821年，排除D項。故選B項。20.下圖是1965—1995年世界出口總額比例結構圖。材料能夠直接反映出（）A.區(qū)域集團組織影響世界貿易 B.世界多極化趨勢不斷加強C.發(fā)展中國家機遇與挑戰(zhàn)并存 D.國際貿易便利了人們生活【答案】C【解析】【詳解】本題為單類型單項選擇題。根據(jù)設問可知，這是本質題。時空范圍為現(xiàn)代（世界）。分析材料中的數(shù)據(jù)可知，發(fā)展中國家間貿易額雖有上升，但不到世界總量的15%，發(fā)展中國家與發(fā)達國家間的貿易額發(fā)展尚低于發(fā)達國家間貿易額，C項正確；材料沒有區(qū)域集團的相關信息，并不能得出區(qū)域集團組織影響世界貿易，排除A項；世界多極化強調不同的政治經濟實體在國際社會中的影響力，這在材料中并未體現(xiàn)，排除B項；國際貿易對人們生活的影響需要有具體的史實支持，材料沒有提及，排除D項。故選C項。21.《養(yǎng)老奉親書》是宋代一本關于老年養(yǎng)生和老人奉養(yǎng)的書籍，關于本書的幾個歷史問題出現(xiàn)了不同的記載。不僅作者有陳直、陳真兩種表達，而且其生活年代也有北宋神宗元豐年間和南宋度宗咸淳年間兩種記載。在播遷的過程中，書名出現(xiàn)了“養(yǎng)老奉親書”“奉親養(yǎng)老書”“壽親養(yǎng)老書”三種敘述。對此，理解合理的是（）A.事實是復雜多樣的，探究客觀事實是歷史研究的任務B.歷史記載是復雜的，但是歷史的客觀事實具有唯一性C.記載中的訛誤，有時可以將其認為是歷史的真實情況D.對問題進行多樣性分析是歷史研究的重要方法和途徑【答案】B【解析】【詳解】本題為單類型單項選擇題。根據(jù)設問可知，這是推斷題，時空范圍為宋代（中國）。《養(yǎng)老奉親書》作為一本關于老年養(yǎng)生和老人奉養(yǎng)的書籍，雖然在書籍中關于作者的名稱以及生活年代上有兩種不同的說法，傳播中書名亦有變化，但以上均不能否認在養(yǎng)老奉親等問題上反映了宋朝客觀風貌，B項正確；材料主旨并非關于歷史研究的任務，排除A項；材料中沒有體現(xiàn)“記載中的訛誤”，排除C項；多樣性分析是歷史研究的方法和途徑，但是材料中列舉的三種敘述更多的是關于歷史記載的考證，而非歷史研究的多樣性分析，排除D項。故選B項。非選擇題部分三、非選擇題（本大題共4小題，其中第22題14分，23題6分，24題20分，25題12分，共52分）22.閱讀材料，完成下列要求。材料一18世紀以來，研究從傳統(tǒng)社會到現(xiàn)代社會的發(fā)展規(guī)律成為社會學者關注的熱點，他們認為在自由主義的引導下，資本主義創(chuàng)造了工業(yè)革命的巨大歷史功績，代議民主制度也各有發(fā)展。與此同時，社會平等被忽視追求，人的個性卻被淹沒了，從而造就了新的巨大社會差異。于是各種各樣的現(xiàn)代化國家發(fā)展理論應運而生，20世紀又被稱作“政治實驗”世紀?！幾粤_榮渠《現(xiàn)代化新論》等材料二中國在現(xiàn)代化歷程上蹣跚……1964年，中國政府提出了“四個現(xiàn)代化”的口號，并在1975年得到重申。20世紀80年代，現(xiàn)代化理論從美國引進中國，受到了各方關注，也有學者認為在現(xiàn)代化理論研究與實踐中要避免可能出現(xiàn)的偏向……中國政府提出要從經濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設中總體布局中國特色的社會主義?！木幾浴吨袊浆F(xiàn)代化》（1）根據(jù)材料一，概括18世紀英國經濟發(fā)展成就與政治發(fā)展狀況。舉出20世紀上半葉“政治實驗”的兩個實例。