Unit 6 Nurturing Nature Presenting ideas 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit6NurturingNaturePresentingideas說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit6NurturingNaturePresentingideas說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit6NurturingNature”為主題，通過(guò)外研版高中英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)教材，引導(dǎo)學(xué)生探討人與自然的關(guān)系。設(shè)計(jì)思路圍繞以下三個(gè)方面展開(kāi)：首先，通過(guò)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，通過(guò)閱讀、討論等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容；最后，通過(guò)小組合作，引導(dǎo)學(xué)生提出觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力，認(rèn)識(shí)不同文化背景下對(duì)自然的看法。

2.提升學(xué)生的批判性思維，通過(guò)討論和寫(xiě)作，表達(dá)對(duì)自然保護(hù)的獨(dú)到見(jiàn)解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)，提高閱讀理解、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文主旨，把握人與自然和諧共生的核心觀點(diǎn)。

②掌握關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如“nurture”、“ecosystem”等，并能在語(yǔ)境中正確使用。

③學(xué)習(xí)并運(yùn)用多種閱讀策略，如預(yù)測(cè)、推理、概括等，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解課文中的文化差異，比較中西方對(duì)自然的不同態(tài)度和價(jià)值觀。

②發(fā)展批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

③培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，在小組討論中有效溝通，共同解決問(wèn)題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于導(dǎo)入新課，介紹課文背景和文化知識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：組織學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

3.案例分析法：選取與課文相關(guān)的真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內(nèi)容、圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或教學(xué)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.實(shí)物展示：引入自然相關(guān)的實(shí)物或模型，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)展示一幅自然風(fēng)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶與自然相關(guān)的美好時(shí)光。

-提問(wèn)：“你們覺(jué)得人與自然的關(guān)系是怎樣的？為什么？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)并引入本節(jié)課的主題“Unit6NurturingNature”。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師介紹課文背景，如作者的生平、寫(xiě)作背景等。

-講解課文第一段，強(qiáng)調(diào)“nurture”和“ecosystem”等關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

-通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨，如：“Whatisthemainideaofthefirstparagraph?”

-分析課文第二段，討論人與自然的關(guān)系，如：“Howdoestheauthordescribetherelationshipbetweenhumansandnature?”

-強(qiáng)調(diào)批判性思維的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatareyouropinionsontherelationshipbetweenhumansandnature?”

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師布置填空練習(xí)，要求學(xué)生在課文空缺處填寫(xiě)合適的單詞。

-學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視并解答疑問(wèn)。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析課文中的案例，討論如何保護(hù)自然。

-小組代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問(wèn)：“Whatarethekeypointsofthislesson?”

-學(xué)生回答，教師糾正并總結(jié)。

-提問(wèn)：“Howcanweapplywhatwehavelearnedtoourdailylife?”

-學(xué)生分享自己的看法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師提問(wèn)：“Doyouagreewiththeauthor'sviewonnurturingnature?Whyorwhynot?”

-學(xué)生分組討論，教師巡視并參與討論。

-分組代表分享觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生思考。

-教師提出問(wèn)題：“Whatcanwedotoprotectourenvironment?”

-學(xué)生分組討論并提出解決方案，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

6.總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如關(guān)鍵詞匯、短語(yǔ)和主旨。

-提出拓展問(wèn)題：“Howcanwecontributetoenvironmentalprotectioninourcommunity?”

-學(xué)生分享自己的看法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

7.作業(yè)布置（用時(shí)1分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如閱讀課文相關(guān)段落，完成練習(xí)題，準(zhǔn)備下節(jié)課的討論主題。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，每個(gè)環(huán)節(jié)均緊密結(jié)合教材內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit6NurturingNature的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

一、課文主題與背景

1.主題：探討人與自然的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)人類(lèi)應(yīng)保護(hù)和滋養(yǎng)自然環(huán)境。

2.背景介紹：文章可能涉及作者的個(gè)人經(jīng)歷、社會(huì)現(xiàn)狀或環(huán)境問(wèn)題。

二、關(guān)鍵詞匯與短語(yǔ)

1.nurture：滋養(yǎng)，培養(yǎng)，照顧。

2.ecosystem：生態(tài)系統(tǒng)。

3.biodiversity：生物多樣性。

4.conservation：保護(hù)，保存。

5.sustainable：可持續(xù)的。

6.pollution：污染。

7.deforestation：森林砍伐。

8.climatechange：氣候變化。

三、課文結(jié)構(gòu)

