八年級(jí)英語上冊(cè) Unit 2 Keeping Healthy Topic 3 Must we do exercise to prevent the flu Section D說課稿 （新版）仁愛版

八年級(jí)英語上冊(cè)Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluSectionD說課稿（新版）仁愛版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析仁愛版八年級(jí)英語上冊(cè)Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluSectionD，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握如何預(yù)防流感的相關(guān)知識(shí)，了解鍛煉身體的重要性。通過對(duì)話和閱讀，學(xué)生能夠提高聽力理解能力和閱讀理解能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和實(shí)際運(yùn)用語言的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提升對(duì)健康生活方式的理解，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用預(yù)防流感的相關(guān)詞匯和句型，如“preventtheflu”、“doexercise”等。

2.能夠通過閱讀理解，獲取文章主要信息和細(xì)節(jié)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在理解長(zhǎng)句和復(fù)雜句型時(shí)可能存在困難。

2.學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能缺乏信心和詞匯量。

解決辦法與突破策略：

1.通過詞匯卡片和例句，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)相關(guān)詞匯。

2.分步驟講解復(fù)雜句型，提供逐步翻譯和解釋，幫助學(xué)生理解。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，同時(shí)提供詞匯和句型支持。

4.利用多媒體資源，如視頻和圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康生活方式的直觀理解。

5.課后布置相關(guān)作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生自主探索健康話題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《仁愛版八年級(jí)英語上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備流感預(yù)防相關(guān)的圖片、健康生活方式的圖表，以及相關(guān)視頻片段。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，包括關(guān)鍵句型和詞匯。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行交流。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnanewunitaboutkeepinghealthy.Let'sstartwithaquestion:Howdoyouusuallykeephealthy?（同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)關(guān)于保持健康的新單元。讓我們先來一個(gè)問題：你們通常如何保持健康？）

（2）學(xué)生：Iusuallyexerciseeveryday./Ieathealthyfood./Igetenoughsleep.

（3）老師：That'sgreat!Today,wewillfocusonthetopicofpreventingtheflu.（非常好！今天我們將重點(diǎn)討論預(yù)防流感這個(gè)話題。）

二、新課導(dǎo)入

（1）老師：Now,let'sopenourtextbookstoUnit2,Topic3.Today'ssectionisabout"Mustwedoexercisetopreventtheflu?"（現(xiàn)在，讓我們打開課本到第2單元第3主題。今天的部分是關(guān)于“我們必須鍛煉身體來預(yù)防流感嗎？”）

（2）學(xué)生：Wewilllearnabouttheimportanceofexerciseinpreventingtheflu.

三、課文學(xué)習(xí)

（1）詞匯學(xué)習(xí)

-教師通過PPT展示本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如“flu”、“prevent”、“exercise”等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀和拼寫。

-學(xué)生跟讀并嘗試用自己的語言解釋這些詞匯的意思。

（2）句型學(xué)習(xí)

-教師展示幾個(gè)關(guān)于預(yù)防流感的句型，如“Ithinkit'simportanttodoexercisetopreventtheflu.”，并讓學(xué)生跟讀。

-學(xué)生分組練習(xí)，用這些句型進(jìn)行對(duì)話。

（3）課文閱讀

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意文章的主要信息和細(xì)節(jié)。

-學(xué)生回答問題，如“Whyisexerciseimportanttopreventtheflu?”（為什么鍛煉身體對(duì)預(yù)防流感很重要？）

（4）課文討論

-教師提出問題，如“Doyouagreewiththeauthor'sopinionaboutdoingexercisetopreventtheflu?”（你同意作者關(guān)于鍛煉身體預(yù)防流感的觀點(diǎn)嗎？）

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

四、課堂活動(dòng)

（1）角色扮演

-教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)角色，如醫(yī)生、患者、朋友等。

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬預(yù)防流感的情景。

（2）小組競(jìng)賽

-教師準(zhǔn)備一些關(guān)于預(yù)防流感的問題，讓學(xué)生分組競(jìng)賽，回答正確的小組獲得分?jǐn)?shù)。

-問題包括課文中的信息、詞匯和句型。

五、總結(jié)與作業(yè)

（1）老師：Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.（現(xiàn)在，讓我們總結(jié)一下今天我們學(xué)到了什么。）

（2）學(xué)生：We'velearnedabouttheimportanceofexercisetopreventtheflu.We'vealsolearnedsomenewvocabularyandsentencepatterns.