（2）根據(jù)材料二，結合所學，概述中國“蹣跚”的現(xiàn)代化歷程，寫出新時代我國現(xiàn)代化理論研究的新成就?！敬鸢浮浚?）經濟發(fā)展成就：開展工業(yè)革命；建立大工廠制度；蒸汽機的改良使用；自由資本主義經濟迅速發(fā)展。政治發(fā)展狀況：代議民主制（君主立憲制）逐漸完善；兩大階級對立，社會貧富差距加劇。舉例：資本主義國家：“羅斯福新政”（國家壟斷資本主義）；社會主義國家：蘇聯(lián)模式。（2）歷程：19世紀60年代洋務運動，是中國早期現(xiàn)代化的嘗試；新中國提出了“四個現(xiàn)代化”的口號；1975年重申“四個現(xiàn)代化”的口號；十一屆三中全會，開啟了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期。新成就：建設“五位一體”總體布局（建設中國特色社會主義的總體布局）；建設“四個全面”戰(zhàn)略布局（建設中國特色社會主義的戰(zhàn)略布局）；形成習近平新時代中國特色社會主義思想；提出中國式現(xiàn)代化?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題為特點類材料分析題。時空范圍為近現(xiàn)代（世界）。第一小問發(fā)展成就。根據(jù)材料一“他們認為在自由主義的引導下，資本主義創(chuàng)造了工業(yè)革命的巨大歷史功績，代議民主制度也各有發(fā)展”可知，18世紀英國發(fā)展成就在經濟方面主要是開展工業(yè)革命、建立大工廠制度、蒸汽機的改良使用、自由資本主義經濟迅速發(fā)展。在政治方面的發(fā)展狀況主要是代議民主制（君主立憲制）逐漸完善、兩大階級對立，社會貧富差距加劇。第二小問舉例：根據(jù)所學知識可知，20世紀上半葉“政治實驗”如：“羅斯福新政”（國家壟斷資本主義）；社會主義國家：蘇聯(lián)模式。（2）本題為特點類材料分析題。時空范圍為近現(xiàn)代（中國）。第一小問歷程：根據(jù)所學知識可知，19世紀60年代洋務運動，是中國早期現(xiàn)代化的嘗試；根據(jù)材料二“1964年，中國政府提出了‘四個現(xiàn)代化’的口號，并在1975年得到重申。20世紀80年代，現(xiàn)代化理論從美國引進中國，受到了各方關注，也有學者認為在現(xiàn)代化理論研究與實踐中要避免可能出現(xiàn)的偏向”可知，新中國提出了“四個現(xiàn)代化”的口號；1975年重申“四個現(xiàn)代化”的口號；十一屆三中全會，開啟了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期。第二小問新成就：根據(jù)所學知識可知，新時期提出建設“五位一體”總體布局（建設中國特色社會主義的總體布局）；建設“四個全面”戰(zhàn)略布局（建設中國特色社會主義的戰(zhàn)略布局）；形成習近平新時代中國特色社會主義思想；提出中國式現(xiàn)代化。23.閱讀材料，完成下列要求。治平至百余年，可謂久矣。然言其戶口，則視三十年以前增五倍焉，視六十年以前增十倍焉，視百年、百數(shù)十年以前不啻增二十倍焉……然亦（田與屋）不過增一倍而止矣，或增三倍五倍而止矣，是田與屋之數(shù)常處其不足，而戶與口之數(shù)常處其有余也。……曰：天地有法乎？曰：水旱疾疫，即天地調劑之法也。然民之道水旱疾疫而不幸者，不過十之一二矣。曰：君、相有法乎？曰：使野無閑田，民無剩力，疆土之新辟者，移種民以居之，賦稅之繁重者，酌今昔而減之，禁其浮靡，抑其兼并，遇有水旱疾疫，則開倉廩，悉府庫以賑之，如是而已，是亦君、相調劑之法也。要之，治平之久，天地不能不生人，而天地之所以養(yǎng)人者，原不過此數(shù)也；治平之久，君、相亦不能使人不生，而君、相之所以為民計者，亦不過前此數(shù)法也。