甘肅省武威市第十七中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè) 3.1 多變的天氣說課稿 新人教版

甘肅省武威市第十七中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè)3.1多變的天氣說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：多變的天氣

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月3日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的觀察和記錄能力，提高學(xué)生分析天氣變化規(guī)律的科學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解天氣與人類生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提升學(xué)生的地理實(shí)踐力和創(chuàng)新能力。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高，但地理知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象有一定的直觀認(rèn)識(shí)，但對(duì)天氣系統(tǒng)的復(fù)雜性和天氣變化規(guī)律的理解尚淺。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和分析能力有待提高，尤其在分析天氣變化對(duì)生活、生產(chǎn)的影響時(shí)，缺乏系統(tǒng)性的思考。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，但部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，缺乏主動(dòng)探究的積極性。在行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上的參與度不一，有的學(xué)生能夠積極參與討論，有的學(xué)生則較為被動(dòng)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法吸引學(xué)生注意力。其次，針對(duì)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)的差異，教師應(yīng)采取分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。再次，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，提高學(xué)生的地理實(shí)踐力和創(chuàng)新能力。最后，關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過課堂紀(jì)律管理和激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解天氣系統(tǒng)基本原理，引導(dǎo)學(xué)生深入理解天氣現(xiàn)象。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演氣象預(yù)報(bào)員，模擬天氣預(yù)報(bào)的制作過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同天氣現(xiàn)象的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分析天氣對(duì)生活、生產(chǎn)的影響，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（一）情景導(dǎo)入

同學(xué)們，你們有沒有遇到過這樣的經(jīng)歷：早晨出門時(shí)晴空萬里，結(jié)果下午就下起了大雨？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的天氣現(xiàn)象。請(qǐng)大家分享一下你們親身經(jīng)歷的奇特天氣。（學(xué)生分享，教師總結(jié)）

（二）提出問題

1.天氣是由什么因素決定的？

2.天氣對(duì)我們的生活有什么影響？

3.我們?nèi)绾瘟私夂皖A(yù)測天氣？

二、新課講授

（一）天氣現(xiàn)象的基本概念

1.天氣：地球大氣層中的各種氣象現(xiàn)象的總稱。

2.天氣系統(tǒng)：構(gòu)成天氣的基本單位，如氣旋、反氣旋等。

（二）天氣系統(tǒng)的分類與特點(diǎn)

1.氣旋：低壓系統(tǒng)，中心氣壓低，四周氣壓高，常伴有降雨、大風(fēng)等天氣現(xiàn)象。

2.反氣旋：高壓系統(tǒng)，中心氣壓高，四周氣壓低，常伴有晴朗、干燥等天氣現(xiàn)象。

（三）天氣現(xiàn)象對(duì)生活、生產(chǎn)的影響

1.降水：對(duì)農(nóng)業(yè)、水資源、交通運(yùn)輸?shù)确矫婢哂兄匾绊憽?/p>

2.溫度：影響人們的生活習(xí)慣、農(nóng)作物生長等。

3.風(fēng)速：影響交通運(yùn)輸、航海、風(fēng)力發(fā)電等。

（四）天氣預(yù)測的方法與工具

1.天氣圖：通過分析天氣圖，了解天氣系統(tǒng)的變化。

2.氣象衛(wèi)星：觀測地球大氣層中的氣象現(xiàn)象。

3.地面氣象觀測站：實(shí)時(shí)監(jiān)測氣象要素。

三、課堂活動(dòng)

（一）角色扮演

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)天氣現(xiàn)象進(jìn)行模擬。

2.每組選出一名“氣象預(yù)報(bào)員”，其他學(xué)生扮演觀眾。

3.“氣象預(yù)報(bào)員”向觀眾講解所選天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)、成因及影響。

（二）小組討論

1.將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問題：

a.天氣對(duì)我們的生活有哪些影響？

b.如何做好天氣預(yù)報(bào)？

c.如何提高氣象防災(zāi)減災(zāi)能力？

2.每組推選一名代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。

四、課堂小結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣現(xiàn)象的基本概念、分類、特點(diǎn)及對(duì)生活、生產(chǎn)的影響。

2.強(qiáng)調(diào)天氣預(yù)測的方法與工具，提高學(xué)生的氣象防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，了解我國主要的氣象災(zāi)害及其防治措施。

