Module 6 Unit 1 It was Damings birthday yesterday（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Module6Unit1ItwasDaming’sbirthdayyesterday（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課為六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材Module6Unit1，以"ItwasDaming’sbirthdayyesterday"為主題，圍繞生日慶?；顒?dòng)展開(kāi)。設(shè)計(jì)思路以學(xué)生為主體，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生將提升聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何有效運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確理解和運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)表達(dá)過(guò)去發(fā)生的事情，如"Itwas...’sbirthdayyesterday"；

②識(shí)別并使用生日慶?；顒?dòng)的相關(guān)詞匯和句型，如"birthdayparty","present","happybirthday"等；

③能夠根據(jù)圖片和情境描述，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并區(qū)分一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)；

②學(xué)生能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用生日慶祝的表達(dá)方式，包括邀請(qǐng)、禮物贈(zèng)送和祝福等；

③學(xué)生能夠克服語(yǔ)言障礙，在小組活動(dòng)中進(jìn)行有效溝通，提高合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（生日卡片、禮物模型）、錄音機(jī)。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)視頻、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源。

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

老師：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?

2.學(xué)生用英語(yǔ)回答，并簡(jiǎn)單介紹自己的近況。

學(xué)生：Goodmorning,teacher!I'mfine,thankyou.

3.老師展示生日慶祝的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考。

老師：Today,wearegoingtolearnaboutbirthdaycelebrations.Lookatthispicture.Canyouguesswhatitisabout?

4.學(xué)生觀察圖片，并嘗試用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

學(xué)生：It'sabirthdayparty.Thereareballoonsandcake.

5.老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

老師：That'sright!Abirthdaypartyisahappyeventwherewecelebratesomeone'sbirthday.Today,wewilllearnaboutDaming'sbirthdayyesterday.

二、新課呈現(xiàn)

1.老師呈現(xiàn)課文標(biāo)題，并簡(jiǎn)要介紹課文背景。

老師：Now,let'sreadthetitleofthepassage.Itis"ItwasDaming'sbirthdayyesterday."Damingisthemaincharacterinthispassage.Today,wewilllearnaboutwhathappenedonhisbirthday.

2.學(xué)生跟讀課文標(biāo)題，并嘗試?yán)斫鈽?biāo)題的含義。

學(xué)生：ItwasDaming'sbirthdayyesterday.

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文第一段，并引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵信息。

老師：Now,let'sreadthefirstparagraphtogether.CanyoufindthekeyinformationaboutDaming'sbirthday?

4.學(xué)生閱讀課文，并找出關(guān)鍵信息。

學(xué)生：Daminghadabirthdaypartyyesterday.

5.老師引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么生日派對(duì)很重要。

老師：Whyisabirthdaypartyimportant?

6.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

學(xué)生：Abirthdaypartyisimportantbecausewecancelebratesomeone'sbirthdayandhavefunwithfriends.

三、課文分析

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文第二段，學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

老師：Now,let'sanalyzethesecondparagraph.ThisparagraphisabouttheactivitiesthathappenedduringDaming'sbirthdayparty.Canyoufindthepasttenseverbs?

2.學(xué)生找出過(guò)去時(shí)態(tài)動(dòng)詞，并跟讀。

學(xué)生：Hedanced,hesang,heplayedgames,hereceivedpresents...

3.老師解釋過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，并舉例說(shuō)明。

老師：Thepasttenseverbsinthisparagraphshowthattheseactivitieshappenedinthepast.Forexample,"Hedanced"meanshedancedbeforenow.

4.學(xué)生嘗試用過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己過(guò)去的經(jīng)歷。

學(xué)生：Iwatchedamovieyesterday.

5.老師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文第三段，學(xué)習(xí)生日祝福的表達(dá)方式。

老師：Now,let'sanalyzethethirdparagraph.ThisparagraphisaboutthebirthdaywishesfromDaming'sfriends.Canyoufindtheexpressionsofbirthdaywishes?

6.學(xué)生找出生日祝福的表達(dá)方式，并跟讀。

學(xué)生：Happybirthday!Manyhappyreturns!

7.老師解釋生日祝福的表達(dá)方式，并舉例說(shuō)明。

老師：Theseexpressionsareusedtowishsomeoneahappybirthday.Forexample,"Happybirthday!"meansyouarehappyfortheperson'sbirthday.

8.學(xué)生嘗試用生日祝福的表達(dá)方式向同學(xué)祝福。

學(xué)生：Happybirthday,Tom!

四、鞏固練習(xí)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生日派對(duì)的場(chǎng)景。

老師：Now,let'sdoarole-playactivity.OnestudentwillbeDaming,andtheotherswillbehisfriends.YouwillcelebrateDaming'sbirthdaytogether.

2.學(xué)生積極參與角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

學(xué)生：（Daming）Happybirthday!Thankyouforthepresents.Ihadagreattimewithyouall.

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

老師：Greatjob!YoudidawonderfuljobcelebratingDaming'sbirthday.Keeppracticing!