此吾所以為治平之民慮也。——引自（清朝乾嘉時期）洪亮吉《治平篇》根據(jù)材料，結合所學，簡要評價洪亮吉“治平”之策的建議?！敬鸢浮亢榧撂嵝呀y(tǒng)治者盛世之下存在危機，但他的建議治標不能治本（不能從根本上解決問題）。洪吉亮就當時存在人地矛盾尖銳的問題，提出自己的建議。雖然自然界（天地）的力量使人民遭受水旱疾疫，人口數(shù)量會減少，但是更需要統(tǒng)治者（君相）采取開辟新土、減輕賦稅、提倡節(jié)儉、抑制兼并、開倉救賑等措施來克服一些人多帶來的困難。以上措施，不能從根本上解決問題，沒有提升生產力，很難從根本上解決人口問題。采分要點說明：（提出建議的背景）危機的表現(xiàn)：人地矛盾尖銳。解決危機的建議：①自然界（天地）的力量使人民遭受水旱疾疫，人口數(shù)量減少；②統(tǒng)治者（君相）采取開辟新土、減輕賦稅、提倡節(jié)儉、抑制兼并、開倉救賑等措施來克服一些人多帶來的困難。不能從根本上解決的理由：沒有提升生產力，很難從根本上解決人口問題?？傆^點：洪吉亮提醒統(tǒng)治者盛世之下存在危機，但他的建議不能治本（不能從根本上解決問題）?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}為影響類材料分析題。時空為清朝時期的中國。本題需要從三個視角進行回答：根據(jù)材料，點明洪吉亮提出“治平”之策的背景與內容；辯證評價其觀點；最后總結。材料中“治平至百余年，可謂久矣。然言其戶口，則視三十年以前增五倍焉，視六十年以前增十倍焉，視百年、百數(shù)十年以前不啻增二十倍焉。然亦（田與屋）不過增一倍而止矣，或增三倍五倍而止矣，是田與屋之數(shù)常處其不足，而戶與口之數(shù)常處其有余也”展示了盛世之下，人地矛盾尖銳的危機；順勢提出解決之法，從“天地有法乎？”“君、相有法乎？”的角度提出影響人口的因素，緩解人口壓力的措施。從唯物史觀的角度來辯證看待這些政策，從根本上解決這些人地矛盾還需要從提升生產力方面入手。24.閱讀材料，完成下列要求。材料一法國啟蒙運動領袖伏爾泰曾著有《風俗論》贊譽中國“通過層層嚴格考試的人才能進入……衙門任職……人們全然不可能設想一個比這更好的政府……”法國重農學派魁奈更認為“中國的專制君主不持偏見……一切官職均經科舉獲得，只把哲學作為宗派，把文人奉為貴族”。一直到1855年，英國期刊文獻和議會辯論中，仍認為沒有任何其他國家（包括羅馬帝國）先于中國采用競爭性的文官考試制度，中國有更多社會群體享有“競爭（文官）的自由”，且“沒有操縱的提名，也沒有可恥的黨爭”，有的是“（封建社會）平民政治的內涵”?！幾訹英]湯因比等《展望二十一世紀西方文官制度》材料二李鴻章在1864年就批評中國士大夫沉浸于章句小楷之積習，建議“欲覓制器之器與制器之人需專設一科取士”，梁啟超《公車上書請變通科舉折》要求“停止八股試帖，推行經濟六科，以育人才而御外侮”。……光緒二十四年詔令“向用四書文者，一律改試策論……第一場試中國史事、國朝政治論五道；第二場試時務策五道，專問五洲各國之政專門之藝；第三場試四書義兩篇，五經義一篇”。1905年清政府再有詔書“飭令各督撫設學堂，將俾全國之人，咸趨實學，以備任使……著即自丙午科為始，所有鄉(xiāng)會試一律停止，各省歲科考試亦即停止”?！獡?jù)[日]宮崎市定《科舉史》、[美]艾爾曼《晚期帝制中國的科舉文化史》改編材料三癸卯學制1904年頒布讀經講經課和修身課（講授倫理道德）只是必修課程中的兩門，但分量仍很重……壬子癸丑學制1912—1913年頒布取消讀經講經課壬戌學制1915年開始醞釀，1922年頒布修身課改為公民課——根據(jù)朱有《中國近代學制史料》編輯（1）根據(jù)材料一，結合所學，概述相關西方人士推崇科舉制度的原因，論證科舉制所具有的“（封建社會）平民政治的內涵”。