2.每位同學(xué)選擇一個(gè)感興趣的天氣現(xiàn)象，撰寫一篇短文，闡述其特點(diǎn)、成因及對(duì)生活、生產(chǎn)的影響。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報(bào)的歷史與發(fā)展：介紹天氣預(yù)報(bào)的起源，從古代的觀天象到現(xiàn)代的氣象衛(wèi)星技術(shù)，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的發(fā)展歷程。

-氣象災(zāi)害的類型與防治：介紹常見的氣象災(zāi)害，如臺(tái)風(fēng)、洪水、干旱、沙塵暴等，以及相應(yīng)的防災(zāi)減災(zāi)措施。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）在氣象中的應(yīng)用：講解GIS在氣象數(shù)據(jù)收集、處理和分析中的應(yīng)用，以及如何利用GIS進(jìn)行氣象預(yù)報(bào)和災(zāi)害預(yù)警。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀氣象局或當(dāng)?shù)貧庀笥^測站，親身體驗(yàn)氣象觀測設(shè)備和數(shù)據(jù)收集過程。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)氣象科學(xué)的科普書籍，如《天氣的故事》、《氣象學(xué)原理》等，以豐富他們的氣象知識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如氣象科普網(wǎng)站、氣象論壇等，讓學(xué)生了解最新的氣象科研成果和天氣預(yù)報(bào)技術(shù)。

-組織學(xué)生參與氣象觀測活動(dòng)，如使用氣象儀器進(jìn)行氣溫、濕度、風(fēng)速等數(shù)據(jù)的測量，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的氣象現(xiàn)象，如云、雨、風(fēng)、雪等，學(xué)會(huì)觀察和記錄天氣變化，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

-推薦學(xué)生觀看與氣象相關(guān)的紀(jì)錄片或科教片，如《天氣的故事》、《氣象奇觀》等，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，加深對(duì)氣象現(xiàn)象的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)特定的氣象現(xiàn)象或?yàn)?zāi)害，進(jìn)行深入的研究和分析，撰寫研究報(bào)告或制作演示文稿。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與氣象科普競賽或活動(dòng)，如氣象知識(shí)競賽、氣象觀測比賽等，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和競賽能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化問題，了解全球氣候變化對(duì)地球的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解復(fù)雜天氣系統(tǒng)時(shí)，我嘗試引入情景模擬，讓學(xué)生扮演不同角色，如氣象預(yù)報(bào)員、氣象學(xué)家等，通過角色扮演來加深對(duì)天氣現(xiàn)象的理解。

2.多媒體教學(xué)融合：我利用多媒體技術(shù)，將天氣現(xiàn)象的動(dòng)態(tài)圖像和視頻融入課堂，使抽象的氣象知識(shí)變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)天氣現(xiàn)象的興趣不夠或者缺乏自信。

2.教學(xué)深度不夠：在講解某些氣象原理時(shí)，可能過于簡單，未能滿足學(xué)生對(duì)深層次知識(shí)的需求。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些與天氣現(xiàn)象相關(guān)的趣味問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不夠的問題，我將在備課過程中增加一些深入淺出的案例，如歷史上的重大氣象事件，以及氣象學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，同時(shí)考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、小組合作等多個(gè)方面。

4.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地氣象觀測，如使用氣象儀器測量氣溫、濕度等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣象知識(shí)，提高他們的實(shí)際操作能力。

5.利用網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如氣象網(wǎng)站、在線課程等，拓寬他們的知識(shí)面，并提高他們的信息檢索和利用能力。

6.定期反思與調(diào)整：在教學(xué)過程中，我將定期反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的需求。板書設(shè)計(jì)①天氣現(xiàn)象的基本概念

-天氣：地球大氣層中的各種氣象現(xiàn)象的總稱

-天氣系統(tǒng)：構(gòu)成天氣的基本單位，如氣旋、反氣旋等

②天氣系統(tǒng)的分類與特點(diǎn)

-氣旋：低壓系統(tǒng)，中心氣壓低，四周氣壓高，常伴有降雨、大風(fēng)等天氣現(xiàn)象

-反氣旋：高壓系統(tǒng)，中心氣壓高，四周氣壓低，常伴有晴朗、干燥等天氣現(xiàn)象

③天氣現(xiàn)象對(duì)生活、生產(chǎn)的影響

-降水：對(duì)農(nóng)業(yè)、水資源、