Unit 5 Amazing Animals Reading Actively 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第一冊

Unit5AmazingAnimalsReadingActively說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit5AmazingAnimalsReadingActively

2.教學(xué)年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀關(guān)于奇妙動物的文本，學(xué)生將提升對英語文本的理解能力，增強(qiáng)對動物多樣性和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時通過合作學(xué)習(xí)和任務(wù)完成，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的策略。重點難點及解決辦法重點：

1.理解文本主旨和細(xì)節(jié)信息：學(xué)生需準(zhǔn)確把握文章的核心內(nèi)容和具體信息。

2.詞匯和短語的理解與運(yùn)用：學(xué)生需掌握文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語，并能正確運(yùn)用。

難點：

1.語法結(jié)構(gòu)的理解：文章中可能包含復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，學(xué)生理解困難。

2.文章邏輯推理：學(xué)生需要通過邏輯推理理解文章的深層含義。

解決辦法：

1.通過問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生提煉文章主旨和細(xì)節(jié)。

2.通過詞匯卡片和例句，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和短語。

3.結(jié)合語法講解，輔助學(xué)生理解復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)。

4.通過小組討論和思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯推理，理解文章深層含義。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先通過講解引出動物保護(hù)的背景知識，然后引導(dǎo)學(xué)生就文章內(nèi)容進(jìn)行小組討論，以激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的動物，體驗動物的生活環(huán)境，加深對文章主題的理解。

3.利用多媒體展示，包括動物圖片和視頻，以增強(qiáng)視覺沖擊力和感性認(rèn)識。

4.通過閱讀理解練習(xí)和填空題，鞏固學(xué)生對文章細(xì)節(jié)的把握。

5.鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的動物故事，提高寫作能力，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列瀕危動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考動物保護(hù)的重要性，提出問題：“Whatdoyouthinkwecandotoprotecttheseamazinganimals?”

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如動物分類、動物棲息地等，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括動物的保護(hù)措施、生態(tài)環(huán)境對動物的影響等。

-舉例說明：通過具體例子，如大熊貓保護(hù)計劃、珊瑚礁保護(hù)項目等，幫助學(xué)生理解保護(hù)動物的具體措施。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的動物保護(hù)案例，并探討如何實施有效的保護(hù)措施。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，包括選擇題、填空題和簡答題，以加深對文章細(xì)節(jié)的把握。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，給予個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解難點。

4.角色扮演活動（約15分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演不同的動物，模擬動物之間的交流，體驗動物的生活環(huán)境。

-引導(dǎo)學(xué)生思考動物保護(hù)的意義，以及人類應(yīng)該如何與動物和諧共處。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動物保護(hù)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中關(guān)注動物保護(hù)，培養(yǎng)環(huán)保意識。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀相關(guān)書籍或文章，了解更多關(guān)于動物保護(hù)的案例。

-收集生活中常見的動物保護(hù)措施，撰寫一篇短文，分享自己的見解。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點：

-創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與。

-針對不同學(xué)生的特點，給予個性化指導(dǎo)。

-結(jié)合多媒體手段，提高課堂教學(xué)效果。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物保護(hù)組織介紹：介紹國內(nèi)外知名的動物保護(hù)組織，如世界自然基金會（WWF）、國際動物保護(hù)協(xié)會（IAPA）等，讓學(xué)生了解這些組織在動物保護(hù)方面的具體工作和成就。

-生態(tài)環(huán)境紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于生態(tài)環(huán)境和動物保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《動物世界》等，通過視覺和聽覺的沖擊，增強(qiáng)學(xué)生對動物保護(hù)的認(rèn)識。

-動物保護(hù)相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于動物保護(hù)、生態(tài)環(huán)境和生物多樣性的書籍，如《動物王國》、《自然的力量》等，拓寬學(xué)生的知識面。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參與線上或線下的動物保護(hù)活動，如植樹造林、清理垃圾等，親身體驗動物保護(hù)的意義。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊的動物保護(hù)問題，如流浪動物救助、野生動物保護(hù)等，撰寫觀察報告或心得體會。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護(hù)相關(guān)的新聞和事件，如瀕危物種的保護(hù)、野生動物的非法交易等，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

-組織學(xué)生參觀動物園、野生動物園或自然保護(hù)區(qū)，實地了解動物的生活環(huán)境和保護(hù)現(xiàn)狀。

-開展動物保護(hù)主題的繪畫、寫作、演講比賽等活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，如為社區(qū)寵物提供關(guān)愛、宣傳動物保護(hù)知識等，培養(yǎng)學(xué)生的公益意識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，了解動物權(quán)益保護(hù)的相關(guān)知識。

-組織學(xué)生進(jìn)行動物保護(hù)主題的調(diào)查研究，如調(diào)查當(dāng)?shù)匾吧鷦游锏纳鏍顩r、動物保護(hù)政策的實施效果等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注動物保護(hù)領(lǐng)域的科技發(fā)展，如生物技術(shù)、生態(tài)修復(fù)等，了解科技在動物保護(hù)中的應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得自己有很多值得反思的地方，也有一些收獲和感悟。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略，比如通過圖片和視頻引入話題，激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于動物保護(hù)的背景知識了解不多，所以在講解相關(guān)概念時，我可能需要更耐心地解釋，確保每個學(xué)生都能跟上。

在互動探究環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在討論時非常積極，他們提出了很多有創(chuàng)意的保護(hù)措施，這讓我很高興。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中不夠自信，不敢發(fā)表自己的意見。這可能是因為他們對英語表達(dá)的恐懼或者是對未知領(lǐng)域的擔(dān)憂。因此，我意識到需要更多地鼓勵他們，尤其是在小組討論中，要給予他們更多的支持和引導(dǎo)。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)自己有時候?qū)φn堂紀(jì)律的控制不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序受到了一些影響。今后，我需要在課堂開始時就明確紀(jì)律要求，并在教學(xué)過程中保持對學(xué)生的關(guān)注，以確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識層面有了顯著的進(jìn)步。他們能夠理解并記住關(guān)于動物保護(hù)的一些重要概念，如瀕危物種、生態(tài)環(huán)境等。在技能方面，他們的閱讀理解和表達(dá)能力也有所提高。特別是在角色扮演活動中，學(xué)生們能夠較好地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，這讓我感到欣慰。

然而，在情感態(tài)度方面，我感覺到學(xué)生們對于動物保護(hù)的緊迫性和重要性認(rèn)識還不夠深刻。這可能是因為他們?nèi)狈嶋H的體驗。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加一些實踐活動，比如組織參觀野生動物園或者社區(qū)清潔活動，讓學(xué)生們親身體驗動物保護(hù)的重要性。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將嘗試更多的互動式教學(xué)，比如小組合作、角