七年級生物下冊 第二章 第一節(jié) 物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體第一課時說課稿 （新版）冀教版

七年級生物下冊第二章第一節(jié)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體第一課時說課稿（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊第二章第一節(jié)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體第一課時

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和探究實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)血液的組成和功能，學(xué)生能夠建立對生命系統(tǒng)內(nèi)部物質(zhì)運(yùn)輸?shù)恼J(rèn)識，培養(yǎng)對生物學(xué)基本概念的理解。同時，通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生將發(fā)展科學(xué)探究能力，學(xué)會觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生形成對生命現(xiàn)象的敬畏之心，激發(fā)對生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解血液的組成和功能，特別是紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板的作用。

-掌握血液是如何在血管系統(tǒng)中循環(huán)流動的，包括心臟的四個腔室和血管的類型。

-理解血液如何通過血管運(yùn)輸氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)到全身各部分，以及如何帶走代謝廢物。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于理解血液在循環(huán)系統(tǒng)中的流動路徑，尤其是心臟的泵血過程和血液在動脈、靜脈和毛細(xì)血管中的不同流動特點(diǎn)。

-難點(diǎn)還在于理解紅細(xì)胞在氧氣運(yùn)輸中的作用，包括血紅蛋白的結(jié)構(gòu)和功能。

-難點(diǎn)在于實(shí)驗(yàn)操作中如何準(zhǔn)確觀察和記錄血液的分層現(xiàn)象，以及如何解釋這些現(xiàn)象背后的生物學(xué)原理。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備冀教版七年級生物下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備血液組成和循環(huán)系統(tǒng)的圖片、圖表，以及心臟工作原理的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、血液樣本、試管、吸管、染色液等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性和有效性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示血液循環(huán)圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容。

-提問：“同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了血液循環(huán)的基本概念，那么血液是如何在人體內(nèi)流動的呢？”

-通過提問，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題——物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示血液組成和功能的PPT，講解紅細(xì)胞的形態(tài)、功能和數(shù)量，白細(xì)胞的種類和功能，以及血小板的形態(tài)和功能。

-通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)生理解紅細(xì)胞在氧氣運(yùn)輸中的作用，如血紅蛋白的結(jié)構(gòu)和特性。

-結(jié)合圖片和視頻，展示心臟的工作原理和血液循環(huán)路徑，使學(xué)生掌握血液循環(huán)的順序和方式。

-講解血管的類型和功能，如動脈、靜脈和毛細(xì)血管的特點(diǎn)，以及血液在血管中的流動特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。

-練習(xí)題包括選擇題、填空題和簡答題，內(nèi)容涉及血液的組成、功能、血液循環(huán)路徑等。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行及時糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識，如血液的組成、功能、血液循環(huán)路徑等。

-提問學(xué)生對本節(jié)課的收獲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，加深對知識的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，完成教材上的練習(xí)題，以及查閱相關(guān)資料，了解血液在人體健康中的重要性。

-要求學(xué)生在課后進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得，并準(zhǔn)備下節(jié)課的展示內(nèi)容。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人體奧秘》一書中關(guān)于血液成分和功能的詳細(xì)介紹，特別是血紅蛋白和紅細(xì)胞的章節(jié)。

-《醫(yī)學(xué)常識》中關(guān)于血液循環(huán)系統(tǒng)疾病的案例研究，如貧血、心臟病等，探討疾病對血液運(yùn)輸功能的影響。

-《生物進(jìn)化論》中關(guān)于生物體如何適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)化出血紅蛋白等適應(yīng)氧氣運(yùn)輸?shù)奶匦缘膬?nèi)容。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試通過實(shí)驗(yàn)觀察血液在離心過程中的分層現(xiàn)象，進(jìn)一步理解血液的組成。

-探究不同類型貧血的成因和癥狀，以及相應(yīng)的治療方法，了解醫(yī)學(xué)在血液疾病治療中的應(yīng)用。

-研究血液循環(huán)系統(tǒng)在運(yùn)動過程中的變化，如心臟搏動頻率的增加和血管的收縮與舒張。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源或圖書館資料，了解血液捐贈和輸血技術(shù)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的重要性。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個關(guān)于血液運(yùn)輸?shù)目破招蠡蜓菔疚母?，向同學(xué)和家人介紹血液的知識和重要性。

3.實(shí)踐活動建議：

-組織學(xué)生參觀醫(yī)院血液科或血液中心，了解血液采集、分離和儲存的過程。

-開展模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生使用模擬器官模型，親身體驗(yàn)血液循環(huán)的過程。

-通過角色扮演，讓學(xué)生扮演醫(yī)生和患者，模擬血液檢查和輸血的過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.創(chuàng)新性學(xué)習(xí)活動：

-學(xué)生可以分組合作，設(shè)計(jì)一個關(guān)于血液運(yùn)輸?shù)目破展?jié)目，通過動畫、視頻等形式進(jìn)行展示。

-組織一次血液知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固課堂所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生利用社交媒體或?qū)W校網(wǎng)站，分享血液知識，提高公眾對血液健康問題的認(rèn)識。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對于“物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體”這節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。

首先，我想說的是，課堂上的互動和學(xué)生的參與度是我最關(guān)心的問題。在這節(jié)課中，我嘗試通過提問和小組討論來提高學(xué)生的參與度，但我覺得效果并不理想。有些學(xué)生雖然表面上參與了討論，但似乎并沒有真正理解教學(xué)內(nèi)容。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地采用互動式教學(xué)方法，比如角色扮演、小組競賽等，來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。

其次，對于實(shí)驗(yàn)部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作過程中存在安全隱患，比如使用顯微鏡時不注意清潔，或者操作試管時不小心打破。為了解決這個問題，我打算在實(shí)驗(yàn)課前專門進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)操作的培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)安全規(guī)范，并要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行預(yù)習(xí)，了解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對血液的組成和功能理解不夠深入。為了解決這個問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，加入更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮纳飳W(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。例如，在講解貧血時，可以結(jié)合實(shí)際病例，讓學(xué)生了解貧血的癥狀和治療方法。

此外，我也注意到課堂上的時間分配不夠合理。有時候，為了完成教學(xué)任務(wù)，我可能會壓縮某些環(huán)節(jié)的時間，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時間消化吸收知識。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行深入探討。

在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)僅僅依靠課堂練習(xí)和期末考試來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是不夠全面的。我打算引入更多的評價方式，比如課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)驗(yàn)報告等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

最后，我想說的是，作為教師，我們永遠(yuǎn)不能停止學(xué)習(xí)和反思。在教學(xué)過程中，我會不斷收集學(xué)生的反饋，了解他們的需求和困難，并根據(jù)這些信息調(diào)整我的教學(xué)方法。同時，我也會積極參加教研活動，與其他教師交流教學(xué)心得，共同提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體

-血液組成：紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板

-紅細(xì)胞：形態(tài)、功能（運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳）

-白細(xì)胞：種類、功能（防御和保護(hù)）