2023三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 2 Animals at the Zoo Lesson 12 The Clever Monkey說課稿 冀教版（三起）

2023三年級(jí)英語下冊(cè)Unit2AnimalsattheZooLesson12TheCleverMonkey說課稿冀教版（三起）一、教材分析

2023三年級(jí)英語下冊(cè)Unit2AnimalsattheZooLesson12TheCleverMonkey，本課是冀教版（三起）教材中關(guān)于動(dòng)物的主題單元的一部分。課文以動(dòng)物園為背景，講述了聰明的小猴子如何幫助其他動(dòng)物逃脫籠子，體現(xiàn)了友誼與智慧。教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過對(duì)話和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫技能，同時(shí)提高學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛生命的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演和小組討論，使學(xué)生能夠自然、流暢地使用英語描述動(dòng)物行為和故事情節(jié)；2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能力，通過分析故事中的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事主旨；3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下動(dòng)物保護(hù)的重要性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀字母和單詞，掌握簡(jiǎn)單的日常用語。在學(xué)習(xí)本課之前，他們可能已經(jīng)接觸過動(dòng)物相關(guān)的英語詞匯和句子，如"cat"、"dog"、"bird"等，以及一些描述動(dòng)物特征的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)物尤其感興趣。他們具備較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，喜歡通過游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長(zhǎng)視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻更好地理解內(nèi)容；有的學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音和跟讀來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能遇到的困難包括：1)詞匯量有限，難以理解復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)；2)對(duì)動(dòng)物園場(chǎng)景的描述不夠具體，影響故事的連貫性；3)部分學(xué)生可能不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，缺乏自信。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)情境、提供豐富的教學(xué)資源以及鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)來幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，結(jié)合任務(wù)型教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，如小猴子、管理員等，通過對(duì)話和表演加深對(duì)故事內(nèi)容的理解；同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示動(dòng)物園圖片和動(dòng)物視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)；使用錄音設(shè)備播放故事錄音，提高學(xué)生的聽力技能。通過PPT和電子白板，互動(dòng)式地展示教學(xué)內(nèi)容，提高課堂趣味性和互動(dòng)性。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（1）課堂熱身：通過簡(jiǎn)單的英語歌曲《OldMacdonaldHadaFarm》引入動(dòng)物主題，活躍課堂氣氛。

（2）教師展示動(dòng)物園圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)的動(dòng)物詞匯，并引入本課主題"TheCleverMonkey"。

二、新課導(dǎo)入

（1）教師用PPT展示小猴子的圖片，提問：“Whatanimalisthis?Doyouknowwhatitisdoinginthepicture?”（這是什么動(dòng)物？你知道它在圖片里做什么嗎？）

（2）學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹小猴子的故事背景。

三、課文學(xué)習(xí)

（1）閱讀課文：

-教師朗讀課文，學(xué)生跟讀。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生詞和句子結(jié)構(gòu)，如“theclevermonkey”、“getoutofthecage”等。

（2）分段學(xué)習(xí)：

-第一段：教師提問：“Whatdidtheclevermonkeysee?”（聰明的小猴子看到了什么？）

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出故事的開端。

-第二段：教師提問：“Whatdidthemonkeydo?”（猴子做了什么？）

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出猴子的行動(dòng)。

（3）重點(diǎn)句子分析：

-教師選取關(guān)鍵句子，如“Themonkeytookthebananaandthrewitatthedoor.”（猴子拿起香蕉向門扔去。）

-分析句子結(jié)構(gòu)，講解動(dòng)詞“take”和“throw”的用法。

-引導(dǎo)學(xué)生理解句意，體會(huì)猴子的機(jī)智。

（4）課文復(fù)述：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，分角色復(fù)述課文內(nèi)容。

-每個(gè)小組派代表進(jìn)行復(fù)述，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

四、課堂活動(dòng)

（1）角色扮演：

-教師將學(xué)生分成若干小組，每組選派一名小猴子、一名管理員和若干其他動(dòng)物角色。

-按照課文內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，增加學(xué)生的參與度。

（2）動(dòng)物保護(hù)討論：

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論動(dòng)物保護(hù)的重要性，分享保護(hù)動(dòng)物的方法。

-學(xué)生分組討論，每組派代表分享討論結(jié)果。

五、總結(jié)與作業(yè)

（1）總結(jié)：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-提問：“Whathaveyoulearnedtoday?”（今天你學(xué)到了什么？）

（2）作業(yè)：

-完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-觀察家中或周邊的動(dòng)物，用英語描述它們的特征和習(xí)性。

六、板書設(shè)計(jì)

-課題：TheCleverMonkey

-詞匯：theclevermonkey,getoutofthecage,throw,take,etc.