（3）老師：Asforthehomework,pleasereadthetextagainandwriteashortessayaboutyourownhealthylifestyle.（至于作業(yè)，請(qǐng)?jiān)俅伍喿x課文，并寫一篇關(guān)于你自己的健康生活方式的短文。）

六、課堂反思

-教師在課后對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，包括教學(xué)方法的適用性、學(xué)生的參與度、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況等。

-根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-流感預(yù)防知識(shí)：介紹流感的基本知識(shí)，包括病因、傳播途徑、預(yù)防措施等，提供權(quán)威的科普資料。

-健康生活方式：收集關(guān)于健康飲食、規(guī)律作息、適量運(yùn)動(dòng)等方面的資料，強(qiáng)調(diào)這些習(xí)慣對(duì)預(yù)防流感的重要性。

-體育鍛煉對(duì)健康的影響：搜集關(guān)于不同類型體育鍛煉對(duì)身體健康益處的案例研究，如有氧運(yùn)動(dòng)、力量訓(xùn)練等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)書籍或文章，深入了解流感的危害和預(yù)防方法。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于健康生活方式的紀(jì)錄片或視頻，增加對(duì)健康知識(shí)的直觀認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的健康講座，聽取專家的指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，如晨跑、籃球、游泳等，提高身體素質(zhì)。

-建議學(xué)生記錄自己的鍛煉日記，監(jiān)測(cè)運(yùn)動(dòng)量，并反思自己的健康習(xí)慣。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，研究某一種體育鍛煉對(duì)預(yù)防流感的效果，并制作成報(bào)告或展示。

-提供在線健康測(cè)試工具，讓學(xué)生了解自己的健康狀況，并據(jù)此調(diào)整生活習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭健康日，與家人一起制定健康飲食計(jì)劃，進(jìn)行家庭體育鍛煉。

-通過社交媒體平臺(tái)，分享健康知識(shí)，增加對(duì)健康話題的關(guān)注度。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的科學(xué)雜志或報(bào)紙，了解最新的健康研究成果。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的健康知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-預(yù)防流感的必要性

-鍛煉身體對(duì)預(yù)防流感的作用

-健康生活方式的重要性

②關(guān)鍵詞匯：

-flu（流感）

-prevent（預(yù)防）

-exercise（鍛煉）

-healthylifestyle（健康生活方式）

-immunesystem（免疫系統(tǒng)）

-vitamins（維生素）

③重點(diǎn)句子：

-"Regularexercisecanstrengthenourimmunesystemandreducetheriskofcatchingtheflu."

-"Tokeephealthy,weshouldnotonlydoexercisebutalsomaintainabalanceddietandgetenoughsleep."

-"It'simportanttoknowthatstayinghealthyisnotjustaboutavoidingtheflu,butalsoaboutleadingahealthylifestyle."

④邏輯關(guān)系：

-首先，介紹流感及其對(duì)健康的影響。

-其次，強(qiáng)調(diào)鍛煉身體在預(yù)防流感中的重要作用。

-最后，提出保持健康生活方式的必要性，并總結(jié)預(yù)防流感的綜合措施。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣。

2.跨學(xué)科教學(xué)：我嘗試將健康知識(shí)與其他學(xué)科，如科學(xué)、體育等相結(jié)合，讓學(xué)生從多角度理解健康的重要性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)主題不感興趣或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏：由于時(shí)間限制，課堂上的實(shí)踐環(huán)節(jié)較少，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富課堂活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多與生活實(shí)際相關(guān)的課堂活動(dòng)，如健康知識(shí)競(jìng)賽、健康小講座等。

2.多樣化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將采用更加多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組項(xiàng)目、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：我計(jì)劃增加課堂上的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如模擬健康檢查、制作健康食譜等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中