1.引言：介紹主題，引出人與自然的關(guān)系。

2.主體段落：分析人類(lèi)對(duì)自然環(huán)境的影響，提出保護(hù)環(huán)境的必要性。

3.結(jié)論：強(qiáng)調(diào)人類(lèi)應(yīng)采取行動(dòng)，共同保護(hù)地球家園。

四、課文內(nèi)容解析

1.第一段：介紹文章主題，闡述人類(lèi)與自然的關(guān)系。

2.第二段：分析人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，如污染、森林砍伐、氣候變化等。

3.第三段：提出保護(hù)環(huán)境的必要性，強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

4.第四段：闡述人類(lèi)應(yīng)采取的行動(dòng)，如節(jié)約資源、推廣可再生能源等。

五、寫(xiě)作技巧

1.議論文結(jié)構(gòu)：引言、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論。

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體案例，闡述觀點(diǎn)。

3.引用名言：增強(qiáng)論點(diǎn)的權(quán)威性。

4.對(duì)比論證：對(duì)比人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，突出保護(hù)環(huán)境的必要性。

六、語(yǔ)法知識(shí)

1.現(xiàn)在完成時(shí)：用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響。

2.過(guò)去進(jìn)行時(shí)：用于描述過(guò)去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。

3.現(xiàn)在分詞：表示主動(dòng)、進(jìn)行或伴隨的動(dòng)作。

4.過(guò)去分詞：表示被動(dòng)、完成或已完成的動(dòng)作。

七、閱讀理解技巧

1.預(yù)測(cè)：根據(jù)標(biāo)題、圖片等線(xiàn)索預(yù)測(cè)文章內(nèi)容。

2.推理：根據(jù)文章內(nèi)容，推斷作者的觀點(diǎn)和意圖。

3.概括：總結(jié)文章的主旨和要點(diǎn)。

4.找細(xì)節(jié)：找出文章中的具體信息和數(shù)據(jù)。

八、寫(xiě)作技巧

1.議論文結(jié)構(gòu)：引言、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論。

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體案例，闡述觀點(diǎn)。

3.引用名言：增強(qiáng)論點(diǎn)的權(quán)威性。

4.對(duì)比論證：對(duì)比人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，突出保護(hù)環(huán)境的必要性。

九、口語(yǔ)表達(dá)技巧

1.演講技巧：掌握演講的基本要素，如開(kāi)場(chǎng)白、主體內(nèi)容、結(jié)束語(yǔ)等。

2.邏輯思維：組織語(yǔ)言，使觀點(diǎn)清晰、有邏輯性。

3.語(yǔ)言表達(dá)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，使表達(dá)更加流暢。

4.聲音控制：調(diào)整語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)演講的感染力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬的實(shí)際場(chǎng)景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如模擬環(huán)保宣傳、社區(qū)活動(dòng)等，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，還增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力。

2.跨學(xué)科教學(xué)：我發(fā)現(xiàn)將英語(yǔ)教學(xué)與自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)相結(jié)合，可以讓學(xué)生在掌握英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，拓寬視野，提升綜合素質(zhì)。例如，在講解課文時(shí)，可以引入生態(tài)學(xué)、環(huán)境保護(hù)等相關(guān)知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或?qū)W生缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在教學(xué)中嘗試了多種方法，但發(fā)現(xiàn)有時(shí)候過(guò)于依賴(lài)多媒體教學(xué)，忽視了學(xué)生個(gè)體差異，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提升課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題，同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)方法：我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并提高教學(xué)效果。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①關(guān)鍵詞匯：nurture,ecosystem,biodiversity,conservation,sustainable,pollution,deforestation,climatechange

②主題概念：人與自然的關(guān)系，環(huán)境保護(hù)的重要性，可持續(xù)發(fā)展的理念

②重點(diǎn)詞：

①nurture：照顧、培養(yǎng)

②ecosystem：生態(tài)系統(tǒng)

③biodiversity：生物多樣性

④conservation：保護(hù)

⑤sustainable：可持續(xù)的

⑥pollution：污染

⑦deforestation：森林砍伐

⑧climatechange：氣候變化

③重點(diǎn)句：

①"Wehavearesponsibilitytonurtureandprotectournaturalenvironment."

②"Humanactivitieshavehadasignificantimpactontheecosystem."

③"Biodiversityiscrucial