《我是社區(qū)小主人》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動粵教版

《我是社區(qū)小主人》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：《我是社區(qū)小主人》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識到自己是社區(qū)的一員，學(xué)會關(guān)心社區(qū)發(fā)展。

2.提升學(xué)生的觀察力和分析能力，通過社區(qū)調(diào)研，讓學(xué)生學(xué)會從多角度審視問題。

3.強(qiáng)化學(xué)生的合作意識和溝通能力，在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、共同解決問題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過參與社區(qū)服務(wù)活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。學(xué)情分析五年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們對周圍的世界充滿好奇心，同時也開始有了自己的觀點(diǎn)和想法。在知識層面，他們已經(jīng)具備了一定的社區(qū)認(rèn)知，對家庭、學(xué)校、社區(qū)有一定的了解。在能力方面，學(xué)生的觀察、分析、溝通和合作能力有所提升，但仍有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對社會責(zé)任感認(rèn)識不足，缺乏主動參與社區(qū)活動的意識。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上的參與度較高，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，例如，在小組合作活動中，可能因?yàn)閭€別學(xué)生的參與度不高而導(dǎo)致整體效率降低。

針對五年級學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過互動式教學(xué)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長。同時，教師將引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感，使他們成為社區(qū)的小主人。在教學(xué)過程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中有所收獲。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、打印機(jī)、音響設(shè)備。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺。

3.信息化資源：社區(qū)圖片資料、視頻資料、社區(qū)地圖、在線調(diào)研工具。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)地考察、角色扮演、問卷調(diào)查。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段社區(qū)生活片段，讓學(xué)生感受社區(qū)環(huán)境，激發(fā)他們對社區(qū)生活的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們覺得我們社區(qū)的哪些方面需要我們這些小主人來關(guān)心和改善？”

3.引導(dǎo)思考：通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考自己在社區(qū)中的角色和責(zé)任。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生了解社區(qū)小主人的職責(zé)和作用。

2.教學(xué)重點(diǎn)：講解社區(qū)小主人的職責(zé)，包括關(guān)心社區(qū)環(huán)境、參與社區(qū)活動、提出建議等。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.社區(qū)小主人的定義和職責(zé)（5分鐘）

b.社區(qū)小主人的作用和意義（5分鐘）

c.社區(qū)小主人的行為規(guī)范（5分鐘）

d.社區(qū)小主人的實(shí)踐活動（5分鐘）

4.教學(xué)方法：采用多媒體課件、案例分享、小組討論等方式進(jìn)行教學(xué)。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些與社區(qū)小主人相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.小組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論如何成為一名優(yōu)秀的社區(qū)小主人。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問方式：隨機(jī)提問、搶答、小組競賽等形式。

2.問題內(nèi)容：圍繞社區(qū)小主人的職責(zé)、作用、行為規(guī)范等方面進(jìn)行提問。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己在社區(qū)中的經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生對社區(qū)小主人角色的認(rèn)同感。

2.學(xué)生提問環(huán)節(jié)：鼓勵學(xué)生提出問題，教師解答。

3.教師點(diǎn)評：對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將社區(qū)小主人的角色延伸到家庭、學(xué)校等其他領(lǐng)域。

2.鼓勵學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，提出自己的看法和建議。

七、總結(jié)（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社區(qū)小主人的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行社區(qū)小主人的角色，為社區(qū)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學(xué)雙邊互動。通過以上教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、觀察力、分析能力、合作意識和實(shí)踐操作能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分感受到自己的成長和進(jìn)步。知識點(diǎn)梳理1.社區(qū)概念：介紹社區(qū)的定義、組成要素和功能，強(qiáng)調(diào)社區(qū)是人們共同生活的空間，包括居住區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務(wù)設(shè)施等。

2.社區(qū)成員的角色：闡述社區(qū)成員作為社區(qū)小主人的角色和責(zé)任，包括關(guān)心社區(qū)環(huán)境、參與社區(qū)活動、提出建議等。

3.社區(qū)小主人的職責(zé)：

a.關(guān)心社區(qū)環(huán)境：維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，參與社區(qū)綠化活動，保護(hù)公共設(shè)施。

b.參與社區(qū)活動：積極參與社區(qū)組織的各類活動，增進(jìn)鄰里關(guān)系，促進(jìn)社區(qū)和諧。

c.提出建議：發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在的問題，提出合理的改進(jìn)建議，為社區(qū)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧。

4.社區(qū)小主人的作用和意義：

a.增強(qiáng)社區(qū)凝聚力：通過參與社區(qū)活動，增進(jìn)鄰里之間的交流與溝通，提升社區(qū)凝聚力。

b.促進(jìn)社區(qū)和諧：關(guān)注社區(qū)問題，積極參與解決，為社區(qū)和諧穩(wěn)定作出貢獻(xiàn)。

c.培養(yǎng)公民意識：在社區(qū)小主人的角色中，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重規(guī)則、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)墓褚庾R。

5.社區(qū)小主人的行為規(guī)范：

a.尊重他人：在與他人交往中，尊重他人的意見和感受，遵守社區(qū)規(guī)章制度。

b.負(fù)責(zé)任：對自己和社區(qū)負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)責(zé)任，積極參與社區(qū)事務(wù)。

c.有禮貌：與他人交往時，保持禮貌，友善待人。

6.社區(qū)小主人的實(shí)踐活動：

a.參觀社區(qū)：了解社區(qū)的歷史、文化、環(huán)境等情況，增強(qiáng)對社區(qū)的認(rèn)同感。

b.志愿服務(wù)：參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，為社區(qū)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

c.研究調(diào)查：針對社區(qū)存在的問題，開展研究調(diào)查，提出解決方案。

7.社區(qū)小主人的角色延伸：

a.家庭小主人：將社區(qū)小主人的精神延伸到家庭，關(guān)心家庭成員，為家庭和諧貢獻(xiàn)力量。

b.學(xué)校小主人：將社區(qū)小主人的精神延伸到學(xué)校，關(guān)心同學(xué)、老師，為學(xué)校建設(shè)出謀劃策。

c.社會小主人：將社區(qū)小主人的精神延伸到社會，關(guān)心社會問題，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法：通過播放社區(qū)生活片段，讓學(xué)生身臨其境地感受社區(qū)生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，通過討論、調(diào)查、實(shí)踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者教學(xué)內(nèi)容的吸引力不足。

2.教學(xué)方法：雖然采用了多媒體課件和案例分享，但發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生對于視頻資料和圖片的解讀能力有限，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.教學(xué)評價(jià)：評價(jià)方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際能力的全面評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動性：設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在活動中積極參與，提高課堂氛圍。

2.加強(qiáng)學(xué)生解讀能力：針對多媒體資料的解讀，提供更多的指導(dǎo)和方法，如制作解讀指南、組織解讀討論會等。

3.豐富教學(xué)評價(jià)方式：引入多元化的