2024年秋七年級(jí)生物上冊(cè) 2.1 常用的生物學(xué)研究方法說課稿 北京課改版

2024年秋七年級(jí)生物上冊(cè)2.1常用的生物學(xué)研究方法說課稿北京課改版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋七年級(jí)生物上冊(cè)2.1常用的生物學(xué)研究方法說課稿北京課改版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要介紹了常用的生物學(xué)研究方法，包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與七年級(jí)上冊(cè)生物教材中關(guān)于生物現(xiàn)象和生命活動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系，幫助學(xué)生建立生物學(xué)研究方法的初步認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)研究的興趣。

2.提升學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。

3.強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和推理能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解生物學(xué)研究方法的基本概念和原理。例如，通過講解觀察法和實(shí)驗(yàn)法的定義、步驟和適用范圍，使學(xué)生掌握這些方法的基本操作。

-重點(diǎn)二：掌握實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性。例如，通過演示和指導(dǎo)，讓學(xué)生了解如何正確使用實(shí)驗(yàn)器材，如何處理實(shí)驗(yàn)中的意外情況。

-重點(diǎn)三：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)方案。例如，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)研究目的選擇合適的研究方法，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：實(shí)驗(yàn)操作的精確性和細(xì)致性。例如，在顯微鏡觀察時(shí)，學(xué)生可能難以掌握調(diào)節(jié)焦距和觀察細(xì)節(jié)的技巧。

-難點(diǎn)二：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和解釋。例如，在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)，或者在數(shù)據(jù)分析時(shí)難以得出合理的結(jié)論。

-難點(diǎn)三：實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新。例如，學(xué)生可能難以從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題，或者缺乏創(chuàng)新思維來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)生物上冊(cè)》教材，特別是2.1“常用的生物學(xué)研究方法”這一章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與生物學(xué)研究方法相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如顯微鏡使用演示、實(shí)驗(yàn)操作步驟動(dòng)畫等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、培養(yǎng)皿、試管、滴管等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一些日常生活中的生物現(xiàn)象圖片，如植物生長(zhǎng)、動(dòng)物行為等。

-提問：“你們?cè)谏钪杏^察過哪些生物現(xiàn)象？你們是如何了解這些現(xiàn)象的？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考生物學(xué)研究的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)研究的興趣。

講授新課（20分鐘）

1.介紹觀察法（5分鐘）

-解釋觀察法的定義和基本步驟。

-通過實(shí)例展示如何通過觀察來獲取生物學(xué)信息。

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀察經(jīng)驗(yàn)。

2.介紹實(shí)驗(yàn)法（10分鐘）

-講解實(shí)驗(yàn)法的定義、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的基本原則和步驟。

-通過視頻演示實(shí)驗(yàn)過程，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性。

-學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。

3.介紹調(diào)查法（5分鐘）

-介紹調(diào)查法的定義、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)和實(shí)施步驟。

-通過實(shí)例分析如何通過調(diào)查來收集生物學(xué)數(shù)據(jù)。

-學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問卷。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固對(duì)觀察法、實(shí)驗(yàn)法和調(diào)查法的理解。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

課堂提問（5分鐘）

-提問：“在觀察法中，如何避免主觀偏見？”

-提問：“實(shí)驗(yàn)法中，如何確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性？”

-提問：“調(diào)查法中，如何選擇合適的調(diào)查對(duì)象和樣本？”

-學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：“你們認(rèn)為生物學(xué)研究方法在日常生活中有哪些應(yīng)用？”

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考生物學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活的聯(lián)系。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)生物學(xué)研究方法的重要性。

核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何將生物學(xué)研究方法應(yīng)用于解決實(shí)際問題？”

-學(xué)生分組討論，提出自己的解決方案。

-教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物學(xué)研究方法的重要性。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：

-觀察法：5分鐘

-實(shí)驗(yàn)法：10分鐘

-調(diào)查法：5分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-生物學(xué)研究方法的實(shí)際應(yīng)用：介紹生物學(xué)研究方法在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如農(nóng)業(yè)病蟲害的防治、人類疾病的病因研究、生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)等。

-生物學(xué)研究的歷史與發(fā)展：介紹生物學(xué)研究方法的發(fā)展歷程，包括顯微鏡的發(fā)明、遺傳學(xué)的興起等重大事件，以及這些事件對(duì)生物學(xué)研究方法的影響。

-生物學(xué)研究方法的創(chuàng)新：介紹近年來生物學(xué)研究方法的創(chuàng)新，如基因編輯技術(shù)、生物信息學(xué)等，以及這些創(chuàng)新在生物學(xué)研究中的應(yīng)用。

2.拓展建議

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《生物學(xué)研究方法導(dǎo)論》、《實(shí)驗(yàn)生物學(xué)》等書籍，以深入了解生物學(xué)研究方法的理論和實(shí)踐。

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看《探索生命奧秘》、《科學(xué)大爆炸》等科普視頻，通過直觀的方式了解生物學(xué)研究方法的應(yīng)用。

-參與科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如生物實(shí)驗(yàn)、生態(tài)調(diào)查等，通過實(shí)踐體驗(yàn)生物學(xué)研究方法。

-開展小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生開展小組研究項(xiàng)目，如研究當(dāng)?shù)刂参锓N類、調(diào)查水質(zhì)污染等，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)的研究方法。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、科學(xué)論壇等，獲取更多關(guān)于生物學(xué)研究方法的最新信息。

-參加科學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加生物學(xué)相關(guān)的科學(xué)競(jìng)賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽、生物奧林匹克競(jìng)賽等，提升學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力。

-訪問科研機(jī)構(gòu)：組織學(xué)生參觀科研機(jī)構(gòu)，如大學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科研院所等，讓學(xué)生近距離接觸科學(xué)研究，激發(fā)他們的科研興趣。

-學(xué)習(xí)科學(xué)寫作：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)寫作，如撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究論文等，提高學(xué)生的科學(xué)表達(dá)能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)反思今天上了“常用的生物學(xué)研究方法”這節(jié)課，整體感覺還不錯(cuò)，但也有一些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。我通過展示生活中的生物現(xiàn)象圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們很積極地參與討論，這讓我很高興。但我注意到，有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于觀察法的基本概念還是有些模糊，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更加細(xì)致地講解。

在講授新課的過程中，我盡量結(jié)合實(shí)際案例，比如通過實(shí)驗(yàn)法來講解如何進(jìn)行科學(xué)探究。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)法的步驟特別感興趣，尤其是在我演示如何正確使用顯微鏡的時(shí)候，他們的眼睛都亮了。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則和步驟理解不夠，這說明我在講解時(shí)可能需要更多的互動(dòng)和指導(dǎo)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了一些練習(xí)題，讓學(xué)生自己動(dòng)手去應(yīng)用所學(xué)的方法。這個(gè)環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是學(xué)生在面對(duì)一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)問題時(shí)，往往不知道從哪里入手。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，所以我在接下來的教學(xué)中可能會(huì)考慮增加一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性問題，比如“生物學(xué)研究方法在生活中的應(yīng)用”，學(xué)生們的回答給了我一些驚喜，但也暴露出他們對(duì)一些概念理解不夠深入的問題。這讓我意識(shí)到，在接下來的教學(xué)中，我需要更加注重概念的理解和深化。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們分享自己的觀察和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴望和探索精神。但同時(shí)，我