五、小結(jié)與作業(yè)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

老師：Today,wehavelearnedaboutDaming'sbirthdayyesterday.Welearnedhowtousepasttenseverbsandexpressionsofbirthdaywishes.Let'sreviewthekeypoints.

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并分享自己的收獲。

學(xué)生：Ilearnedhowtousepasttenseverbsandexpressbirthdaywishes.

3.老師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

老師：Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourlastbirthdayparty.Usepasttenseverbsandexpressionsofbirthdaywishes.

4.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，準(zhǔn)備課后復(fù)習(xí)。

學(xué)生：Iwillwriteapassageaboutmylastbirthdayparty.知識(shí)點(diǎn)梳理1.時(shí)態(tài)：本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了一般過(guò)去時(shí)態(tài)，包括其構(gòu)成和用法。一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成是在動(dòng)詞原形后加上-ed或不規(guī)則的過(guò)去式形式。例如，"dance"的過(guò)去式是"danced"，"play"的過(guò)去式是"played"。學(xué)生需要掌握如何將現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞轉(zhuǎn)換成過(guò)去時(shí)態(tài)，并在句子中使用。

2.生日慶?；顒?dòng)相關(guān)詞匯：學(xué)生需要熟悉與生日慶?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯，如"birthdayparty"、"birthdaycake"、"balloons"、"presents"、"happybirthday"等。這些詞匯將幫助學(xué)生描述和參與相關(guān)的對(duì)話和活動(dòng)。

3.句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課涉及了幾個(gè)關(guān)鍵的句型結(jié)構(gòu)，如"Itwas...’sbirthdayyesterday"用于介紹過(guò)去發(fā)生的事情，"Ihadagreattime"用于表達(dá)過(guò)去的經(jīng)歷，"Happybirthday!"用于生日祝福。

4.生日祝福的表達(dá)方式：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)生日祝福，包括簡(jiǎn)單的句子如"Happybirthday!"和"Manyhappyreturns!"。

5.交際功能：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際，如描述過(guò)去的活動(dòng)、邀請(qǐng)朋友參加生日派對(duì)、表達(dá)對(duì)朋友的祝福等。

6.聽(tīng)力理解：學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)課文和教師的示范，理解并識(shí)別一般過(guò)去時(shí)的句子，以及與生日慶祝相關(guān)的詞匯和句型。

7.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，特別是過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)音變化，以及生日祝福時(shí)的熱情和友好。

8.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)生日慶祝的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。

9.合作學(xué)習(xí)：本節(jié)課設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論的活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)與他人交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

10.課后復(fù)習(xí)與鞏固：學(xué)生需要通過(guò)課后作業(yè)和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，包括通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)描述自己的生日派對(duì)，通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)提高語(yǔ)言技能。教學(xué)反思與總結(jié)Ah,teachingreflectionandsummarytime.Youknow,today'sclassflewbyreallyquickly,andIthinkwehadagoodtimetogether.Letmesharesomethoughtsonhowitwent.

Well,IthinkthewayIintroducedthetopicofDaming'sbirthdaywasquiteeffective.Seeingthoseexcitedfacesastheyguessedwhatthepicturewasaboutreallygotthemengagedrightfromthestart.Iusedalotofvisualaids,likethebirthdaycakeandballoons,tomakethelessonmoretangibleandrelatable.

Whenitcametothenewlanguagepoints,likethepasttenseandbirthdayvocabulary,Itriedtomakethemasconcreteaspossible.Forinstance,Ihadstudentsactoutthebirthdaypartyscene,whichhelpedthemunderstandhowtousethepasttenseincontext.Ialsousedalotofrepetition,whichseemstohaveworked,asmanystudentswereabletorecallthephraseslateron.

Now,abouttheteachingstrategies,IthinkIdidwellinprovidingavarietyofactivities.Therole-playwasahit,anditwasgreattoseestudentstakinginitiativeandreallygettingintotheirroles.However,Inoticedthatsomestudentswereabithesitanttospeakup.Imightneedtocreateamoresupportiveenvironmentwhereeveryonefeelscomfortabletoparticipate,perhapsbypairingthemupwithapartnertheyfeelmoreateasewith.

Intermsofmanagement,Itriedtokeepthepaceofthelessonsteadyandmaintainapositiveatmosphere.IthinkIdidadecentjob,buttherewereafewmomentswhentheclassseemedabitrestless.Ineedtobemorevigilantaboutkeepingtheattentionoftheclassandperhapsusemoreinteractivegamesortaskstokeepthingsfresh.

Asfortheteachingsummary,I'mprettypleasedwiththestudents'progress.They'veshownagoodunderstandingofthepasttenseandwereabletousenewvocabularyincontext.Theirpronunciationwasalsoquiteimpressive,especiallywhentheywererole-playing.

Theemotionalattitudepartwasalsosatisfying.Icouldseethattheyweregenuinelyinterestedinthetopicandenjoyedtheactivities.However,somestudentsseemedabitoverwhelmedbythelanguagecomplexity,soIneedtobemoremindfulofdifferentlearningspeedsandofferadditionalsupporttothosewhoneedit.

Now,fortheareasthatneedim