九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 10 唐雎不辱使命說(shuō)課稿 新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元10唐雎不辱使命說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課《唐雎不辱使命》旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解文言文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和分析能力。通過(guò)分析唐雎的形象和故事情節(jié)，讓學(xué)生感受古代士人的忠誠(chéng)與智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣。同時(shí)，結(jié)合新課程改革的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文言文閱讀理解能力，把握人物形象和故事脈絡(luò)。

2.培養(yǎng)歷史意識(shí)，理解古代士人的忠誠(chéng)與智慧。

3.增強(qiáng)文化自信，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

4.培養(yǎng)思辨能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析歷史人物和事件。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解唐雎的形象特點(diǎn)及其背后的歷史背景。

2.分析文章中的文言文句式和修辭手法。

難點(diǎn)：

1.深入挖掘唐雎人物性格的形成和發(fā)展過(guò)程。

2.理解文言文中的古代文化內(nèi)涵和象征意義。

解決辦法：

1.通過(guò)課堂討論和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象和故事情節(jié)。

2.結(jié)合多媒體資源，直觀展示文言文句式和修辭手法的特點(diǎn)。

3.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析歷史人物和事件，提高思辨能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如唐雎的歷史背景介紹、古代宮廷禮儀演示等。

3.教學(xué)課件：制作包含生字詞解釋、句子翻譯、人物分析等內(nèi)容的PPT。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便簽紙和彩筆，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和思維導(dǎo)圖創(chuàng)作。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“古代士人的忠誠(chéng)與智慧”為話題，提問(wèn)學(xué)生是否了解古代中國(guó)的歷史人物，引出唐雎這一人物。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧九年級(jí)上冊(cè)學(xué)過(guò)的文言文知識(shí)，如字詞解釋、句式結(jié)構(gòu)等，為學(xué)習(xí)新課文做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《唐雎不辱使命》的背景、故事情節(jié)、人物形象等，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)唐雎與秦王的對(duì)話，分析唐雎的勇敢、智慧等品質(zhì)，以及秦王的狡詐、貪婪等性格特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討唐雎在面對(duì)強(qiáng)敵時(shí)的應(yīng)對(duì)策略，以及這種策略背后的歷史文化內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，完成以下練習(xí)：

1.用文言文翻譯以下句子：“秦王曰：‘吾與若城北之地?！砌略唬骸艿赜谙韧酰附K守之?！?/p>

2.分析唐雎在故事中的形象特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

3.比較唐雎與古代其他士人的相似之處和不同之處。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)唐雎的形象特點(diǎn)和故事情節(jié)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)歷史書籍，拓展自己的知識(shí)面。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀《史記》中關(guān)于唐雎的記載，了解其生平事跡。

-思考：唐雎的忠誠(chéng)與智慧對(duì)現(xiàn)代人有何啟示？

-撰寫一篇關(guān)于唐雎的讀后感，字?jǐn)?shù)不少于300字。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬唐雎與秦王的對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生更加深入地體驗(yàn)唐雎的智慧與勇氣。

-邀請(qǐng)歷史老師或相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，為學(xué)生拓展歷史知識(shí)，加深對(duì)古代文化的理解。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師根據(jù)課堂實(shí)際情況，反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-唐雎生平資料：收集唐雎的歷史背景、生平事跡以及其在歷史上的地位和影響。

-《史記》節(jié)選：選取《史記》中與唐雎相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生了解更多的歷史細(xì)節(jié)。

-古代宮廷禮儀：介紹古代宮廷中的禮儀規(guī)范，幫助學(xué)生理解唐雎在故事中的行為舉止。

-唐雎與古代士人比較：收集古代其他著名士人的事跡，進(jìn)行比較分析，探討古代士人的共同特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《史記》是了解古代歷史和人物的重要文獻(xiàn)，建議學(xué)生閱讀《史記》中關(guān)于唐雎的記載，以及相關(guān)的歷史章節(jié)。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行唐雎與秦王的角色扮演，通過(guò)模擬對(duì)話，加深對(duì)唐雎形象和故事情節(jié)的理解。

-小組研究：分組讓學(xué)生研究古代士人的忠誠(chéng)與智慧，收集資料，撰寫研究報(bào)告，并進(jìn)行班級(jí)分享。

-課外閱讀：推薦閱讀與古代歷史、文化相關(guān)的書籍，如《資治通鑒》、《二十四史》等，拓寬學(xué)生的歷史知識(shí)視野。

-文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)，如漢服體驗(yàn)、茶藝學(xué)習(xí)等，感受古代文化的魅力。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀歷史博物館、古跡等，實(shí)地感受古代歷史氛圍，加深對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。

-交流討論：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如班級(jí)論壇、社交媒體等，組織學(xué)生就古代士人的忠誠(chéng)與智慧進(jìn)行交流討論，分享各自的觀點(diǎn)和感悟。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以唐雎或其他古代士人為主題的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、小說(shuō)等，通過(guò)創(chuàng)作加深對(duì)歷史人物的理解和情感投入。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《唐雎不辱使命》這一課，總的來(lái)說(shuō)，我覺得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。但是，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較成功。通過(guò)提問(wèn)和情境設(shè)置，學(xué)生們很快就對(duì)唐雎這一人物產(chǎn)生了興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生有了興趣，他們就會(huì)更加積極地參與到課堂中來(lái)。

然后，在講解新課的過(guò)程中，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋文言文中的難點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，這樣不僅能夠幫助學(xué)生理解課文，還能夠提高他們對(duì)文言文的興趣。比如，在分析唐雎的形象時(shí)，我舉了幾個(gè)生活中的例子，讓學(xué)生更容易理解他的勇敢和智慧。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，他們積極參與，各抒己見，這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得非常順利。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒有很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。所以，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)針對(duì)性的題目，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。從學(xué)生的答題情況來(lái)看，他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容掌握得還算不錯(cuò)。但是，也有一些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的句子理解起來(lái)有困難。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用文言文。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了回顧，強(qiáng)調(diào)了唐雎的忠誠(chéng)與智慧。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀有一定的幫助。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了閱讀《史記》中關(guān)于唐雎的記載和撰寫讀后感的作業(yè)。我希望通過(guò)這樣的作業(yè)，讓學(xué)生更加深入地了解歷史人物，提高他們的閱讀能力和寫作能力。

當(dāng)然，在教學(xué)中也暴露出一些問(wèn)題。比如，課堂管理方面，有時(shí)候我會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生注意力不集中，這需要我更加細(xì)致地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。另外，我在講解文言文時(shí)，可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于課堂。

2.在講解文言文時(shí)，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們提出自己的見解。

3.在課后，我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-唐雎的人物形象特點(diǎn)及其形成背景

-古代士人的忠誠(chéng)與智慧

-唐雎與秦王的對(duì)話及其深