-句型：Whatdidthemonkeydo?Whatdidtheclevermonkeysee?

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、分段學(xué)習(xí)、角色扮演和動(dòng)物保護(hù)討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯

-動(dòng)物詞匯：monkey（猴子）、elephant（大象）、tiger（老虎）、penguin（企鵝）、lion（獅子）等。

-描述動(dòng)物特征的詞匯：big（大的）、small（小的）、tall（高的）、short（矮的）、beautiful（美麗的）、cute（可愛的）等。

-動(dòng)詞：getoutof（從...出來）、throw（扔）、take（拿）、hide（藏）、help（幫助）等。

-其他常用詞匯：cage（籠子）、zoo（動(dòng)物園）、door（門）、window（窗戶）、tree（樹）等。

2.句型

-Whatdidthemonkeydo?（猴子做了什么？）

-Whatdidtheclevermonkeysee?（聰明的小猴子看到了什么？）

-Themonkeytookthebananaandthrewitatthedoor.（猴子拿起香蕉向門扔去。）

-Themonkeyhelpedtheotheranimalsgetoutofthecage.（猴子幫助其他動(dòng)物從籠子里出來。）

3.時(shí)態(tài)

-一般過去時(shí)：用于描述過去發(fā)生的事情，如“Themonkeythrewthebananaatthedoor.”（猴子把香蕉扔向門。）

-現(xiàn)在完成時(shí)：用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，如“Themonkeyhashelpedtheotheranimalsgetoutofthecage.”（猴子已經(jīng)幫助其他動(dòng)物從籠子里出來了。）

4.語法

-簡(jiǎn)單句：主語+謂語+賓語，如“Themonkeyisclever.”（猴子很聰明。）

-疑問句：用于提問，如“Whatdidthemonkeydo?”（猴子做了什么？）

-否定句：在謂語動(dòng)詞前加"not"，如“Themonkeydidnotthrowthebananaatthedoor.”（猴子沒有把香蕉扔向門。）

5.文化背景

-動(dòng)物園：了解動(dòng)物園的起源、功能以及動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-動(dòng)物保護(hù)：探討人類與動(dòng)物的關(guān)系，以及如何保護(hù)動(dòng)物。

6.語音與語調(diào)

-教授正確的發(fā)音和語調(diào)，如重音、節(jié)奏等。

-通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的語音感知能力。

7.課堂活動(dòng)

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，提高口語表達(dá)能力。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論動(dòng)物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

-課后練習(xí)：通過完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.教學(xué)資源

-圖片：動(dòng)物園、動(dòng)物圖片等，用于展示教學(xué)內(nèi)容。

-錄音：故事錄音，用于提高學(xué)生的聽力技能。

-多媒體課件：PPT、電子白板等，用于展示教學(xué)內(nèi)容，提高課堂趣味性。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試將動(dòng)物園的真實(shí)場(chǎng)景引入課堂，通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生身臨其境地感受故事背景，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化互動(dòng)性：我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)物保護(hù)的主題不夠感興趣。此外，課堂紀(jì)律有時(shí)較為松散，需要進(jìn)一步加強(qiáng)管理。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較弱，難以跟上教學(xué)進(jìn)度。此外，課堂時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容無法完整呈現(xiàn)。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。此外，對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不足，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)資源：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將收集更多與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的圖片、視頻和故事，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.加強(qiáng)課堂管理：針對(duì)課堂紀(jì)律問題，我將采取更嚴(yán)格的管理措施，如設(shè)立課堂規(guī)則、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等，以提高學(xué)生的自律意識(shí)。

3.優(yōu)化教學(xué)組織：針對(duì)學(xué)生英語基礎(chǔ)差異，我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料。同時(shí)，合理分配課堂時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容完整呈現(xiàn)。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)