《寓言故事中的對(duì)比》群文閱讀（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

《寓言故事中的對(duì)比》群文閱讀（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以《寓言故事中的對(duì)比》為主題，通過(guò)群文閱讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解寓言故事中的對(duì)比手法。以統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課本為基礎(chǔ)，選取了《守株待兔》、《亡羊補(bǔ)牢》等經(jīng)典寓言故事，通過(guò)對(duì)比故事中的角色、情節(jié)、主題，讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)對(duì)比的妙處，提高閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和思維品質(zhì)。通過(guò)寓言故事的群文閱讀，學(xué)生能夠提高對(duì)文學(xué)作品的理解能力，感受語(yǔ)言文字的魅力，增強(qiáng)文化自信。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比分析，鍛煉學(xué)生的思維邏輯和批判性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解寓言故事中的對(duì)比手法；2.分析對(duì)比手法在故事中的作用。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)寓言故事的理解深度不足；2.學(xué)生在分析對(duì)比手法時(shí)缺乏邏輯性和條理性。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)多媒體展示寓言故事，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)對(duì)比表格，引導(dǎo)學(xué)生觀察故事中的人物、情節(jié)、主題等方面的對(duì)比，逐步深入理解對(duì)比手法。

3.組織小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞思維，共同分析對(duì)比手法的運(yùn)用。

4.通過(guò)角色扮演、續(xù)寫(xiě)故事等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)對(duì)比手法，提高分析能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教材

3.信息化資源：寓言故事電子文檔、圖片素材、動(dòng)畫(huà)視頻

4.教學(xué)手段：多媒體課件、對(duì)比分析表格、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們喜歡聽(tīng)故事嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的寓言故事，如《烏鴉喝水》等，喚醒學(xué)生對(duì)寓言故事的認(rèn)知。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：介紹寓言故事的特點(diǎn)和對(duì)比手法，如人物對(duì)比、情節(jié)對(duì)比、主題對(duì)比等。

舉例說(shuō)明：選取《守株待兔》和《亡羊補(bǔ)牢》兩篇寓言故事，分析其中的對(duì)比手法。

互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析故事中的對(duì)比手法，并分享自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生選擇一篇自己喜歡的寓言故事，運(yùn)用對(duì)比手法進(jìn)行分析，并制作成思維導(dǎo)圖。

教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)比手法在寓言故事中的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，通過(guò)對(duì)比手法，寓言故事更能突出主題，教育意義更加深刻。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

學(xué)生回家后，閱讀一本寓言故事集，挑選一篇自己喜歡的故事，分析其中的對(duì)比手法，并寫(xiě)一篇讀后感。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)步驟如下：

（一）導(dǎo)入（約5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“是的，故事能讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)寓言故事中的對(duì)比手法?！?/p>

（二）新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.教師講解寓言故事的特點(diǎn)和對(duì)比手法。

2.以《守株待兔》和《亡羊補(bǔ)牢》為例，分析故事中的對(duì)比手法。

3.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析故事中的對(duì)比手法，并分享自己的觀點(diǎn)。

（三）鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生選擇一篇自己喜歡的寓言故事，運(yùn)用對(duì)比手法進(jìn)行分析。

2.制作思維導(dǎo)圖，展示分析過(guò)程和結(jié)果。

3.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和指導(dǎo)。

（四）課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)比手法在寓言故事中的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，通過(guò)對(duì)比手法，寓言故事更能突出主題，教育意義更加深刻。

（五）作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生閱讀一本寓言故事集，挑選一篇自己喜歡的故事。

2.分析故事中的對(duì)比手法，并寫(xiě)一篇讀后感。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《伊索寓言》：推薦學(xué)生閱讀《伊索寓言》，這是一部經(jīng)典的寓言故事集，其中包含了許多關(guān)于對(duì)比手法的寓言故事，如《狐貍和葡萄》、《龜兔賽跑》等。

-《中國(guó)古代寓言故事》：收集中國(guó)古代的寓言故事，如《畫(huà)蛇添足》、《掩耳盜鈴》等，這些故事同樣運(yùn)用了對(duì)比手法，可以讓學(xué)生對(duì)比中西方寓言的不同風(fēng)格。

-《動(dòng)物故事大觀》：挑選一些以動(dòng)物為主角的寓言故事，如《狼和小羊》、《貓和老鼠》等，通過(guò)對(duì)比不同動(dòng)物角色的行為和結(jié)果，讓學(xué)生體會(huì)對(duì)比手法的運(yùn)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一本自己感興趣的寓言故事集，閱讀并分析其中的對(duì)比手法，可以記錄下自己的觀察和思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作寓言故事，運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)表達(dá)一個(gè)道理或教訓(xùn)，可以是現(xiàn)實(shí)生活中的小事，也可以是虛構(gòu)的故事情節(jié)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自閱讀的寓言故事，討論故事中的對(duì)比手法如何增強(qiáng)了故事的教育意義。

-安排一次“寓言故事演講會(huì)”，讓學(xué)生選擇一個(gè)寓言故事，通過(guò)演講的形式，向全班同學(xué)介紹故事內(nèi)容，并重點(diǎn)講解故事中的對(duì)比手法。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線寓言故事庫(kù)，讓學(xué)生查找更多寓言故事，進(jìn)行對(duì)比閱讀，拓寬知識(shí)面。

3.設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)：

-“寓言故事角色扮演”：學(xué)生可以選擇一個(gè)寓言故事，扮演故事中的角色，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)故事情節(jié)，加深對(duì)對(duì)比手法的理解。

-“寓言故事繪畫(huà)”：學(xué)生根據(jù)自己閱讀的寓言故事，創(chuàng)作一幅插畫(huà)，用圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)故事中的對(duì)比手法。

-“寓言故事改編”：學(xué)生可以對(duì)經(jīng)典的寓言故事進(jìn)行改編，加入新的情節(jié)或角色，同時(shí)保留原有的對(duì)比手法，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-寓言故事

-對(duì)比手