（2）根據(jù)材料二，概括晚清政府在選拔和培養(yǎng)人才方面的新舉措。結合所學，基于政治、文化角度，歸納影響近代科舉制命運的外部因素。（3）根據(jù)材料三，指出民國時期課程設置變化。結合所學，分析這種變化在思想層面的時代意義?！敬鸢浮浚?）原因：法國資產階級要求擺脫封建專制統(tǒng)治和等級制度的束縛；工業(yè)革命促使國家管理職能急劇擴展、需要建立職業(yè)官僚體系；教育程度提高，人們要求平等民主意識增強；西方選官制度中“政黨分肥制”等弊端；科舉制本身的優(yōu)勢。論證：打破門閥士族壟斷政治局面，有利于庶族地主參政（使出身社會中下層的讀書人通過相對公平的考試參與政權）。（2）新舉措：廢八股（廢科舉）；改策論；考查內容涉及世界政治；興辦學校（學堂）。因素：列強的入侵，民族危機；文化上西學東漸。（3）變化：取消讀經、講經課，修身課改為公民課。意義：促進思想解放；民權（公民）意識增加；與世界接軌【解析】【24題詳解】本題是背景類與認識類材料分析題。時空是近代的歐洲。第一小問原因，根據(jù)材料一“法國啟蒙運動領袖伏爾泰曾著有《風俗論》贊譽中國”結合所學知識可知，法國資產階級要求擺脫封建專制統(tǒng)治和等級制度的束縛；根據(jù)材料一“1855年，英國期刊文獻和議會辯論中，仍認為沒有任何其他國家（包括羅馬帝國）先于中國采用競爭性的文官考試制度”結合所學知識可知，工業(yè)革命促使國家管理職能急劇擴展、需要建立職業(yè)官僚體系；根據(jù)材料一“（封建社會）平民政治的內涵”結合所學知識可知，教育程度提高，人們要求平等民主意識增強；根據(jù)材料一“沒有操縱的提名，也沒有可恥的黨爭”結合所學知識可知，西方選官制度中“政黨分肥制”等弊端；根據(jù)材料一“中國的專制君主不持偏見……一切官職均經科舉獲得，只把哲學作為宗派，把文人奉為貴族”結合所學知識可知，科舉制本身的優(yōu)勢。第二小問論證，根據(jù)材料一“中國的專制君主不持偏見……一切官職均經科舉獲得，只把哲學作為宗派，把文人奉為貴族”與“ （封建社會）平民政治的內涵”結合所學知識可知，打破門閥士族壟斷政治局面，有利于庶族地主參政（使出身社會中下層的讀書人通過相對公平的考試參與政權）。【25題詳解】本題是背景類與特點類材料分析題。時空是近代的中國。第一小問措施，根據(jù)材料二“中止八股試帖，推行經濟六科，以育人才而御外侮”結合所學知識可知，廢八股（廢科舉）；根據(jù)材料二“向用四書文者，一律改試策論……第一場試中國史事、國朝政治論五道”結合所學知識可知，改策論；根據(jù)材料二“第二場試時務策五道，專問五洲各國之政專門之藝”結合所學知識可知，考查內容涉及世界政治；根據(jù)材料二“飭令各督撫設學堂，將俾全國之人，咸趨實學，以備任使”結合所學知識可知，興辦學校（學堂）。第二小問因素，根據(jù)材料二“ 中止八股試帖，推行經濟六科，以育人才而御外侮”結合所學知識可知，列強的入侵，民族危機；根據(jù)材料二“第二場試時務策五道，專問五洲各國之政專門之藝”結合所學知識可知，文化上西學東漸?！?6題詳解】本題是對比類與影響類材料分析題。時空是民國的中國。第一小問變化，根據(jù)材料三“取消讀經講經課”與“修身課改為公民課”結合所學知識可知，取消讀經、講經課，修身課改為公民課。第二小問意義，根據(jù)材料三“取消讀經講經課”結合所學知識可知，促進思想解放；根據(jù)材料三“修身課改為公民課”結合所學知識可知，民權（公民）意識增加；再結合所學知識可知，與世界接軌。25.閱讀材料，完成下列要求。提取關聯(lián)信息，提煉一個觀點，自擬