Unit4 Ready for school（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（一起）（2024）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit4Readyforschool（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（一起）（2024）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)為2024-2025學(xué)年人教PEP版（一起）（2024）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)Unit4Readyforschool。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)日常用品的英語(yǔ)表達(dá)，如pen,pencil,ruler,book等；掌握“Let’sspell”中關(guān)于字母組合“-er”的發(fā)音規(guī)則；學(xué)習(xí)句型“Whereismy...?”和回答“Hereitis.”，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提升他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力和文化意識(shí)。通過學(xué)習(xí)日常用品的詞匯和句型，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)，提高聽說能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：pen,pencil,ruler,book等日常用品的英語(yǔ)表達(dá)。

-重點(diǎn)句型：Whereismy...?和Hereitis.的運(yùn)用。

-發(fā)音規(guī)則：掌握字母組合“-er”的發(fā)音，如pencil,ruler。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和使用這些詞匯和句型，通過實(shí)際操作和游戲活動(dòng)來強(qiáng)化記憶和應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，記憶和正確發(fā)音一些新詞匯可能存在困難，如“ruler”中的“r”發(fā)音。

-難點(diǎn)句型：理解和使用“Whereismy...?”和“Hereitis.”句型可能對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄冃枰斫庠儐柡突卮鸬恼Z(yǔ)境。

-發(fā)音難點(diǎn)：字母組合“-er”的發(fā)音規(guī)則對(duì)于初學(xué)者來說可能較難掌握，特別是在區(qū)分“er”和“ir”的發(fā)音時(shí)。

為了幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，教師可以采取以下措施：

-通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀記憶詞匯。

-通過角色扮演和游戲，讓學(xué)生在語(yǔ)境中練習(xí)句型。

-通過反復(fù)聽音和跟讀，幫助學(xué)生正確發(fā)音字母組合“-er”。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)電子教材和配套資源。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如筆、尺、書等）、圖片卡片、互動(dòng)白板。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問候?qū)W生，并提問：“What’sinyourbag?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-回顧舊知：教師展示一些之前學(xué)過的物品圖片，如pen,pencil,book，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述。

2.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：教師展示實(shí)物或圖片，如ruler,eraser,book等，并用英語(yǔ)介紹每個(gè)物品的名稱。

-舉例說明：教師用具體的例子展示如何使用“Whereismy...?”和“Hereitis.”句型，例如：“Whereismyruler?Hereitis.”。

3.互動(dòng)探究（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)物品，用英語(yǔ)描述并詢問其他同學(xué)：“Whereismy...?”。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.新知鞏固（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)卡片，每張卡片上有一個(gè)物品的圖片和英語(yǔ)名稱。學(xué)生需要找到對(duì)應(yīng)名稱的卡片，并貼在黑板上。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生注意字母組合“-er”的發(fā)音，并提醒學(xué)生注意單詞的拼寫。

5.練習(xí)環(huán)節(jié)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師播放與新課內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或視頻，讓學(xué)生跟唱或模仿。

-教師指導(dǎo)：教師播放視頻后，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話。

6.拼寫練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師給出一些含有“-er”字母組合的單詞，讓學(xué)生拼寫。

-教師指導(dǎo)：教師巡視學(xué)生書寫情況，糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生注意單詞的拼寫規(guī)則。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生回顧：教師提問學(xué)生本節(jié)課學(xué)到了什么，并讓學(xué)生用英語(yǔ)回答。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己書包里的物品，并練習(xí)使用“Whereismy...?”和“Hereitis.”句型。

-教師提醒學(xué)生注意發(fā)音和語(yǔ)法，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與監(jiān)督。

9.課后拓展（約5分鐘）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人用英語(yǔ)交流，如詢問：“Whereismy...?”。

-教師提供一些家庭練習(xí)的建議，如制作家庭物品的英語(yǔ)標(biāo)簽。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的核心詞匯，如pen,pencil,ruler,book等，并能正確發(fā)音。

-學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯描述日常物品，如：“Thisisabook.Thatisapencil.”

-學(xué)生能夠?qū)⑿略~匯自然融入日常對(duì)話中，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠理解并正確使用句型“Whereismy...?”和“Hereitis.”，進(jìn)行簡(jiǎn)單的物品位置詢問和回答。

-學(xué)生在角色扮演和小組活動(dòng)中能夠靈活運(yùn)用句型，提高口語(yǔ)交流能力。

3.發(fā)音規(guī)則：

-學(xué)生能夠掌握字母組合“-er”的發(fā)音規(guī)則，并能夠正確發(fā)音如pencil,ruler等單詞。

-學(xué)生在模仿和跟讀中逐漸提高了發(fā)音的準(zhǔn)確性，減少了發(fā)音錯(cuò)誤。

4.語(yǔ)境理解：

-學(xué)生能夠在具體的語(yǔ)境中理解和使用所學(xué)詞匯和句型，如通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)生能夠在模擬的情景中運(yùn)用英語(yǔ)。

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心有所提高，能夠積極參與課堂活動(dòng)。

5.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)日常用品的詞匯，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有了初步的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在了解外國(guó)文化的同時(shí)，也能夠更好地理解和尊重多元文化。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，能夠自覺復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在家庭作業(yè)中能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如制作家庭物品的英語(yǔ)標(biāo)簽，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

7.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生在課后能夠通過家庭作業(yè)、在線學(xué)習(xí)資源等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，擴(kuò)展知識(shí)面。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：日常用品的英語(yǔ)詞匯，如pen,pencil,ruler,book等。

-詞匯：pen,pencil,ruler,book,eraser,bag,box,desk,chair。

②句型學(xué)習(xí)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詢問和回答物品位置的句型，如“Whereismy...?”和“Here